对学习与学术问题的个人反思

学生学习的目的不仅是从书本到书本的知识积累,教师做学术的目的也不是从发表一篇文章到发表另一篇文章.学生的学习就是要将所学的知识在机会合适的时候应用于实践,教师的学术就是要能够揭示出所研究对象的因果联系,形成在积累知识基础上的理性认识,并能够将这种理性认识加以具体应用.所以无论是学习还是学术,都要理论联系实际,将知识应用于实践.     

教具使用浅谈

课堂教学中灵活巧妙地运用教具，可以使学生轻松的理解道理，掌握知识，加深印象，调动学生学习的主动性，使学生爱学、乐学。人的认识过程是一个从感性到理性的过程，教具的使用就是让学生进行大量感性认识的过程。教师在学生获得大量感性认识的基础上。引导学生思考、总结。进而使学生产生深刻的理性认识。本文针对教具的使用谈了笔者的几点认识。     

制药设备及工艺设计课程教学模式探索

制药设备及工艺设计是一门实践性很强的制药工程专业核心课程。针对传统教学模式存在的问题,从认识生产实习、课堂教学及毕业设计三方面对制药设备及工艺设计课程教学模式进行探索。经过上述三个环节的"实践-理论-实践"模式的培养,学生由感性认识上升至理性认识再到实践,实现了理论和实践的有机融合,达到了课程的目的。     

在计算机课堂教学中运用马克思主义认识论

马克思主义的认识论告诉我们理性认识依赖于感性认识,感性认识有待于发展到理性认识。辩证唯物论的认识论还告诉我们,感性认识要上升到理性认识必须遵循由特殊到一般、由抽象到具体的认识规律。这里强调了实践的重要性,实践是实现认识飞跃的关键。 然而,人们认识事物无法事事都从实践开始,更多的是在前人实践经验总结——即书本知识的基础上开始认识事物。学校的课堂教学,绝大多数课程也都是从书本到书本     

《中国近现代史纲要》课程中实践教学资源的应用

在《中国近现代史纲要》课程中,存在大量的实践教学资源,这些资源具有极大的教育价值,在实际教学过程中发挥这些实践教学资源的作用,可以使教学对学生充满吸引力,使学生积极投入到学习活动中来.     

语文教学中信息技术的运用

新课标中指出：“语文课程应植根于现实，面向世界，面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。使学生在不同的内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”人类已经进入信息时代，以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术不断发展，正在深刻地影响着我们的生活、生产、学习和工作方式。信息技术在教学中的运用是我国面向21世纪基础教育改革的新观点，它要求教师能从自己的学科教学过程中研究如何使用信息技术帮助自己的教学，把信息技术融入到课程教学中。信息技术在教学中的运用实施将会对学生的探究性学习、创造性发挥、综合实践能力的提高创设良好的基础，尤其会使语文教学朝着有特色、有个性的教学方向发展。     

略论“经济法”多媒体教学利弊与改进

经济法律的学习比较枯燥乏味。学习法律基本上都是从法规到法规，从法律条文到法律条文，既单调又乏味。再加上学生在思想观念上并没有把法律作为主课或者重要课程看待，因此，学生对法律课程的学习很大程度上是应付式的。而以往的法学教育比较强调理论灌输，忽视实践能力的培养，学生学了法律却不会用法律，难以激发学生学习法律的热情。     

基于混合教学模式下人工智能专业数据库课程改革研究

混合式教学改革已经成了高校课程教学改革的主要方向,混合式教学的特征是以学生为中心,培养高职学生的自主探究学习和实践的能力。线上线下混合教学模式,使教师从传统的“讲授者”转换为课堂的“引导者”,使学生从“被动灌输”转变为“主动探索”,在推进人工智能专业数据库课程教学改革中,使学生自主学习和创新能力得到提高,并逐步摸索出更加适合人工智能专业数据库课程的线上线下混合教学模式和方法,提高课堂效率和学生学习效率。     

微机原理与接口技术课程教学改革与实践

文章从微机原理与接口技术课程的特点出发，分析了目前该课程在教学中存在的一些现状及其原因：并针对如何提高学生的学习兴趣、发挥学生的创造性、培养学生的学习能力等问题，结合自己的教学实践，从教学及实践方法上提出了一系列的应对措施，以提高教学效果。     

试论城管执法工作的基本原理

本文试图以杭州市城管执法工作为例，探讨五项基本原理，使城管执法工作逐步从感性经验上升到理性认识，进而指导实践，更好地推进未来工作，期望对全国同行有所裨益。     

市场调查课程教学与考核方式探讨

本文从市场调查课程开设的必要性出发，分析了现阶段该课程在教学和考核环节中存在的问题，提出采用以实践教学为主线，采用参与式、互动式的教学方法，合理设计实践教学的内容，激发学生的学习兴趣，全面、合理地对学生的学习效果进行评价。     

任务驱动下的合作学习教学法的构建与实践——以影视作品赏析课程为例

目前高校的课堂教学还是以教师讲授为主要的方式，学生主动参与教学的精神和方法欠缺。本文以影视作品赏析课程为例。通过对任务驱动下的合作学习教学法的理论探讨和模式构建，一方面寻求其在课堂上实施的可能性和有效性，另一方面通过可行性的研究和实践，能推广到其它课程教学活动中。     

浅探“创新”理念在外贸课程教学中的应用

多年的应试教育使我们的学生缺乏创新意识，而在高校教育中，以教师为中心的教学理念仍继续存在。如何改变这种状态，构建以学习者为中心的学习模式，将创新理念运用到课堂教堂中，培养学生的创新意识和创新能力，已成了亟待解决的问题。笔者在分析外贸课程教学中存在问题的基础上，从教学模式、教学内容及方法、到考核方案的安排，多角度探讨了创新理念在外贸课程教学中的应用。     

网络信息技术与商务英语课程整合的探索

网络信息技术让商务英语专业的发展面临着优势和机遇,利用网络信息技术与商务英语的课程整合可以从教学模式中提高学生的技能,让学生体验到学习的乐趣,提高学生的综合实践能力。本文通过分析网络信息技术与商务英语整合的优越性,并结合课程整合的借鉴意义,根据自己的实践教学提出了课程整合的策略。     

任务驱动教学法在高职市场营销课程改革中的实践研究

高职市场营销更注重培养学生的实践能力,在课程教学中引入任务教学法能有效地提高学生的学习能力和创新精神。职业学校教师应该从教学设计入手,培养学生实践能力,提高市场营销课程教学质量。     

消费者行为学教学模式的构建——基于“学习”概念内涵的研究

消费者行为研究在经济社会发展中发挥越来越大的作用,消费者行为学的课程学习的重要性日益突出。本文结合市场营销专业学生培养方向和目标,总结了近年来实施消费者行为学课程教学的方法与实践,探讨和研究如何从"学习"的概念内涵出发,开展消费者行为学课程教学工作。     

以合作学习教学法提高学生实验创新能力的行动研究

合作学习作为一种教育技术手段，它在培养学生的合作意识、团队精神、批判性思维，以及学生的动手实践及创新能力等方面有独特的价值。将合作学习运用于《风电检测技术与控制》课程的创新性实验教学中，注意培养学生的合作技能，并从行动研究方面，观察学生在活动中能否尊重他人，注意聆听，是否具备恰当的口语表述等社交技能，从而给予适时的指引及鼓励，建构出属于学生自己的观点，以提高他们的科学素养。同时，研究探索在合作学习教学活动中，最大阻力和困难来源以及产生的原因；对学生的实验设计及创新能力是否有所改善。     

关于高校计算机教学改革的几点思考

传统教学模式片面强调理论知识的灌输，忽视了对学生自主学习能力的培养，在不同程度上压抑和阻碍了学生的个性发展。在多年教学实践的基础上，借鉴国内外课程改革的经验，从培养高素质创新人才的高度，对高校计算机课程教学体系的几个方面大胆进行教学创新与实践，主要措施是：教学方法创新，教学手段创新，实践教学创新，考核方式创新等。     

浅论会计专业教学中的理论与实践结合

目前我国大中专毕业生找工作难重要原因之一是缺乏实践经验,而很多大、中专学生在追求高学历而忽视能力的培养和实践的参与,学校的教育在追求高学历的同时,不能忽略实践环节的教育,特别是会计专业更要重视实践教学环节。文章认为在会计专业教学过程中一定要贯彻理论与实践相结合的教育理念,从会计职业道德入手,在会计基础课到专业课程的教学过程中以实践贯穿,充分利用课上和课余时间让学生对会计实际工作的过程有个理性认识,强调利用假期的社会实践让学生认识会计工作重要性,同时重视会计模拟实习,以让学生对会计工作全过程作全面的了解和接触。     

论如何借助多媒体培养和优化学生语文学习习惯

在21世纪的网络环境下，注重多媒体的语文教学，培养和优化学生使用网络工具书、涉猎摘抄、练笔写作、交流与合作的好习惯。让语文教学真正融入到社会实践活动中去，充分考虑网络资源与学校教学相结合，使学生从理论知识的学习中获得改造社会的实际本领，这对教育质量的提高有着重要的现实意义。