现代职业教育改革策略研究--基于旅游管理专业

结合德国的双元制以及欧美近年来倡导的CBE教学，本文对旅游职业教育改革提出树立能力本位教育的观念、创新教学方式以提升教学效果、多种教学方法相结合激发学生求知欲与学习主动性、产教结合全面培养学生实际能力等策略。     

中专物理课程教学的几项措施与方法

在中专物理教学中，教师要对学生进行物理学习目的教育、要以真情实感教育学生、通过创设物理问题情境进行启发式教学、采取灵活有效的教学方法、通过因材施教培养学生良好的性格和气质、认真进行教学评价和信息反馈不断加强学生学习物理的动力，全面培养和发挥学生的能力，为经济社会的发展提供应用型人才。     

浅析“让学生参与教学”

本文概述了“灌输式”教学方法和“被动的接受”学习方法的弊端，从三个方面阐述了形成学生积极主动的学习态度，关注学生的学习兴趣，倡导学生主动参与，注重学生的独立性和自主性，促进学生在教师指导下主动地富有个性地学习的重要性，使学生成为学习的主人，让学生主动参与教学的每一个环节，真正体现教为学服务这一教学宗旨。     

初中生物教学的方法与优化策略

该文对初中生物教学方法进行了分析，作为生物教师应改变观念，关爱、尊重学生，从提高学生的学习兴趣出发，倡导有效教学，做好生物实验教学的优化     

浅析如何运用启发式教学

启发式教学是教师引导学生积极思维,发展智慧的一种教学方法。它与“灌输式”、“填鸭式”教学根本对立。其基本精神是要充分激发学生学习的内在动力。,调动他们学习的积极性和主动性,促进学生的自我思维,倡导学生自己动手、动口、动脑去获取知识,其核心是发展学生的创造性思维能力。     

浅谈中学生啦啦操兴趣的培养

学习兴趣是学生学习的内在动力，同时是教学成功的重要因素之一。要提高学校体育工作质量，单靠某种教学形式或某种教学方法是不能解决问题的。而培养学生对体育兴趣并合理的运用到教学中去，会给学校体育教学带来十分有效的作用。所以，在中学体育课啦啦操教学中，教师应根据中学生身心发展的特点采取各种方法去培养学生的兴趣，达到完成授课的任务，从而促进学生全面发展的目的。     

活动教学培养学生接受能力

传统小学数学课堂教学以教师讲授为主，学生多为被动接受，随着新课改的不断深入，数学课堂注重对学生兴趣的培养，提倡让学生在活动中认识数学，在合作探究中学习数学，在引导学生构建数学知识的基础上培养学生的应用能力。因此，在小学数学课堂教学中，教师要注重转变教学观念，积极倡导活动教学，通过活动来激发学生的学习兴趣，让学生主动参与到课堂活动中，在参与中探究、学习，获得发展。     

掌握性教学在英语教学中的应用

新课程改革倡导教师转变教学策略,学生更新学习。在英语教学中,掌握性教学有利于培养学生的语言综合运用能力和跨文化交际能力。有利于教师的专业发展。教师在教学中运用掌握性教学,有利于培养学生在外圆语言和文化信息学习中科学的方法和解决问题的能力,激发学生创新意识和实践能力,开放思维的自主学习能力。     

如何上好环境艺术设计专业《建筑装饰材料》这门课

结合传统的教学模式和新的教学方法，使学生对难以想象的装饰材料有了直观挫的认识，同时培养了学生自主学习的能力，进而培养学生的学习兴趣，同时在教学成果上也取得良好成绩。     

论如何培养高职学生学习计算机的兴趣

开展好高职院校计算机基础教学，培养社会需要的优秀计算机操作和使用人才是高职计算机教学的重要任务。然而面对高职学生学习自觉性、积极性偏低的问题，迫切需要调整教学模式和教学方法，调动学生积极性，培养学生学习兴趣，从而提高教学质量和学习效果，使学生真正掌握计算机知识和操作。     

高中信息技术课堂教学中激发学生想象力研究

新课程改革的核心理念是倡导以学生的发展为本，倡导课程内容的现代化，倡导学习方式的变革，倡导发展性的课程评价，促进课程的民主化。高中学生所处的青春期正是好奇心强这个心理特点，而好奇心强又是激励人们探索知识的起点，是促使学生主动学习的内在动力。我们教师应根据学生所学感兴趣的知识，培养学生的集中注意力，积极思考力，探索新的知识的能力。充分调动学生的积极性，培养学生的想象力。     

基于学生专业基本能力培养的计算机C程序教学探讨

随着科学技术的发展，计算机已经普遍融入到人们的生活和工作当中，由此计算机教学成为了院校教育的一项重要课程。计算机C程序成为了大多数工科类妆也的必修课程。以培养学生的专业基本能力为目的，针对目前计算机程序的教学现状和学生的学习情况，具体分析了计算机C程序教学中存在的问题，并从教学目标、教学内容、教学过程和教学方法几个方面着手，激发学生的学习兴趣、提高学生的专业基本能力。     

税收学课程研究型教学设计与实施

传统的本科生课程教学以"满堂灌"为主,教师在讲台上讲授,信息和知识单向传导至学生,学生缺乏自主学习的能力,难以培养学生形成创新的自主思维模式.针对以上问题,在税收学课程教学中采用多元课堂讲授法、实验课教学、"读、写、议"课程教学、SRTP等研究型教学方法.与研究型教学的教学目标相适应,课程评价倡导"多元化的以学生能力发...     

中职英语课堂教学中学生主体性的培养

新的教学理念中强调学生是学习的主人,指出自主学习是学生学习英语的重要方式。英语课堂教学中培养学生主体性符合新课程教学理念,反映在课堂中就培养学生的主体意识,充分发挥其主观能动性。笔者结合本学科的教学主要从激发学生学习英语的兴趣、不断提升学生的英语素养、培养学生自学能力和倡导小组合作、探究的学习方式等方面进行阐述。     

初中物理教学中学生问题意识的培养

老师的教学过程和学生的学习过程本来就是相辅相成的，不管是怎样的教学模式和教学方法，教学的目的部是为了保障良好的教学效果。初中物理教学中，传统的教学方式就是，老师提出问题，学生解答问题，学生被动的接受老师的发问，新课程中初中物理教学注重学生问题意识的培养，使学生在课堂中，化被动为主动，减轻老师的教学压力，也能够培养学生主动学习的兴趣。     

行动导向教学法在《仓储管理实务》课程中的运用

本文所倡导的教学法是把行动导向的教学方法运用到《仓储管理实务》课程的教学改革中，以仓储管理工作过程为蓝图，设计课程学习情境，利用它来引导学生自主地、主动地、积极地去探求知识，并利用这些知识、技能和现有的资源（网络资源，图书馆）探索完成教师事前设计的任务，最后学生自主评估，总结提高。在教学中做到学生学中做、教师做中教，从而更好地培养学生综合的职业能力。     

我校物理学院“量子力学”现状与对策探讨

为了提高学生学习兴趣和学习主动性，培养学生们探索科学的精神及其创新能力，本文将结合长江大学物理学院量子力学教学现状和量子力学课程的特点，简要介绍了近年来在教学内容、教学方法、教学手段和考核方法等方面进行的一些改革尝试。     

启发式教学在财务管理教学中的应用

财务管理属于应用性较强的一门学科,在实际教学活动中需要培学生的分析和解决问题能力。但是,因为学科教学本身中存在很多公式、模型等计算内容,从而导致学生在学习过程中存在较多的负面情绪。教师若依然沿用传统的"填鸭式、灌输式"教学方法将会对学生的学习积极性、主动性产生影响,从而难以培养他们形成独立学习以及思考的好习惯。所谓的启发式教学是根据教学内容、目的、学生学习状况以及学科本身的规律,通过各种有效教学方法,选择启发诱导的方式来对学生进行能力培养以及知识传授。这种教学方法的运用关键就是通过创设各种问题情境来启发、引导学生的思维发展。启发式教学方法在高职财务管理教学工作中的运用有着现实的意义。     

如何提高初中语文阅读教学的有效性

初中语文教学中，最重要的内容就是学生阅读能力的培养，它是实现初中语文教学目标的关键，为此，教师必须重视初中语文教学中的阅读教学。这就要求教师在阅读教学中要以学生为主导，积极的改善教学方法以及教学模式，不断提高学生学习的积极性以及主动性，为教育的进一步发展做出贡献。     

PBL教学法对大学英语教学的启示

PBL教学法最早应用于医学的教育。随着时代的发展,它已经被应用到各种学科各种层次的教学中。PBL教学法成为教学方法的主流方法之一被应用到大学英语的教学中,并在激发和培养学生学习英语的兴趣,提倡自主学习和发展学生合作精神等方面成效显著。