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张海超“开胸验肺”事件折射出职业病防治过程中政府、企业、个人三者亟待法治规范。对我省职业危害情况的简单统计,职业病防治工作任重道远。2011年12月31日修改后的《职业病法治法》贯彻落实过程中,政府、企业、个人三者的具体实施过程中,《职业病法治法》贯彻落实关系到员工的身体健康和生命安全,关系到企业发展和劳资关系的和谐。给企业带来巨大的经济损失甚至破产、影响到国家的经济。 相似文献
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劳动法律关系是用人单位与劳动者之间劳动权利义务关系在法律上的体现。司法实践中的劳动关系是各种各样的,有些主体不合法,有些内容不合法,有些形式要件不合法,我们需慎重判断这些劳动关系是否有效,而不能妄下结论,这样做对保护合法当事人权益起着至关重要的作用。 相似文献
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经十届全国人大常委会第三十二次会议修订的《中华人民共和国水污染防治法》,将从6月1日起施行。该法用一个章节的篇幅对船舶水污染防治作了严格规定。
《水污染防治法》明确提出,船舶排放含油污水、生活用水,应当符合船舶污染物排放标准：从事海洋航运的船舶进入内河和港口的,应当遵守内河的船舶污染物排放标准;船舶的残油、废油应当回收,禁止排入水体;禁止向水体倾倒船舶垃圾。 相似文献
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农民工的合法权益经常性的遭受侵害,这已经成为构建社会主义和谐社会的最大障碍。而在众多维护农民工合法权益的途径中,法律的途径是权利保障最后的、也是最为有效的途径,但对于绝大多数农民工来说,法律维权的门槛太高,他们缺乏相应的法律知识和足够的金钱。因此国家应大力完善农民工权 相似文献
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《经济法》课程是高职院校经济类专业的必修课,也是重要的基础课之一。《经济法》课程的传统教学模式只注重经济和法律知识的传授而忽略学生能力培养,尤其是当前高职院校的相当一部分学生学习观念淡薄,学习主观能动性差。因此,教师在教学中应做到突出学生的主体地位,鼓励学生采用自主探索、主动实践、体验生活的学习方式,使学生由不愿意学习转变为主动学习,真正体现学生的主体地位。 相似文献
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《经济法》课程是高职院校经济类专业的必修课,也是重要的基础课之一.《经济法》课程的传统教学模式只注重经济和法律知识的传授而忽略学生能力培养,尤其是当前高职院校的相当一部分学生学习观念淡薄,学习主观能动性差.因此,教师在教学中应做到突出学生的主体地位,鼓励学生采用自主探索、主动实践、体验生活的学习方式,使学生由不愿意学习转变为主动学习,真正体现学生的主体地位. 相似文献
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《劳动合同法》第二十三条在承继了《劳动法》第二十二条即用人单位与劳动者可以订立保密协议的基础上增加了竞业限制的规定,即用人单位与劳动者约定在解除或者终止劳动合同后一定期限内,用人单位给予劳动者一定的经济补偿,劳动者就不得到与本单位生产或者经营同类产品、从事同类业务的有竞争关系的其他用人单位任职,或者自己开业生产或者经营同类产品,劳动者若违反约定,应当按照约定向用人单位支付违约金。 相似文献
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《法律基础》课程是按照教育部的要求面向高等院校学生开设的法制教育课,力在提高青年学生的法律意识,降低青年犯罪率。本文主要分析了导致青年学生法律意识弱的原因,并结合多年的教学经验,总结几点教学心得。 相似文献
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《法律基础》课程是按照教育部的要求面向高等院校学生开设的法制教育课,力在提高青年学生的法律意识,降低青年犯罪率。本文主要分析了导致青年学生法律意识弱的原因,并结合多年的教学经验,总结几点教学心得。 相似文献
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当文学以艺术的高度描述以抽象规则调整社会冲突的法律时,两种意识形态的相互碰撞往往能够为各自的研究提供生动的素材。《威尼斯商人》这一以法律为题材的剧作就充分展示了这一点,其中对于权利平等与宽容仁慈的权衡取舍、对于正义的界定等等,都对我们研究“法律与文学”这一跨学科理论提供了有益的素材。 相似文献
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商业秘密法律关系主体的范围与地位等问题是构建商业秘密法律保护制度的基础。我国现行法关于这些问题的规定存在着范围狭窄以及界定模糊等弊端,这对用立法形式保护商业秘密造成了障碍。在本文中,笔者从知识产权法立法宗旨的角度论述了应当拓展商业秘密法律关系主体的范围并清晰地界定其地位的必要性并提出了相应立法建议。 相似文献
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改革开放以来，我国制定颁布了一系列法律法规，用来规范和调整广告领域的各种活动与社会关系，形成了相对严密而完善的广告法律体系。该法律体系中，以1994年全国人大常委会制定的《广告法》为统率，以国务院1987年颁布的《广告管理条例》为重要支撑，由国家工商行政管理总局颁布的“广告管理条例实施细则》和一系列具体的广告管理规章为主体，对广告领域的各种活动及社会关系建立了相应的规则。 相似文献
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近几年来．我国相继对一些法律法规进行修改和完善，逐步形成一套与社会经济发展相适应的企业法律制度。例如，作为经济法体系中的《公司法》和《证券法》，于2005年重新修订；2006年又发布了新的《舍伙企业法》和《破产法》。2007年《经济法》考试复习，应重点掌握以下四个方面的内容。[编者按] 相似文献
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教师的主导作用与学生的主体作用是素质教育的一条重要原则,主导作用与主体作用的完美结合是提高教学质量的主要途径.教学中的观念、目标、内容、方法的创新高效运用是提高教学效果的关键,在实际应用中主导作用与主体作用两者务球统一. 相似文献