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《中国商贸:销售与市场营销培训》2019,(21)
"双师型"教师是学院师资队伍建设的重要内容,是提高师资队伍综合实力的重要途径,其规模的扩大和素质的提升,为高职教育快速发展提供强有力的支撑和保障。本文以校企合作为视角,以"双师型"教师队伍建设为核心,从政府、行业、企业、院校多方参与的"双师型"教师队伍建设机制出发,对如何培养高职"双师型"教师进行思考,提出主要途径与举措。 相似文献
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报关是进出口业务中不可或缺的一个环节,而报关实务是国际经济与贸易专业及其它相关专业所开设的一门重要的专业课程,它要求学生在掌握必要的理论知识的基础上具有较强的操作能力。改进报关实务课程教学的措施:应制定正确的教学目标,采用"请进来","走出去"的教学方法,运用案例式教学,完善课程体系结构,建立"双师型"师资队伍,加强实训室建设。 相似文献
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基于对“双师型”教师内涵的理解,不单是高职高专教育需要“双师型”教师,普通本科教育也需要“双师型”教师,建设好“双师型”师资队伍,才能为社会输送合格的高素质、高技术人才.针对目前本科教育高校对“双师型”教师的需求,就改善和加强“双师型”教师的培养提出一些措施并阐述了我校在师资队伍建设中的基本做法和建仪. 相似文献
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从国家对"双师型"教师队伍的要求与标准出发,分析校企合作的背景下高职院校艺术设计专业教师利用假期下企业实践锻炼、教师及时更新自身知识结构,学院对专业带头人、教师队伍的激励机制、引进与培养兼职教师,增加"双师型"队伍的活力等方面,梳理高职院校"双师型"教师的培养路径,旨在提升"双师型"教师的教学和实践动手能力。 相似文献
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“双师型”师资是决定高职教育质量高低的关键因素之一。目前“双师型”教师内涵和认定标准不明确、高职院校人才引进结构不合理、收入激励机制单一,这些是从根本上制约“双师型”师资队伍建设的主要障碍因素,在上述分析的基础上,有针对性地提出了建设“双师型”人才队伍的若干建议。 相似文献
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目前,高职院校会计专业"双师型"教师队伍建设存在一定问题。高职院校"双师型"师资队伍建设的途径应是:制定合理标准;有计划培养;引进人才;聘用兼职教师。 相似文献
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经济飞速发展、产业结构转轨的现实形势,给职业院校带来新的发展契机。高职院校"双师型"教师队伍是开展教学改革、提高教学质量、培养创新型人才的关键。女性教师在高职院校师资队伍中占有很大比例,但女性"双师型"教师在发展过程中面临各种问题。因此,培养女性"双师型"教师,加强女性"双师型"教师队伍建设对于高等院校发展与建设显得尤为重要。 相似文献
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文章阐述“双师型”教师内涵,并剖析我国高职院校“双师型”青年教师培养存在的问题,构建“素质+能力”为核心的“双师”评价标准机制、“低门槛”的“双师型”教师培养环境机制、以青年教师需求为导向的“双师型”教师培养机制,实现“双师型”师资队伍建设,加速职业教育发展的目标。 相似文献
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一、会计专业"双师型"教师资格标准认定
普遍认为."双师型"教师一般是指从事职业教育的既能传授专业理论知识.又能指导专业实践.具备"双师"知识、素质、能力的专业教师.从我国高等职业教育师资队伍的实际出发."双师型"教师应分为"双师型"素质教师和"双师型"资格教师两个素质教师的积极性. 相似文献
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随着我国职业教育方针的调整,高职院校服装专业的建设明确了发展方向,适应高职院校的人才培养需求,加强服装专业双师型师资队伍建设,成为我们研究的重要课题.本文首先讨论了职业类院校中服装专业建设的现状,分析了“双师型”教师的概念及创建的重要性,同时也阐述了服装专业的双师型师资队伍建设的策略. 相似文献
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应用技术大学培养的人才是为了更好的适应产业转型升级和公共服务发展需要,培养的是的高层次技术技能人才,这类高校的“双师型”教师不是传统意义的“双师型”,是要符合本科层次教学能力的应用技术大学“双师型”教师,如何适应应用技术大学的人才培养模式和培养目标“双师型”师资队伍的建设是现阶段迫切需要亟待研究的。 相似文献
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学习与工作过程相结合的人才培养模式,要求师资队伍与专业建设中课程体系的构建、生产性实训基地建设相适应。"双师型"是高职院校教师队伍建设的着力点和方向,是高职教育教学质量的关键。已成为高职院校师资队伍建设研究的重点之一。 相似文献