东北财经大学公共管理硕士（MPA）教育中心简介

东北财经大学是国内最早开展公共管理教育和研究的学校之一。1999年9月组建了东北财经大学公共管理系,2001年更名为公共管理学院。目前,公共管理学院拥有公共管理一级学科博士点和区域经济学、国民经济学两个二级学科博士点,拥有公共管理一级学科硕士点和国民经济学、区域经济学两个隶属于应用经济学的二级学科硕士点。其中行政管理、社会保障、区域经济学、国民经济学四个二级学科是辽宁省重点建设学科。     

广东经济管理学院基础部（公共管理系）简介

基础部（公共管理系）是广东经济管理学院负有双重教学职能的教学部（系）；一方面，其设立的公共政治、中文、数学和体育教研室承担了全院公共政治（两课）、公文写作、教学、体育等公共课程的教学和科研工作；另一方面，公共管理系承担了行政管理专业的教学和科研工作，并取得了丰硕的成果。     

公共管理学院

公共管理学院致力于为政府、非营利组织和社会培养不仅系统掌握公共管理专业知识，而且还懂得管理学、经济学、法学、政治学、社会学等方面知识的复合型、应用型、创新型公共管理人才。学院拥有一支优秀的教师队伍和一支精干高效的管理队伍。     

公共管理学院简介

云南财贸学院公共管理学院秉承“睿智明德、公泽天下”的精神，致力于为政府、非营利组织和社会培养不仅系统掌握公共管理专业知识，而且还懂得管理学、经济学、法学、政治学、社会学等方面知识的复合型、应用型、创新型公共管理人才，是云南省公共管理人才的培养基地。     

山东工商学院公共管理学院

公共管理学院是山东工商学院2004年新成立的、以公共管理学科和劳动经济学科教学与研究为主的二级学院。设有劳动经济与劳动关系、劳动与社会保障、行政管理3个教研室，1个经典教育研究中心和1个人力资源开发与经济社会发展研究所。教职员工共24人，其中教授5人，副教授5人，具有博士学位者及在读博士研究生10人。设有劳动与社会保障(1999年设立，2000年招生；     

高素质人才的培养基地--公共管理学院

公共管理学院是为适应我国社会经济和高等教育的发展于1999年6月成立的。现设有行政管理、土地资源管理、劳动与社会保障3个本科专业。同时下设1个行政办公室、1个教学办公室、1个辅导员办公室、3个教研室、1个综合实验室。现有教职工27人,专职教师20人,其中教授2人,副教授4人,讲师14人;博士3人,硕士14人。全院现有学生800余人。     

地方性工科院校人文社科类学院科研工作的分析与思考——以浙江工业大学政治与公共管理学院为例

本文以浙江工业大学政治与公共管理学院为例，深入分析了由“马列主义教研室”发展而来的地方性工科院校中人文社科类学院的科研现状，并总结了政治与公共管理学院增强其整体科研实力的实践经验，进而提出了引导其教师更新思想观念、强化科研意识，加强科研氛围营造，积极培养和引进科研人才，建立健全科研管理办法，完善考核和激励机制，理顺科研管理体制等措施。     

公共关系学专业发展现状研究报告

21世纪头十年,我国公共关系学专业教育进入理性发展期,但专业开设也存在着总量偏少、布点不够合理、学科归属多元等问题。文章认为,在修订普通高等学校本科专业目录时,宜把公共关系学专业确定为国家控制专业,合理发展与布点,明确其可授管理学、文学学位,这对培养新型人才和科学促进公共关系学专业教育事业的发展具有重要意义。     

多样化教学方法在双语教学中的运用——以山东工商学院公共管理学院双语教学实践为例

在公共管理学科开展双语教学有助于培养学生运用国外先进的公共管理理论,分析、思考和解决我国当前公共管理中实际问题的能力。在双语教学的实践中,山东工商学院公共管理学院积累了宝贵经验,探索出多样化教学方法,具体包括互动式教学法、提问教学法、案例教学法、启发式教学法、课后作业+教师点评法、讨论法和对比教学法。由于这些教学方法能够体现教学理念与目标,因此,在实践中取得了显著效果。     

公共管理学科创新人才培养的教学改革研究

高校公共管理学科存在"学校的专业培养目标与学生的自我价值实现相脱节","学校的人才供给与政府部门的实际需求相脱节"这两对矛盾。因此,应结合"两个课堂"对学生综合能力的培养,加强对暑期社会实践和专业实习的指导,培养出符合公共部门需要的高素质创新人才,实现公共管理学科人才培养与公共部门实际需求从"无效对接"到"无缝对接"的转变。     

公共管理专业开放式教学模式的建构

结合当前公共管理专业人才需求,对该专业"教"与"学"中存在的问题进行剖析,探寻传统的公共管理教学模式存在的弊端,并引入开放式教学的理念,构建开放的理论教学模式、教学实习模式和开放的考核方式。通过开放的教学模式的选择和构建,一是消除学生厌学消极情绪,提高学习主动性;二是突破公共管理专业教师自身发展的瓶颈,实现教学相长;三是为培养公共管理复合型人才服务,提高学生的核心竞争力。     

研习大道探真理 心怀天下求保障——邓大松教授的社会保障思想与济世情怀

<正>邓大松教授是教育部人文社会科学重点研究基地"武汉大学社会保障研究中心"主任,武汉大学政治与公共管理学院院长,国家重点学科社会保障专业学科学术带头人,同时是美国内华达大学和美国国际大学的兼职教授。邓大松教授虽年逾六旬,仍笔耕不     

论公共管理学科教师队伍的伦理素质要求

与其它学科相比,公共管理学科非常强调学生的公共精神。而公共精神又是可以通过后天培养来获得的。那么,在这个过程中,公共管理学科从业教师的伦理素质状况就起到了关键作用。因此,如何培养出公共管理专业教师独有的公共精神,将对更好的从事公共管理教学工作有着重要意义。     

公共价值略论

公共价值是公众的共同价值，是指客体的公共效用、主体的公共表达和具有公益导向的普遍规范。公共价值是在市场经济的背景下生成的。保证公共价值的实现，有两个不可或缺的重要条件，一个是公民道德修养，另一个是公共治理。     

祝尔娟

首都经济贸易大学城市经济与公共管理学院教授,博士生导师,国家社会科学基金项目同行评议专家,北京市教育科学规划学科专家,中国城市经济学会学科建设专业委员会常务委员,中国高科技产业化研究会理事,中国太平洋学会太平洋区域海洋经济分会专家委员会委员、北京市行政区划与区域经济研究会常务理事、北京市经济社会发展政策研究基地执行主任等。专业及研     

公共管理专业实习的困境与改进策略——一个教育行动研究理论的实践

公共管理专业实习是实现公共管理教育和培养公共治理人才的重要途径。现实中高校公共管理专业实习却存在组织实施不到位等问题，导致理论教学和实践培养的脱节。教育行动研究是沟通教育理论与教学实践的中介，有其特定的理论研究内核和实际操作要求，是指导专业实习的重要理论支撑。遵循教育行动研究的理论要求，深入推进专业实习教学改革，为高校改进公共管理专业实习效果提供了路径策略。     

地方公共债务研究综述

国内外有关地方公共债务问题的研究主要包括公共债务理论、公共债务风险、公共债务防范三大领域。国外的研究主要有公共债务有害论、公共债务有益论,并形成两大学派,以及风险实证分析;国内研究主要包括地方公共债务的内涵、债务风险、地方融资平台及存在的问题、防范及化解四个方面。     

石家庄经济学院教授风采：张侠

张侠，女，中共党员，汉族，1973年9月出生，河北省香河县人，教授，理学博士，现任石家庄经济学院公共管理学院土地资源管理教研室主任。1999年毕业于河北师范大学自然地理专业，获理学硕士学位；2003年毕业于南京大学自然地理专业，获理学博士学位，同年4月来石家庄经济学院工作至今，期间于2005年9月至2008年2月在南京大学环境学院从事博士后工作。     

高职院校计算机公共基础课程教学改革研究

计算机公共基础是高职高专院校各专业开设的一门必修的基础课程,旨在提高学生的计算机应用能力。本文分析了计算机公共基础课教学中存在的一些问题,并提出了相应的改革思路和方案。     

地方公共债务研究综述

国内外有关地方公共债务问题的研究主要包括公共债务理论、公共债务风险、公共债务防范三大领域。国外的研究主要有公共债务有害论、公共债务有益论，并形成两大学派，以及风险实证分析；国内研究主要包括地方公共债务的内涵、债务风险、地方融资平台及存在的问题、防范及化解四个方面。