当前我国高职院校财会教育创新性研究

根据我国当前发展现状，高职院校财会教育在专业的人才培养目标是为企业培养高素质应用型会计人才。这要求学生有效的将专业理论应用在专业实践能力上面，这也是当前高职院校急需创新解决的一个关键教学问题。同时。为了提高我国财会专业高水平人才的竞争力。还要面向国际化，与国外财会专业相结合。进而与时俱进，创新出符合我国高职院校财会教育的培养方式。     

基于翻转课堂的高职财务管理课程教学模式研究

财务管理是高职院校经管相关专业中重要的基础性学科之一,对于高职院校培养财务管理人才至关重要,如何提升财务管理课程的教学水平成为高职院校的重点工作之一。随着翻转课堂这种全新的教学观念和模式逐步在各大院校的普及和推广,也为高职院校财务管理课程教学制度的改革带来了新的活力。     

高职院校财务管理教学改革与创新

高职院校的教育是我国教育的重点之一,财务管理是高职院校中的重要课程,随着科技的不断进步,高职院校的教育方式以及规模在不断改变。高职院校在财务管理教学中面临着很大的挑战,社会形式在不断发展与变化,院校应积极关注新发展并主动探索该课程的改革以及创新,为丰富我国的经济发展结构培养出优秀的专业型人才。高职院校在不断发展,财务管理课程缺乏理论与实践的有效结合,在社会中学生不能满足相关企业的需要,在一定程度上阻碍了学生的发展,院校的相关制度不够完善、管理者的观念过于陈旧使得高职院校财务管理教学的改革与创新显得尤为重要。     

“校企一体化”创新高职办学模式

如何办好高职院校是摆在全国近1300所高职院校面前的一个重大课题。要想解决这个问题，需要从企业对人才的要求和学生的高质量就业这两个方面来考虑、来研究。教育部虽有明确要求，但要真正落到实处却不是件容易的事情，还要从当地区域经济社会发展的实际出发，根据高职教育自身发展的特点和规律，培养适合企业和社会发展需要的德才兼备的高端技能型人才。     

基于创新创业的财务管理实践研究

财务管理课程是高职会计专业的核心课程,财务管理课程与创新创业教育要以培养高素质、创新型人才为目标,提升学生专业职业能力与创业水平,提升学生就业水平与质量。文章分析了创新创业教育融入财务管理课程的必要性,进而完善课程目标,整合教学内容,改革教学方法,优化考核方式,希望能为高职院校人才培养提供参考。     

中高职院校语文教育专业与课程对接的内容及方法探讨

中高职院校对语文教育专业教学内容与方法的对接问题的忽视,导致对学生的职业素质教育的忽视与误区,造成语文教育专业学生的职业能力不高、职业品性与企业要求脱节,成为影响中高职语文教育专业学生提升就业率的一个重要原因。为了切实强化学业、专业、职业与企业的关联．通过内容与方法两个层面的对接来提高学生的职业能力。     

如何拓展高职院校毕业生的就业空间

毕业生就业率是职业教育的生命线,提高毕业生就业率不仅要靠高职院校培养出大量具有成熟择业心理、熟练求职技巧、正确就业观念的高素质专业人才,而且也需要高职院校建立完善的就业市场和宽广的就业渠道.     

关于金融危机背景下高职报关与国际货运专业毕业生的就业问题思考

随着金融危机的持续,中国进出口贸易额增速缓慢,受此影响,在高职院校中,作为培养国际货运代理人才的报关与国际货运专业的毕业生就业率下降。该类专业在面对金融危机所带来的就业压力与困难时,更应该正确定位,培养出符合市场要求的毕业生。本文将对高职院校报关与国际货运专业如何解决毕业生困境问题进行探究。     

高职院校毕业生就业的影响因素与指导对策分析

论文以X省为例,从高职毕业生就业状况、高职毕业生就业地域、不同专业就业率的情况对高职院校学生就业现状进行了分析,探讨了高职院校学生就业影响因素,并提出了指导对策。     

高职会计专业实践型人才培养体系的优化策略探析

高职院校是我国培养应用型人才、技术型人才的主要基地。会计专业是高职院校的热门专业。随着新课程改革进程的逐渐深入和发展,对高职院校的教学提出了更高的要求。其中在会计教学过程中,就要加强实践教学体系的构建,通过构建完善的实践教学体系,从而不断提高高职学生的实践能力以及知识的应用能力,满足学生的发展需要,也满足社会企业对实践性人才的需求。因此本篇文章主要针对高职会计教学中实践教学体系的构建以及优化策略进行相应的探究,以期通过教学观念的更新和教学方式的转变,不断促进高职会计的实践教学,不断增强高职学生的会计实践能力,为社会输送实践型人才。     

基于财务转型趋势下高职税收筹划课程教学改革研究与实践

随着信息技术的发展,基础核算会计逐渐被财务机器人替代,高职院校财经类专业毕业生面临极大的挑战,高职院校必须做出挑战,培养业财融合的复合型人才。税收筹划课程作为融合税收、会计、财务管理等综合性课程,传统重理论教学模式,培养的学生缺乏实践能力、创新能力。     

广西民办高职院校大学生心理健康问题的调查研究

民办高职院校的学生,处在高等教育的最底层,他们所面临的新的学习环境与任务的适应、专业选择与学习的适应、与现实的冲突、人际关系、恋爱中的矛盾等,作为一个特殊的群体,他们的心理健康状况值得我们重视。高职院校培养的是高级技术应用型人才,这就需要高职生有较高的心理素质以应对新世纪激烈的市场竞争与挑战,因此,加强高职院校大学生的心理健康教育问题便具有十分重要的意义。     

浅谈高职院校适应计算机专业就业的教学改革

在目前就业形势比较严峻的情况下,如何培养适应社会需求的计算机应用型人才。提高毕业生的就业率是高职院校面临的一个重要难题。为此。必须认真分析社会上计算机人才的岗位需求．再对教学模式进行改革创新,在按需施教、工学结合的人才培养模式上积极探索和实践,力求提高学生的实际工作能力。实现学生就业与市场需求的零距离接轨。     

高职会计专业职业岗位核心能力分析

随着经济的快速发展,市场对人才需求的数量巨大,各高职院校的就业率水平也都很高,但市场对人才的需求也无时不在变化,高职院校培养的人才核心竞争力依旧较弱。如何培养具有较强核心竞争力的毕业生,最大化地满足市场需要,是各职业院校持续发展必然面对的课题。本文从培养技术技能型人才角度出发,通过分析高职会计专业主要就业岗位,从而解剖出各职业岗位核心能力需要,为设置专业课程体系奠定基础。     

ERP环境下财务管理系统教学模式探究

目前,各类本科院校、高职高专院校的财会专业均开设财务管理系统相关课程,绝大多数学校将其设为财会专业必修课。高校财务管理专业本科生在学习专业必修课和专业选修课基础上熟练掌握财务管理系统的使用和应用是关键的,而在ERP环境下,财务管理系统作为ERP系统中关键的模块,对企业决策有不可忽视的作用。因此在专业教学中,结合ERP,通过实训教学、沙盘教学和专业化模块建设,提高学生对系统的掌握度,不仅与企业对财务管理人员的专业化要求相一致,适合企业管理的需要,同时增进本科生的岗位适应度。在我校地方性、应用性、工程化教学理念背景下,为安徽北部地区并辐射周边地区,培养"懂管理、强应用、熟业务"的创新人才正是本教学模式要探究的内容。     

高职院校工商管理专业实践性教学探讨

工商管理专业是高职院校一个实践性和操作性极强的专业，技术型应用型人才尤其是工商管理专业人才短缺的问题日益突出，成为影响经济建设和社会进步的瓶颈。因而市场对高职院校工商管理专业毕业生的实践能力和操作水平的要求越来越高。要进一步整合教学内容、改革教学方法，以塑造工商管理专业的教学特色。本文就如何在高职院校工商管理教学中加强实践性教学环节、提高学生动手能力和社会实践能力、满足企业对人才的需求等问题，对高职院校工商管理专业实践性教学体系改革进行探讨。     

浅谈高职教育对学生人文精神观的培育

高职教育是培养职业或行业所需要的技能型人才.目前,国内大多数高职教育为片面追求就业率,造成在教学过程中过重强调技能学习,而忽视人文精神观的培育.在此形势下,要培养合格的技术应用型人才,仅靠技能知识训练是不够的,需不断探索有效对策,加强人文精神知识的教育与培育力度,正确引导高职学生的人文精神观,提高高职学生的综合素质.本文以贵州某职业院校为例,浅析了高职学生人文精神观培育的重要性和必要性.     

借助校企结合构建"吉利"特色的高职校园文化

校园文化是熏陶学生综合素质最直接、最有效的方式,高职院校培养的是企业一线的高素质技术应用型人才,只有把优秀的文化吸收到校园中来,在校园文化和企业文化的有机融合互动中才能真正实现高职人才的培养目标.建设"吉利"特色的校园文化,实施文化"校企结合",必须在办学过程中,从培养目标、课程体系到学生的专业素质、行为习惯等都要满足企业的要求,学校的管理包括教学管理、人力资源管理、财务管理、后勤管理等都要向优秀企业学习.     

加强高校工学结合 提高学生职业素质

高职教育发展必须顺应社会发展和市场竞争需求,目标是培养高技能应用型人才,高职教育必须改革传统填鸭式教学模式,从培养学生职业素质入手,融"教学做、产学研"于一体,坚持"校企合作、工学结合、服务社会"的人才培养模式,有效拓展知识面和应用能力,强化实践教学,强化技能训练,通过生产性实训和校企合作,提高学生综合职业能力和就业率,实现高职院校可持续发展。     

高职院校英语校内实训基地建设

实践教学是高等职业院校培养学生实践能力、创业精神的最好手段之一.实习基地的建设,对培养学生的实践动手能力和创业意识起着十分重要的作用,也是高职院校实现人才培养目标的重要条件保证.因此,加强实习基地的建设是高职院校自身发展的需要,是学校与企业与社会互动发展的需要,更是培养高技能应用型人才的需要.