浅谈数学概念教学

"一个科学概念的含义,是指在概念体系中的一定位置上的意义".这里的位置就是指知识的纵向联系与横向联系的交叉点,让学生在这个确定的点上来掌握概念的本质属性.因此,概念教学应着眼于认知发展与横向联结两个方面,以便突出它的位置意义.     

自然人之辩

自然人是民法中的重要概念,应当明确统一,在各种不同的民法著作中,对其定义也各不相同.本文分别从自然人概念的重要性、逻辑以及法理的角度对各种定义进行评析,并提出了"自然人即生物学意义上的人"这一定义.     

"安全"概念之缺陷与修正

文章在指出通常意义上的"安全"概念和学术界流行的"安全"概念所存在的缺陷的基础上,借鉴一些其他"安全"定义的合理成分,探索性地把"安全"概念修正为权利的取得和实现不受侵犯或这种侵犯没有超出允许的限度的状态.此修正虽还有些不足,但基本上能够弥补其现存的缺陷,使之不仅能更符合"安全"一词的用词习惯,而且能更好地体现其内涵.     

厘清废标概念 规范招标活动

针对当前,招标实践中对"废标"概念认识的模糊,在一定程度上对招标工作的规范进行产生了不良影响,文章全面论证了"废标"概念是违法违规现象引起的招标终止,并分析了如何从废标概念上的明晰入手对招标活动加以规范。     

浅析节目主持人概念的三个层次

本文阐述了节目主持人的概念及内涵,探讨了广播电视视野中的"节目"含义,分析了对节目主持人的三个层次的理解。其一,广义的节目主持人是指从节目的提出开始就掌控和指导这个节目运作全过程的实践主体。其二,"一般意义上"的节目主持人是指参与了"整个节目制作"并在其中起到主持性功能的人。其三,狭义的来看,节目主持人仅仅是在节目的最终呈现过程中,对节目起到驾驭和持继作用,承担节目呈现时段的"主持"角色。这也是我们一般认识上对"节目主持人"的界定。     

社会资本与大学生就业

社会资本是20世纪70年代后期在资本概念内发展起来的与人力资本、物质资本相对应的理论概念。最早从社会学意义上提出这一概念的是法国社会学家皮埃尔·布迪厄,他于1980在一篇名为"社会资本随笔"的短文之中,正式提出"社会资本"这一概念,并把它定义为"真实     

函数概念教学中的“教学做合一”应用探讨

函数概念的引入宜用复习旧知识的方法,复习旧知识的过程应让学生动脑、动手、动口探索、表达;函数概念形成宜用"一般化"方法,一般化的实质是概括,概括的过程应让学生自己思考、相互启发;函数概念深化宜让学生进行自主思考、交流。在教师的组织下,学生自己动脑、动手、动口,这就是"教学做合一"。文章阐述了用"教学做合一"优化整个函数概念教学的过程。     

高中数学概念的教学方法研究

新课标指出:"对于数学概念教学必须反璞归真,揭示数学概念的形成过程,让学生从概念的现实原形、概念的抽象过程、数学思想的主导作用、形式表述和符号化的运用等多方面理解一个数学概念,使之符合学生主动建构的教育原理。"本文通过举例分析,根据高中数学概念的特点和高中生对数学概念学习的心理过程提出两种不同的数学概念教学方法:概念形成的教学方法和概念同化的教学方法。     

自然人之辩

自然人是民法中的重要概念，应当明确统一，在各种不同的民法著作中，对其定义也各不相同。本文分别从自然人概念的重要性、逻辑以及法理的角度对各种定义进行评析，并提出了“自然人即生物学意义上的人”这一定义。     

民营经济 名正言顺——与黄范章先生《为“民营经济”正名》文商榷

"民营"概念是否回避生产资料所有制?"民营经济"、"民营企业"概念是否科学合理?一些腐败分子打着"民营企业"幌子盗窃国有资产是不是"民营"之罪?面对外国辞典上尚无"民营"概念,中国人可不可以创造适合中国国情的用语?使用"民营经济"是不是"自欺而不欺人"、"是玩弄文字游戏"?是"蓄意模模糊产权"?是"混水摸鱼"?是"官商勾结、贪污之风盛行"的罪孽?等等。黄范章先生捡起十年前他人之牙秽,竟然违反学术原则,不惜动用"帽子"和"棍子",对民营经济概念罗织罪状,一味进行贬低和攻击,实在令人难以理解。其实,只要正视中国特色社会主义丰富的经济实践就会发现,"民营",既包含所有制关系,也包含经营层次的经济关系,是一个多层次的复合概念,有着其他经济概念所不可取代的客观合理性。据此,笔者从理论和实践上对《正名》文的观点作出剖析,并指出黄先生的片面性源于其思维方式上的形而上学和对"民营"概念历史知识的缺乏。     

英、汉语言修饰语位置之异同

不同的民族有不同的语言,英语和汉语分别属于两种不同的语系,在语音、词汇、语法结构方面有参差,但是由于不同语言的使用者们在思维概念上的同一性,形成了美、汉语言在概念表达方面的同一性;人们思维侧重点的不同,导致了英、汉语言在修饰语、修饰语位置方面的参差.了解英、汉语言存在的相同或相似的修饰语表述现象,熟知这两种语言在结构和运用范围上的差异,有助于更好地掌握英语语言的运用.     

文明城市：人类城市化的理想范式

美国科学哲学家库恩曾用"范式"来表明某一时期、某一科学"共同体"所公认的研究对象的概念框架、理论方法及其可仿效的科学范例、模式,并表征着某一科学发展的方向和研究路径。我们把"范式"移植到城市的概念上,以"城市范式"指称在不同的历史时期,由于不同的世界观与方法论的影响,在人类城市发展史上所出现的具有不同的城市价值取向、城市形态与功能特征的城市样式、城市模式。     

浅谈高中物理概念教学

物理概念和物理规律是高中物理基础知识最重要的内容。在高中物理教学中，帮助学生形成牢固正确的物理概念和准确地掌握物理规律，具有十分重要的意义。经过这些年的教学摸索，要使学生形成概念，掌握规律，决不是简单的，被动地从教科书上或教师那里接受一些概念和规律的条文，而是在学生头脑深处发生一系列极其深刻，极其复杂的心理变化过程。     

战略文化的再思考北大核心CSSCISSCI

战略文化是国际关系和战略研究中一个重要的新兴视角,但是由于各种原因,这一视角并未被充分理论化。作者从梳理战略文化概念入手,根据战略与文化的本意对战略文化进行了重新界定,并在借鉴系统论成果的基础上,以辩证与历史的方法分析了战略文化的生成、发展与变革机制,认为战略文化演变机制的核心范式是"实践-认知"的动态统一过程。作者提出,在普遍意义上,战略文化具有历史性与时代性、国家性与阶级性、主体性与多元性以及区域性与全球性等四个方面的显著特征。     

概念：创意时代的精神符号

无论是从艺术与设计范畴上来看,还是从更为宏观的历史范畴上来看,概念都超越了原来定义而具有了更为深刻的精神内涵.从某种意义来讲,概念本身就是一种生产力,概念的提出和有效实施必将改变我们的社会面貌.概念已成为一种精神符号,并开始引发人们对人类自身潜能的关注.     

战略文化的再思考

战略文化是国际关系和战略研究中一个重要的新兴视角,但是由于各种原因,这一视角并未被充分理论化。作者从梳理战略文化概念入手,根据战略与文化的本意对战略文化进行了重新界定,并在借鉴系统论成果的基础上,以辩证与历史的方法分析了战略文化的生成、发展与变革机制,认为战略文化演变机制的核心范式是"实践-认知"的动态统一过程。作者提出,在普遍意义上,战略文化具有历史性与时代性、国家性与阶级性、主体性与多元性以及区域性与全球性等四个方面的显著特征。     

由悖论看概念的可操作性

本文主要考察几个常见悖论,指出悖论的产生通常是由于其涉及的概念没有可操作性,并进行了一些分类,最后则把"说谎者悖论"转化为一个可用反证法证明的问题。     

随机变量概念引入的教学探讨

分析引入随机变量概念的步骤和随机变量概念产生的意义,提出从以下四个方面来引入和支持随机变量概念的学习：一是用数来表示事件;二是对比表示事件的两种方法,显示数量表示方法的优越性;三是随机变量概念的提出使概率研究从个别概率问题计算拓展为随机变量的分布规律研究;四是随机变量概念的提出使分析工具得以运用.     

我的全球化观

自新航路开辟以后至今,各国不论是地理意义上的距离还是抽象意义上的距离都在不断缩小,而造成这一历史结果的终极原因就是——全球化.全球化是国际社会公认的历史趋势,它不会因为一个时代的结束而停止.那么,到底什么是全球化？全球化的概念和意义又是什么？全就化造就了什么样的结果？     

浅议初中数学概念复习教学

数学概念是数学基础知识的重要组成部分，正确理解概念是学好数学基础知识的前提。数学概念复习教学不能象新授课那样面面俱到，也不能简单重复。本文从在教学中要抓住概念本质特征，深化概念理解；运用类比方法，让学生在辨析、判断中，分清易混淆的概念；正确利用迁移作用，帮助学生理解概念；针对概念，设计层层递进的练习题，在学习运用中，强化对概念的理解等几个方面进行论述。