注重英语写作训练提高英语教学效率

本文根据高职英语教学特点,依据许多学者对大学英语写作问题进行的大量理论和实证研究,探讨了运用英语写作法提高英语教学效率的方法和意义.     

英语阅读对英语写作能力培养的潜移作用

本文从当前大学英语写作能力培养与阅读教学的现状出发,以阅读与写作的关系为基础,探讨英语阅读对英语写作能力培养的潜移作用,以改进传统的大学英语教学理念,旨在引起大学英语教学界对写作教学方法的探讨,从而进一步提高学生的英语写作水平,提高大学英语写作教学的质量和推进大学英语教学改革的进程。     

谈培养提高学生的英语写作能力

写作是人们思想与信息交流的重要媒介之一，也是大学英语教学中的基本内容和要求。英语写作水平的高低是衡量一个人外语水平高低的标志。但在目前的大学英语教学中写作并未得到应有的重视，学生的英语写作水平普遍较低，与教学大纲的要求相距甚远。本文分析了学生在英语写作中存在的问题及其成因，并具体提出了培养提高学生英语写作能力的措施。     

大学英语写作教学现状之调查

英语写作是大学英语教学中的一个薄弱环节。笔者以问卷调查和访谈的形式,对洛阳三所高校70位从事大学英语教学的教师和350名非英语专业的本科学生进行了大学英语写作教学现状的调查。调查结果表明,现行教学中普遍存在对写作重视不够,课时不足、练习量少,评改反馈、教学方法及教材有待改进等问题。文章在分析问题成因的基础上,对大学英语写作教学提出了一些改进建议。     

论如何提高英语写作能力

目前，写作问题已经成为大学英语教学上新台阶的瓶颈。本文针对这一状况，对新旧写作教学进行了对比，从写作教学存在的弊端入手，分析了大学英语教学的现状，提出了大学英语写作教学改革的思路。     

浅谈大学英语写作教学

本文作者从大学英语写的教学现状和写的能力培养需要注意的几个问题出发，指出英语写作是大学英语教学中最为薄弱的环节，并对如何改进大学英语教学提出了几点看法和设想。     

大学英语写作教学之我见

在大学英语教学中 ,写作教学是一个相当薄弱的环节。本文就改进大学英语写作教学 ,提高大学生的写作水平和语言应用能力 ,从四个方面进行了论述 :打好语言基础、熟悉各类文体的结构要领、适时纠正写作错误、培养用英语思维的能力     

词块理论在大学英语写作教学中的应用研究

"词块"教学理念的提出为当代英语教学注入了新的活力,开辟了新的研究方向。如何运用词块理论指导英语教学,在有效记忆大量词块的基础上,积极准确地输出词块,使学生能够自如得体地运用语言,从而提高写作应用能力,是值得英语教师研究的重要课题。探索性地研究运用词块理论指导大学英语写作的具体策略,会对大学英语教学的发展有所贡献。     

英语写作中的汉语负迁移分析

英语写作是对学习者综合能力的测试,而汉语的负面影响在中国学生的英语写作中是无法完全避免的。根据语言迁移的理论对英语写作中汉语负迁移的层面和类型做了相关的归纳和总结,并结合我国目前大学英语教学的实际情况,对如何减少大学英语教学中的汉语负迁移提出了相关建议。     

大学英语写作教学现状和问题探析

大学英语写作一直是大学英语教学中容易受到忽视的环节。往往因为各种原因没有得到教师和学生的足够重视。本文在总结和分析大学英语写作现状和问题的基础上,就写作教学的方法、模式、内容和评估手段等几个方面试探性地对该课程提出了六点可行性的改进措施。     

在大学英语教学中培养学生的写作能力

高职高专学生在英文写作方面表现出的问题很多。结合具体的教学实践,阐述了大学英语精读教程与英语写作的关系,并就如何利用逆向教学法在大学英语教学中培养学生的写作能力进行一些探讨。     

互动教学模式在大学英语自主学习中的应用

自主学习是大学英语教学改革的重要组成部分。在大学英语自主写作课教学中,应将互动与自主相结合,充分发挥两种教学方式的优势,提高教学效果。     

大学英语写作教学的分析与思考

经调查了解到除听说能力外,写作也是大学英语教学中最薄弱的环节之一.学生写作的现状反映出这个问题的严重性,如何提高大学生英语写作能力,首先应加强基础教学;第二是提倡过程写作教学法;第三是缩小思维方式和文化的差异.     

浅谈英语写作教学的功能性和有效性

写作是中外合作办学模式下的英语核心课程之一,传统大学英语教学模式已不能适应这种新型办学模式的要求,探索新的写作教学方法已刻不容缓。结合学习者的学习动机和实际需求,改变教学思路,提高写作教学的功能性和有效性将是英语写作教学改革的重点和中心。     

基于维基网络的大学英语互动式写作模式的实践

维基网（WiKi）是一种面向社群的协作式网络写作平台,作为一种网络互动式写作模式近年来在大学英语教学中开始得到应用,相比较传统单一、单向的写作教学,WiKi在写作教学方面的具有多方面的优势;文章作者应用WiKi的互动式大学英语写作教学模式进行了一学期的教学实验以及对学生的问卷调查,研究和问卷调查结果表明大部分学生对该写作教学模式给予了肯定评价,他们的写作兴趣有显著的提高;作文评价结果也表明该写作教学模式使学生的作文质量有了显著的提高。本研究对大学的英语写作教学具有积极的启示意义。     

多元文化视野下的英语写作教学

写作教学是高校外语教学中的一个重要组成部分。在多元文化教育的背景下,大学英语写作教学也面临着一系列挑战,写作教学必须加强学生的多元文化教育。多元文化对英语教学有多方面的影响,也给我们以启示,因此必须通过多元文化意识的培养来提高学生的英语写作水平。     

大学英语四级写作常见错误分析及应对策略

写作是一种综合能力,反映写作者实际的语言水平。大学英语四级考试从一开始就设有＂写作＂一项,所占分值也比较大。本文在认真分析大学英语四级考试写作题和总结多年大学英语教学经验的基础上,通过在词、句、篇等三个层面上梳理学生四级作文中常见错误,为学生提供有效的学习策略和解题技巧,给希望提高写作水平的同学带来一些切实的帮助。     

大学英语四级听力成绩分析与教学反思

在大学英语四级考试改革和高校《大学英语课程教学要求》的指挥棒下,听力课程在大学英语教学中的重要性是毋庸置疑的。但经调查发现,听力往往是大学英语四级参考学生的弱项。文章将结合学生四级总分成绩以及听力理解,阅读理解和翻译写作单项成绩相关数据的统计与分析,探讨了目前高校大学英语听力课程的教学现状,寻求提高学生听力理解能力的办法和教学策略,旨在提高学生在大学英语四级听力理解部分的得分和教师听力教学质量。     

利用计算机网络技术优化大学英语写作教学

目前计算机和网络技术在大学英语听说读的教学中已经得到广泛的应用,但如何发挥其优势推动大学英语写作教学改革,提高学生的写作能力还有待进一步地探讨。本文首先剖析了目前大学英语写作教学现状,然后针对目前大学英语写作教学中存在的主要问题,从教学环境、教学资源、教学模式和评价方式四个方面探讨了如何有效利用利用计算机网络技术来优化大学英语写作教学。     

浅谈如何有效提高大学生英语写作水平

文章论述了英语写作的重要性及理论基础,分析了大学英语写作教学存在的问题及原因,同时提出了提高大学生英语写作能力应掌握的方法和技巧,以及指出了大学英语写作应结合相关的理论并采用先进的教学方法组织教学,以达到良好的教学效果。