如何激发初中生的语文学习兴趣

在考试的压力下,语文课堂失去了原因的生机,学生对语文学习的兴趣逐渐削弱。作为一名初中语文教师,在语文教学中要注重学生语文学习兴趣的激发。教师要提高自身的业务水平,为学生创设适当的教学情境,通过多种教学手段的运用调动学生学习的积极性。     

论初中语文课堂教师素养的培养和提高

在初中语文教学中,教师作为整个教学活动的"主心骨",其教学素养的提高,不仅影响着学生今后的学习质量,同时还是学生行为模仿的"对象",因而在学生中有着极其重要的影响。除此之外,提高初中语文教师的课堂素养,不仅能为学生塑造轻松愉悦的课堂学习环境,还能帮助学生树立正确的学习目标,使学生更好的投入到今后的语文学习中。在此,本文针对初中语文课堂教师素养的培养与提高,做以下论述。     

初中语文文言文教学的方法研究

文言文是语文教学重要的组成部分，对于提高学生文学修养，掌握古典文化知识具有重要的意义。初中是学习文言文的基础阶段，因此，在新课标下提高初中语文文言文的教学方法，激发学生学习文言文的兴趣对语文教学而言极为重要。     

初中语文课堂教学的艺术性初探

一节成功、高效的初中语文课堂教学是充满无限艺术性的，语文教师在课堂教学中要善于创设和谐、高效、良好的课堂情境，赋予语文课堂教学以真情投入，注重课堂教学导入和教学语言的艺术性，不断地丰富初中语文课堂教学中的艺术因素，这样可以大大增强初中语文课堂教学的感染力。     

谈语文教学融合美育的条件与方法

在初中语文教学中融合美的教育，增强学生的美感体验，既有利于陶冶学生的情操，提高学生的审美能力和综合素养，又有利于开发学生的智力，培养创新精神和创新能力，增强学习积极性，提高学生的语文水平。本文主要谈语文教学融合美育的条件与方法。     

语文学习贵在得法

在初中语文教学中，学生有一个好的学习习惯和方法起着不可忽视的作用，好的学习习惯可以激发学生的学习兴趣，可以促进学生产生对语文学习的积极性和主动性。而好的学习方法，则可使学生在学习中起到事半功倍的效果。不至于在学习中产生迷茫和困惑。根据我在多年初中语文教学中的经验．针对中学生的特点。谈一下自己的几点拙见，以共和大家共同探讨。     

关于初中语文教学中学生学习兴趣的探讨

学习兴趣的培养是学生学好知识和发展能力的前提，是促进学生全面发展，实施素质教育的重要保证。因此在初中语文教学中要想提高学生的语文学习能力，最大限度地提高教学质量，就必须培养学生的学习兴趣。这不仅会对语文学科的学习产生深远的影响，还为其他学科奠定了良好的基础。     

如何改善学习方法提高初中语文教学效率

提高初中语文教学效率有很多种途径，在教学实践中，改善学习方法，提高语文教学效率，是公认的捷径。教师当前应该深入研究的课题，引导学生高效率学习的途径和方法，这样我们的教师才会轻松教学，我们的学生才会真正减轻学习负担。     

初中语文阅读教学方法浅析

摘要：语文是学生学习理解和运用祖国语言文字的课，是学生听、说、读、写的综合实践课。是引导学生提高语文综合素养的课。说到底，语文是学生用来说、讲、读、写、用的必然工具。其中阅读教学在初中语文教学，乃至整个教育过程中都有相当重要的地位。因此，在初中语文的闼读教学中，如何培养学生的阅读能力成为教师必须关注的问题。     

如何提高学生的文学素养

语文的学习实际上是一个语文素质、语文能力提高的过程，也就是提高综合文学素养，所以提高了学生的文学素养，也就是学好语文了。而在教学中，教师应基于教学实际与学生自身特点对教学设计进行不断的探索与总结，让学生纷纷参与语文学习，提高其文学素养，促进他们全面发展。     

新课程下的趣味教学法

新一轮课程改革正在如火如荼的开展着，新课标要求“教师要善于激发学生的学习兴趣，创造性地开展多种形式的教学活动，努力形成教学个性”。然而初中语文教学长期采用“课堂＋课外练习”的传统教学模式，学生围绕着教师的指挥棒转，忽视了学生学习语文的创新能力和实践能力的培养，因而学生的创新思维受到束缚，表现出厌学的情绪。     

浅谈初中语文教学创新之路

新时代需要创新型人才，创新教育已势在必行。初中语文教学也离不开创新。本文结合平时的语文教学实践，针对学生的心理特点和认知特点，将创新教育慢慢渗透到语文教育教学中。旨在改变传统的教学模式，将发挥学生的主观能动性和创新思维能力运用到课堂教学中，充分发挥学生的主观能动性，提高他们的学习兴趣，让学生在快乐中主动的学习。     

情境教学法在初中语文教学中的应用

随着我国素质教育的不断推进，语文新课标的改革也在如火如荼的进行当中。语言学科的学习是一个十分枯燎的过程，对于以汉语为母语的学生。很难激发起他们对语文学习的兴趣，课堂质量也会很低。通过将情境教学法应用到初中的语文教学，可以很好的解决传统授课模式中学生对课堂的厌恶，最大程度的激发起学生对语文学习的兴趣，这样就会有效的提高课堂的学习效率。本文首先阐述了将情境教学法应用到初中语文教学的重要作用和积极意义，进而又分析了在应用过程中所存在的几个具体问题。最后．文章提出了情境教学法在初中语文教学中具体的应用思路和方法．旨在加深情境教学法在初中语文教学中的应用，切实提高课堂质量。     

让学生爱上语文

语文是其他学科的语言基础，教好语文有利于促进学生的全面发展与终身发展。然而在实际初中语文教学中，普遍存在着课堂教学质量与效果不佳的现象，这极大地限制了学生学习能力的提高与发展。如何教好语文，让学生爱上语文是教师值得思考的。俗话说，兴趣是最好的老师。我认为只有让学生真正爱上语文，激动起学生最大的兴趣和潜力，才是语文教师教好语文的最高境界。本文通过作者多年从事初中语文教学的经验及感受，与大家共同探讨如何让学生爱上语文。     

小学语文新课程教学新探

由于小学语文教学和初中语文教学在教材选取和教学方法上都存在着差异，为避免教学的脱节，教师就要做好教学的衔接工作。本文从学习兴趣、学习习惯、教学方法、学习方法、教学评价等方面探究小学语文教学衔接的有效策略。语文是小学阶段的一门基础学科，是提高小学生语文综合素养的重要途径。小学语文教育可以为学生今后的发展打下基础，所以老师在教学过程中要不断更新教育理念并改进教学方法，用科学先进的教学思想指导教学实践，切实增强小学语文教学效果。     

如何提高初中语文教学有效性

随着新课程改革的不断深化,初中语文课中语文教学的质量和效率并进而影响高中学生的学习素质与能力。研究初中语文教学的有效性,改进教学模式,激活初中语文的课堂教学,提高初中语文教学的效率,为了落实有效教学提高自己的教学能力,我在语文教学实践中,深入学教学与初中语文教学的关系＇并着意用有效教学的要求来优化自己的课堂教学。因此我也取得了一定的成绩。     

谈语文教学中的提问艺术

在语文教学中，提问在组织、引导学生自主、合作、探究学习的过程中起着关键作用。富于艺术技巧的提问，能加快把知识转化为素质能力训练的进程，是引导学生积极思考，保证和提高教学质量的有效途径。本文就初中语文课堂教学中的提问艺术进行了分析。     

试论初中语文教育的情感魅力

近年来，随着我国社会和经济的不断发展，素质教育越来越受到人们的重视。初中语文作为一门情感性非常强的学科，在语文教学中贯彻情感教育，对于提高学生学习兴趣，明白语文的情感魅力，培养学生的综合素质有着非常重要的意义。本文结合近年来的教学实践与经验，从多个不同的角度阐述了如何提高初中语文教育的情感魅力，希望对相关工作者有一定的借鉴作用。     

新课程理念下的数学教学体会

根据小学生的年龄特点和心理特征，他们参与教学活动很少是因为认识上的需要，而只是对教学活动本身感兴趣。爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。它是学生主动学习、积极思维、勇于探索的强大内动力。教学活动中能否不断激发学生学习兴趣，使学生自始至终主动参与学习是提高教学质量的关键所在。为此，我在教学中充分利用低年级学生好奇、好胜、好动的心理特征，创设生动有趣的活动情境，吸引他们的注意力，调动起他们强烈的学习兴趣，由“要我学”变为“我要学”。[第一段]     

初中语文如何实施阅读教学

语文是学生学习理解和运用祖国语言文字的课,是学生听、说、读、写的综合实践课,是引导学生提高语文综合素养的课。说到底,语文是学生用来说、讲、读、写、用的必然工具。其中阅读教学在初中语文教学,乃至整个教育过程中都有相当重要的地位。因此,在初中语文的阅读教学中,如何培养学生的阅读能力成为教师必须关注的问题。