新加坡开发区海外扩展模式及启示

本文重点分析新加坡开发区/园区海外扩展的战略、模式与特点,总结了新加坡开发区海外扩展的经验,并有针对性地就中国的开发区运营企业的"走出去"提出建议。本文认为,新加坡开发区的海外扩展模式对于当前正在推进的中国开发区运营企业"走出去"具有较大参考价值。     

知识经济时代外语人才培养的途径及对策

外语是我国对外开放和发展经济的桥梁,是世界了解中国的窗口。培养高素质的外语人才,是知识经济时代?对人才的需求和参与国际竞争的需要。分析了培养目标、师资素质、课程体系和受教育者知识结构的状况,探讨了培养外语?人才的途径及对策。     

关于我国基层干部培养模式创新的思考

培养能顺应时代潮流和经济发展的基层干部是我国当前党校教育的核心培养目标。基层干部培养模式决定了人才素质即人才培养的质量,创新基层干部培养模式是我国教育界研究的重要课题。基层干部是社会发展的有力支柱,培养出国家社会需要的基层干部是党校培训的根本目标,如何创新基层干部培养模式,这不仅是党和国家应该关注的,也是政府和全社会都应该关注和思考的问题。本文就改革我国现行的党校培养模式和教学理念,以及应该采取怎样的方法进行了思考和讨论。     

浅谈医学创新人才培养模式

随着社会经济的发展及现代信息的传播,人们对健康的理解与认识不仅仅停留在疾病的治疗,更多的是疾病的预防。医学从原来的治疗功能发展为宣传、预防、治疗三方面,医学理论的研究也遇到挑战。医学的使命,需要具有创新意识、创新能力的人才出现,才能得以完成。从教育理念、培养方式等方面出发,探讨医学创新人才的培养。     

新加坡立体绿化管控模式及启示

立体绿化是实现城市集约化用地,提升城市生态环境和景观风貌的有效途径,而由政府主导的管控手段则是推动其建设、保证其质量和提升其社会认可度的关键力量。在综合分析新加坡立体绿化管控模式下的政策体系和运作机制的基础上,概括其立体绿化管控特点并提出对中国立体绿化管控优化的4点启示,包括完善法制,建管有序;科学评估,精准定位;分级规划,因地制宜;多方协作,共建共享。     

项目教学法在生物、医药类创新人才培养中的应用初探

为了适应时代需求高校需要培养具有高素质的创新型人才,为了达到这一目的,就需要不断地更新课堂教育模式及方法。项目教学法以学生为中心、以教学项目为任务,在教师的指导下学生独立完成学习项目。将项目教学法应用到生物、医药类创新人才培养中,有利于提高教学效果。     

校企深度融合下的人才培养模式探索与研究

当前职业教育办学模式与教学方法广泛采用校企合作、工学结合、项目引领、任务驱动.引企入校共同建立校中厂,进行校企深度融合,创新人才培养模式.根据校中厂的生产任务,将人才培养分成三个阶段:基本职业素养培养;基本知识与基本技能培养;岗位实践能力培养.在教学中采用实际生产真实案例进行项目教学,体现师徒传承,实现教学过程与生产过相对接.     

浅谈现代物流人才培养的创新模式

通过岗位集群与细分、文化融合、教学计划基于岗位集群优化、模块化技能训练、融合项目提升系列化的创新模式,可以有效地提升现代物流人才培养质量。     

国外职业教育发展模式对我国人才培养模式创新的启示

文章简介了国外发达国家高等职业教育几种典型人才培养模式及经验和特点,提出我国人才培养模式创新的思路。     

美国重大科技项目人才培养机制研究及启示

为满足新一轮科技革命和产业变革对创新型人才的需求,中国通过国家重大科技项目培养人才的模式,保障科技人才队伍建设。为深入挖掘国家重大科技项目中人才培养的有效机制,选择了5个极具代表性的美国重大科技项目进行案例探究。研究发现,美国重大科技项目紧紧围绕任务实践、平台支持、人员交流、发展机会4个方面,营造高度融合资源、实践、交流和发展等要素的良性生态圈,以充分激发人才潜能,促进人才成长。在此基础上,对中国重大科技项目人才培养机制提出相关建议,以期为培育更多世界级科技人才提供有力支撑。     

江苏省高科技项目产业化发展能力集成评价

构建了高科技项目产业化发展能力评价指标体系,将网络层次分析法与模糊综合评价法相结合,评价了江苏省生物医药产业、物联网产业和新材料产业的高科技项目产业化发展能力。最后,提出加强科技金融扶持力度、提升科技创新能力和实施人才战略等政策建议。     

理工类院校国际经贸人才创新培养模式研究

面对严峻的就业形势,理工类院校国际经贸学生如何突出重围找到理想的工作、有效实现自己的人生价值,从人才培养模式存在的问题出发,在理工类院校国际经贸人才就业渠道与培养模式上进行研究与创新,立足培养社会急需的国际经贸人才,提出了一系列创新培养模式,配以多方向拓展就业渠道,使毕业生在激烈的市场竞争中能够脱颖而出。     

美国会计学教育对我国的启示--基于布里奇波特大学与铜陵学院的对比

随着我国经济全球化的发展,培养适合市场需求的会计人才成为我国高校会计学教育的重要任务,比较美国布里奇波特大学和我国会计学教学理念、教学目标、教学课程、教学方法的差异,有助于深化我国会计学教育改革。     

从我国科技指标体系的变迁看科技体制改革

随着国内外经济形势的不断变化,科技体制改革进一步深入,表征、测度科技体制的科技指标体系也在相应地变化着。通过对科技指标体系的研究,能够比较清楚地看出科技体制改革的历程。     

专用性人力资本与非正式制度激励

自主创新是国防科技工业发展的灵魂,但发现和创新不可能是无源之水、无本之木.自主创新需要坚实基础,这个坚实基础就是国防科技专用性人力资本的投资水平.然而,由于专用性投资固有的“套牢”和“敲竹杠”问题,员工一般自发进行专用性人力资本投资量总是不足,这一点可以从相对较高的国防科技人才流动率上窥豹一斑.文章通过构建国防科技专用性人力资本投资的“囚徒困境”模型,说明了国防科技专用性人力资本自主性投资不足的现状,并针对此现状,分析了非正式制度的基本功能,剖析了非正式制度对于国防科技专用性人力资本投资的激励机理,最终得出结论:在国防科技工业组织内,构建积极向上的合作性的非正式制度,不失为激励理性的国防科技人员积极投身于自身专用性人力资本的一个好办法.     

围绕就业构建理工科学生翻译能力新培养模式

随着经济的进步和国际化的发展,越来越多用人单位对应聘者的外语能力提出了更高的要求。翻译能力成为求职者必不可少的工具。而就我国目前的教育培养方案来看,高校外语教学对理工科学生的翻译能力重视不够,以致学生的翻译能力较低,在很大程度上影响就业质量。     

创新思维在科技创新中的作用机制

任何事物都是在不停的改变的,一成不变的东西是完全不存在的,事物都是在不断地变化发展着的,这就需要人们的思想也在时时刻刻跟进着事物的变化发展。当前中国正处于建设创新型国家的关键时期,强化自主创新意识、提高自主创新能力是重中之重。自主创新能力的提高,需要培养大量创新型人才。因为创新的主体是人,创新作为人有目的地控制和调节的活动,其实质是创新思维而科技创新就是创新思维的提出和检验。换句话说,创新思维引领科技创新。     

高校师资培训项目财务管理探析

财务管理是从始至终贯穿于高校师资培训项目的综合性管理工作。财务管理的良性平稳运行有助于确保教学、科研等一系列培训相关工作的顺利开展。精细化是高校师资培训项目财务管理的趋势和方向,它要求高校的财务管理制度不断地创新和完善。通过介绍师资培训项目财务管理的重要意义,整理出高校实施精细化财务管理的措施和建议,以使得财务管理更加适应社会新形势发展的要求,进一步提升财务管理的效率和水平。     

会计专业实践实训教学中的问题及对策

会计实践实训教学是会计教学的重要组成部分。但目前所采用的仍主要是分课程实验、综合模拟实验和专业实习模式。但现代企业对会计人员提出了更高的要求,要求学生不仅能胜任一般的工作岗位,而且要具有思考能力、创新能力,能分析和利用已生成的会计信息积极参与企业的管理活动。实践实训教学应与专业理论教学相结合,改变单一的教学方式,强化案例教学,并积极推广多媒体教学。     

科技创新体系的动力机制设计

本文运用演化经济学、组织知识管理等方法,对科技创新体系进行动力设计。该体系原动力是人的需要和利益追求,竞争和环境波动会增强这些原动力;惰性、既得利益者以及路径依赖构成体系内在惯性;两者的制衡维体系平衡,创新意识是体系的导向。体系在微观、行业和宏观分别表象为企业对环境波动的适应性反馈、合作竞争形成的制度网络、国家的宏观控制和超国界的科技合作。体系具有系统性、风险性、路径依赖性和制度性等特征。