中等职业学校会计专业产学结合的思考

产学结合是中等职业教育培养人才的一条重要途径,会计专业与企业紧密结合,以企业需求为导向,探索产学合作培养人才的道路。在专业与课程建设上,紧紧依靠企业、会计师事务所,使理论学习与实践结合起来,在教学内容及教材上增强针对性,满足产业界对人才的需求。此外,聘请企业人员充实到教师队伍中去,学校利用科研为企业服务,企业则为学生实习提供条件,双方在产学合作的过程中,力争做到学校与企业双方受益。     

从国外产学合作模式看我国高职院校产学合作的改革

产学合作教育是一种由学校、企业、学生三方共同参与的、适应现代化社会需求的高等教育模式,是高等职业教育发展的重要途径。实践证明产学合作模式是一种优势互补的、促使传统的学校式人才培养模式向技能型人才培养模式转变的最佳职业教育模式。本文首先介绍了国外产学合作的主要模式,在综述我国高职产学合作教育存在问题的基础上,提出了我国高职产学合作教育的发展对策。     

应用型保险人才培养的产学合作机制探析

高校与企业进行产学合作,是培养应用型保险人才的有效方式,但目前这种产学合作机制存在一些问题,导致高校和企业的合作不能有效进行,阻碍了应用型保险人才的培养。为了解决这样的问题,本文先从校方、企业和保险监管方提出了产学合作的意义,然后阐述了产学合作的现有模式并分析了其中存在的问题,最后提出了完善的产学合作机制的建议。     

浅析高职高专市场营销专业人才培养方案

随着社会发展,所有工业企业、商品流通企业、服务行业都需要高层次的市场营销人才.本文通过分析高职市场营销专业就高素质市场营销专业人才的培养模式,提出以经济社会发展需求为依据,以就业为导向,以实施岗位能力教育为本位,以理论与实践技能培养为主线,突出实践教学,促进产学结合,大力培养下得去、用得上、留得住的市场营销应用性复合型人才.     

有关会计专业校企合作人才培养模式创新的研究

会计人才随着社会经济不断发展而需求量也随之增加,学校需要适应社会需求而调整教育教学策略,校企合作的方式就是其中一种有效途径,学校教育主要是提升学生的会计理论知识,为学生顺利地进入企业参与实践学习奠定基础,在企业中学生能够亲身感受到会计实际工作的情况,同时对学生学习会计实践知识提供良好的机会.本文结合本校会计专业教育与人才培养中的改革思想,然后根据当前人才培养方面所出现的问题,提出创新校企合作方式,进而解决会计人才培养中的问题,旨在培养出综合能力突出的会计人才.     

金融人才产学研联动培养模式研究

金融业的快速发展需要越来越多的高素质金融人才。高素质金融人才的培养应以市场需求作为培养模式的主要依据，应遵循金融人才培养过程中产、学、研协作原则，形成学校、政府、企业三方联动机制。具体而言，学校应建立产学研合作的内在调整机制；政府应建立完善的产学研合作的政策保障机制；企业应形成良好的产学研合作的自我需求机制。     

促进湖南职业教育校企合作的财税政策研究

校企合作教育是一种以市场和社会需求为导向的运行机制,是学校和企业双方共同参与的人才培养过程.本文通过湖南省职业教育校企合作的发展概况,分析了财税政策在湖南省职业教育校企合作发展过程中存在的不足,并且从财政拨款、政府采购、绩效预算、转移支付、财政资助和税收优惠等方面对湖南省职业教育校企合作的发展提出相应的政策建议.     

酒店管理概论课程改革探析——基于“校企合作”人才培养模式

随着社会发展对高技能人才要求的不断提高,走"校企合作、产学结合"的人才培养模式已成为高职院校教学科研的重点。酒店管理专业"校企合作、产学结合"教学方式更为突出。作为酒店管理专业的核心课程酒店管理概论如何适用这种人才培养模式的需要进行教学改革,就成为教学研究的重点。     

职教集团背景下的校企深度合作研究

校企合作在职业教育领域是成功办学的重要条件,职业院校在技能型人才的培养上占据着优势,这也是职业院校本身的特点,而技能型人才要想顺利培养出来,就要在实践能力方面进行强化,这些都需要校企之间实现深度合作,职教集团背景下,校企合作不断深化,但是也随之暴露出一些问题,这些都意味着校企合作的方式需要进行革新,无论双方是以何种形式展开合作,最终都是为了培养出符合企业需求的人才。本文结合现阶段职教集团背景下校企合作的现状,分析校企之间实现深度合作的意义,同时介绍了国内职教集体背景下校企合作的主要形式,分析出其中的问题,最终制定了改进的意见,希望经过本文的分析,可以对职业教育的进步起到促进作用。     

厦台职业教育产学合作模式共同发展

我国职业教育在国家政策支持下,发展了订单式、工学交替、校企合作等多种产学合作模式。厦门职业教育在这个大环境下大力发展了产学合作,特别通过与台湾职业教育合作交流,取得了一定的成绩。厦台职业教育经过十年的合作交流,特别在促进职业教育产学合作模式上相互促进,未来厦台职业教育产学合作模式如何共同发展。     

校企合作的人才培养模式研究

随着社会的不断发展,实现学校、企业和学生三方共赢已成为＂校企合作,工学结合＂办学模式的首要目标。论文通过内蒙古师范大学网络技术学院校企合作的实践证明,＂校企合作,工学结合＂的教育模式是新时期培养高技能人才的有效措施,是发挥学校和企业各自优势,共同培养社会与市场需要的人才的有效途径。论文从教学管理方案、师资队伍建设、专业课程开设等方面入手,以内蒙古师范大学网络技术学院为例,对校企合作的人才培养模式进行探讨。     

以互利共赢为支点，促进资产评估专业产学研、产教融合的深度合作——以河南财政金融学院与北京亚太联华资产评估有限公司产学研结合为例

产学研相结合、产教融合是高等教育服务经济建设和社会发展的有效方式，是提升办学质量的重要手段，同时也为促进资产评估行业可持续发展提供智力支持和人才储备，是双方共赢的合作。本文以河南财政金融学院与北京亚太联华资产评估有限公司产学研相结合为例，介绍双方以河南省资产评估协会为媒介，实施产学研相结合和产教融合的现实做法，分析总结成功经验，并对未来合作领域和方式进行展望，以供其他院校或专业实施产学研合作、产教融合时借鉴。     

坚持四个合作培育实用金融人才——浙江金融职业学院办学模式改革探析

高等职业教育要坚持以服务为宗旨,走产学研结合发展的道路.几年来,浙江金融职业学院服务地方经济特别是金融行业,坚持合作办学、合作育人、合作就业、合作发展,取得了明显的成效,得到了领导的充分肯定.2010年6月,陈敏尔常务副省长在考察学院时说,浙江金融职业学院为浙江地方经济、金融业特别是银行业的发展输送了大批的人才,有了自己的特色,学院是办得好的.今年7月,中央政治局委员、国务委员刘延东同志在视察学校时说:浙江金融职业学院能够将行业、企业、学校很好地结合起来,能够把金融事业和职业道德教育很好地结合起来,能够把教育教学和校园文化建设很好地结合起来,形成了自己的特色,培育了大批实用人才.     

数字化转型背景下审计职业教育改革路径探析

企业数字化转型给注册会计师行业带来了机遇和挑战,也对审计人才的培养提出了新要求。通过分析企业数字化转型对注册会计师行业的影响,探讨数字经济时代审计人才需求的变化,论证高职院校改革审计专业人才培养模式的必要性。为了满足国家和地区经济高质量发展对高素质技术技能型审计人才的需求,高职院校应当在做好自身数字化转型的同时,及时调整审计专业人才培养目标和培养方案,打造以培养学生多元能力为核心的课程体系,通过“产、学、研”协同合作赋能审计专业的改造升级。     

论煤机企业创新能力提升

本文立足于煤机企业的现状,分析企业创新能力的构成要素,提出通过加强煤机企业产、学、研合作,企业管理创新,建立完善的煤机企业创新风险化解机制,建立和完善创新性人才形成机制和激励机制等几个方面提升煤机企业创新能力的策略。     

试论河南省职业教育校企合作现状与发展对策

校企合作是利用学校、企业两种不同环境和资源优势,采取学校教育与企业生产实践相结合培养高技能人才的重要方式。河南省通过组建职教集团建立了城乡之间、校际之间、校企之间全方位的合作平台,使河南省职业教育事业实现了跨越式的发展。河南省的校企合作存在的问题是合作松散,缺乏体制、机制和制度的保障,宏观调控不力,实训条件仍需改善,专业设置与社会需求仍有脱节,校企合作未能得到应有发展等。对此,要牢固树立"校企合作、工学结合"的办学理念,建立校企合作良性的运行机制,动态设置、调整专业和开发课程,合理利用企业资源建设实训基地,发展"双师型"教师队伍,建立一套科学的学习成果和职业能力评价制度等。     

学术动态

☆我校与郑州航空港经济综合实验区签署战略合作协议2014年12月17日,我校与郑州航空港经济综合实验区战略合作协议举行签字仪式。赵水根校长与郑州航空港经济综合实验区人社局副局长陈书勤代表双方签署协议。作为"一带一路"的重要节点,郑州航空港经济综合实验区发展前景广阔,对于高端制造业和高端服务业人才的需求十分强劲。根据协议,双方将在文化交流、人才培训、科研服务、人才共育、资源共享、专业发展、学生实习、人才供求、信息互     

产融结合能否提升企业全要素生产率？

以我国2007—2022年沪深A股上市企业为研究样本,考察产融结合对企业全要素生产率的影响、内在机制与异质性。研究发现,产融结合对企业全要素生产率具有显著的正向效应,考虑到产融结合特征及我国金融供给结构与需求结构不匹配,存在“产融结合—长期融资缺口—企业创新—全要素生产率”的链式中介传导机制;产融结合对于企业全要素生产率的积极作用在资产可逆性差、外部融资依赖度较高、所有制属性为非国有的企业中更为显著;进一步研究发现,产融结合能够有效降低企业融资约束,对于缓解企业长期融资约束的效应更强。     

基于现代学徒制的校企合作办学机制研究

在校企合作办学实践过程中应用现代学徒制进行专业人才的培养,可提高人才的专业能力、职业素养。基于现代学徒制的校企合作办学可有效强化校企间合作,实现创新型技术人才的培养,促进企业的进一步发展。基于此,本文从现代学徒制出发,对现代学校与企业合作办学机制进行研究探讨,以期促进校企合作办学的进一步发展。     

论中央金融资本与产业资本战略合作的模式与意义

本文深入探讨了中央金融企业和中央产业企业开展战略合作构想,对其进行了理论分析,阐述了意义,提出了合作机会和合作模式.本文的探讨与研究将对引导产融结合的良性发展具有一定的积极意义.