通识与道德：法学教育的人文之维

大学人文教育必须首先澄清和理顺本科教育和研究生教育的关系，也就是通识教育与专业教育之间的关系，这是目前中国大学人文教育的最基本和最突出的问题，与中国大学本科阶段的教育目标有关。1952年开始，我国采用了前苏联的大学体制，一年级就分专业，没有通识教育与专业教育的区分。当时的迅速工业化急需培养大量专门技术人才，这是个代价比较小的方式。问题是，中国本科生已经超过两千万，膨胀的速度非常惊人。十年来，大家非常清楚地看到了这令问题。教育部和高校都在推动文化素质教育，主要的想法实际上是想改革目前的大学本科教育，特别是想改革通识教育与专业教育不想区分的状况。     

创新创业教育背景下高职院校创新教育机制研究

科技发展水平不断提高,社会对创新型人才需求量随之升高,并且求职人员数量日益增加,使得当前就业前景比较迷茫,在某种程度上国家加大对高职院校学生创新创业教育的关注度。随着教育体系深入改革,之前传统教育模式将无法满足现代化社会发展要求,要想符合双创背景下社会对创新创业人才的基本要求,高职院校应对现有教学模式进行改革。基于此,本文就从创新创业教育发展为探究重点,进一步分析当前高职院校在创新教育中存在的问题,通过对不同问题产生原因调查,提出了建立创新教育机制的相关建议,希望能够给高职院校顺利开展创新教育工作提供一定参考。     

从教育公平角度看中国城乡教育差距

在21世纪的今天，看一个国家有没有发展潜力，不是看它的经济实力多么强大；而是看它对教育的重视程度”今天的教育，就是明天的科技，后天的经济：没有教育的发展，就不可能有现代科技，不可能有现代经济的大发展。所以，无论出于什么时代、什么社会，发展教育是立国之本。虽然随着我国经济的迅速发展，总体的教育水平较之以前有了明显的提高。但也存在教育不公问题其实，城乡的教育公平问题尤为严重。     

总裁话人才

如家酒店集团CEO孙坚如是说： 今天的大学教育本来就是一个普及的教育，今天的大学生和以前的中学生没有什么区别，因为，我们民族的整体素质在提高。然而，我们还是用30年前的概念去定义所谓的“人才”，这才是最大的问题。今天大学生为什么一定要买自己的房子住呢？我在国外的时候，一边读书，一边送比萨，我要养活我自己。那时，我什么时候想过自己是一个人才？没有想过。     

教育公正问题探析

随着人民生活水平的不断提高,教育公正问题越来越受到社会各界的关注,成为了当代中国的重大的社会热点问题。教育公正与社会发展有着密切关系,对国家、社会、个人的发展都有独到的价值意义。     

教育公正问题探析

随着人民生活水平的不断提高，教育公正问题越来越受到社会各界的关注，成为了当代中国的重大的社会热点问题。教育公正与社会发展有着密切关系，对国家、社会、个人的发展都有独到的价值意义。     

教育体制改革中的教育公平问题

作为我国教育体制改革中的一项顽疾,教育公平问题在我国教育事业中一直都没有得到有效解决,而教育公平对于每一个家庭、乃至每一个公民来说,都具有举足轻重的作用,它是实现社会公平的重要环节和途径。本文通过对现行教育体制中教育不公平现象进行深入分析,探讨如何在教育体制改革中实现教育公平,为我国教育事业的发展建言献策。     

“互联网+教育”教育新模式的探索与思考

通过深刻理解互联网工具,和感受教育和社会的紧密联系。去理解互联网+教育这个未来的发展方向。我们从学校教育,培训机构,在线教育三个方面去思考互联网+教育的具体模式以及出现的问题。     

转型时期我国农村社区教育研究综述

大力发展农村社区教育,有利于提升农村劳动力素质,有利于建设学习化社区。但当前我国的农村社区教育还存在认识不够深刻、范围不够广泛、手段不够先进、内容不够丰富和体制不够完善等突出问题。农村社区教育要想更好地服务新社会主义新农村建设,就应找准发展路径。本文通过对转型时期农村社会教育方面的研究进行综述,力图从中找到农村社会教育存在的问题和解决这些问题的途径。     

浅谈大学生心理健康问题产生的原因及应对措施

随着社会的不断进步和发展,教育受到广泛的重视,大学的扩招,考生数目的增多,就业率的重重压力,整个社会结构都发生了改变。在这样的环境和压力下,不少大学生产生了心理健康问题,更让人忧虑的是,有人为之付出了惨痛的代价。由此可见大学生心理健康问题已不容忽视,心理健康教育已成为时代的必需品,它是优良高等教育的基本保障,实施大学生心理健康教育已迫在眉睫。     

新时期中等职业学校班主任工作方法

职业学校的班主任工作重中之重是学生工作,首当其冲的就是学生的思想教育,尤其要抓好德育工作。学生工作并非学校的全部工作,但在整个职业学校中却占据特殊位置。如何做一名职校生最喜爱的班主任呢？笔者以为可从以下几方面着手。用爱心温暖学生的心灵教育必须要有爱,爱是教育的基础,没有爱就没有教育,为师爱生是天职,离开了情感,教育就无从谈起,也就是说教师就要做一个有心人,作为一个班主任,就更要做一个有心人了,时时处处的去关爱学生,在方方面面帮助学生,能与之建立朋友般的友谊。十多年来我坚持用爱心去感化他们,教他们懂得做人,懂得感恩,所以能以真心换真心。职业学校的学生,具有“先天性劣势”,大多因成绩差而无缘高中教育。他们要面对家人、亲人的叹息,社会的鄙视甚至无视,如此种种都给他们套上了无形的精神枷锁,造成他们心灵的错位、脆弱,所以,他们更需要社会、父母、老师的理解与关爱。     

贫困大学生就业指导中的思想政治教育研究

教育对于一个国家来说是尤为重要的一件事情,因为这关系到一个民族的未来,学生接受教育,最终用自己的知识服务社会。社会对大学生的就业问题尤为关注,随着时代的进步,社会的不断发展,这个问题的关注热度一直没有减却,反而日渐升温。贫困大学生作为一个比较特殊的大学生群体,他们的就业问题在就业指导当中的思想政治教育应当和其他大学生的思想政治教育有所不同,这个研究的目的一是为了尽可能地满足他们自身的就业需求,二是让他们身心得到全面健康的发展,因而对于贫困大学生就业指导中的思想教育工作研究是很必要也有意义的。     

新时代背景下加强初中思想政治教育教学的思考

进入新的时代,我们的国家也面临着转型发展的问题,这也对我们的教育工作,尤其是思想政治教育工作提出了很多新的要求,鉴于初中阶段对于青年一代学生的重要意义,因此急需要加强初中阶段思想政治教育教学的有效性,这对于培养新时代合格社会主义建设者,提升初中思想政治教育新的教学方法和手段以及提升初中阶段的教育教学质量都具有重要的意义,但是就目要达到既定的教学目标仍然存在着较多问题,如思想政治课教师仍然使用过于传统的教学手段和方法;没有将感情教学法运用到现实的教学实践中去;在日常教学过程中,没能关注学生学习情况以及知识的掌握情况,这都要求处在一线的思想政治教育工作者尽力去解决,以便达到思想政治教育的目的。     

“互联网+”背景下我国高校教育发展对策初探

随着互联网时代的到来,"互联网+"已成为大势所趋。各行各业都应把握时代的发展趋势,作为培养社会优秀人才的高校更应如此。实现互联网+高校教育的跨界融合与创新,改变传统教育中缺乏个性化、教学手段不灵活、教学时间和地点受限、学生学习缺乏主动性和热情等问题,对我国高校教育的发展意义重大。在此背景下,本文分析了我国高校教育存在的问题,并提出了我国互联网+高校教育发展的几点对策。     

刍议思想政治教育价值实现的途径

实行的思想政治教育活动有没有价值，人们对活动结果进行的价值判断是不是正确，应当在实现价值的过程当中去寻找答案。要想让思想政治教育的价值能够实现，采取有效而科学的途径是不可或缺的。所以，从实践与理论相结合的角度出发将实现思想政治教育价值的途径搞清楚是非常重要的。     

浅析留守儿童教育问题及其应用方案

随着社会文明价值体系的不断健全,留守儿童的教育问题也逐渐引起社会的重视。在现实生活中,影响留守儿童教育问题的因素是许多的,比如留守儿童的家庭结构、留守儿童的教育环境、留守儿童心理等,这些环节都是研究留守儿童教育问题所必须经历的模块,通过对上述几个应用环节的剖析,以解决我国现阶段的留守儿童教育问题。     

PDCA循环法加强高校主题教育活动适用性的探讨

高校主题教育在学生思想教育中发挥着不可取代的重要作用。随着社会的发展、科技的进步、高等教育的不断改革,高校大学生的特点和所处的时代特征都发生了很大转变,给高校教育带来了挑战,如信息多元化下高校学生个性化特点突出;学生毕业后找工作难的问题影响大学生更趋功利化等一系列问题。在新形势下,怎样根据当代高校大学生的自身特征,调整开展主题教育的新思路,使其真正成为大学生的思想教育阵地、重要途径,是我们每个学生管理工作者都应该认真思考的问题。为此,以加强高校主题教育效果为出发点,借鉴质量管理工作PDCA循环法,以期提高主题教育的质量。     

简析城市中的教育特色居住区

随着社会的发展,教育对社会和人们生活的影响越来越大,与教育相关人群的居住聚集,形成了城市中的教育特色居住区。教育特色居住区是城市居住区的重要组成部分,研究其特点和性质,对于城市居住区和教育的管理规划,都具有重要的意义。     

艺术素质教育对高校教育的影响

没有艺术教育是不完整的教育,高校需要艺术教育,实施艺术教育是适应现代社会发展的需要,是时代发展对高等教育提出的新要求。高校学生艺术素质的培养对他们的思想品德、思维能力等方面都起着很重要的作用。     

浅析教育目的中个人本位论与社会本位论的关系

教育目的一直以来都是教育理论中最根本的问题，是教育活动的起始点，许多的教育问题的产生都与教育目的有着千丝万缕的联系。教育面临着人和社会的需求孰轻孰重的矛盾，但人依托着社会，社会以人为基础，无论是把社会还是把个人孤立地作为教育目的的唯一出发点都是片面的，应该将两者结合起来，在注重个人潜能和个性的前提下培养出适应社会需求的人才，实现受教育者的个人价值与社会价值。