加强非计算机专业的卓越工程师专业的计算机能力的培养

根据教育部提出的"卓越工程师教育培养计划",分析了目前计算机基础教育现状,对加强非计算机专业的卓越工程师专业的计算机能力的培养提出了改革4点设想,实践中取得了初步成效。     

对“卓越工程师计划”环境下应用型本科人才培养的思考——以计算机专业为例

"卓越工程师计划"是我国高等教育发展规划的一个重要计划,是工程教育改革大规模发展的信号,目的是培养大批适应经济与社会发展需要的,具有创新能力的各类工程技术人才,本文从应用型本科卓越计划的计算机专业培养目标出发,对目前卓越计划计算机专业推进过程中存在的主要问题进行分析,探讨了应用型本科计算机人才培养的改革之路。     

面向卓越工程师教育培养的计算机控制技术实践教学体系研究

以“卓越工程师”培养模式为依据,根据计算机控制技术课程实践性强的教学特点,构建了“以工程能力素质培养为主线的计算机控制技术实践教学体系”,有力推进“卓越工程师教育培养计划”的实施.     

面向“卓越计划”的数控加工技能训练模式构建研究

在"卓越工程师教育培养计划"的实施背景下,传统数控技能训练模式存在定位不明确、培养目标与企业需求不匹配、教学内容与企业需求脱节等亟待解决的问题。作为以上问题的解决途径,面向"卓越计划"的数控加工技能训练模式以培养学生工程实践能力、分析问题及解决问题、创新能力为着力点,以满足制造企业对人才的需求为目的,通过加强校企合作来培养企业所需的专业技术人才。     

基于“卓越”理念的《计算机网络》教学模式的设计

课程是专业理念、知识和技能的载体,但目前部分高校的课程并没有反映应用型人才培养的需求,无法满足区域性经济和社会发展的多元需要。"卓越工程师教育培养计划"为应用型人才培养奠定了理论和行动基础,本文通过《计算机网络》课程教学模式的改革,探索培养卓越的应用型人才的模式和方法。结合社会的需求,以及应用型大学的定位,力求促进专业教学理念的改革,促进学生就业技能和未来可持续发展能力的提高。     

职业胜任力视角下对“卓越计划”的调查与探析

根据教育部相关精神,南京邮电大学于2011年正式启动"卓越计划"工作,出台了《推进和实施"卓越工程师教育培养计划"总体方案》。通过对2015届"卓越计划"试点专业和普通本科专业毕业生就业状况的问卷调查,课题组分析调查结果,对提升"卓越工程师"的职业胜任能力提出了分年级、分层次培养策略。     

中国梦视阈下卓越工程师素质提升路径思考

卓越人才的素质提升在卓越工程师培养中十分重要,在理论层面是马克思"人的全面发展"理论印证,在实践层面是现实条件下的素质教育基本内容。中国梦视阈下,卓越工程师素质提升要发展创新"3+1"人才培养模式,要坚持素质教育与理性就业并重培养模式,要运用第一课堂与第二课堂精品教学相结合的模式,要注重品德提升与技能提升的双渠道模式。     

普通高校卓越工程人才培养模式的研究与实践

<正>为了培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类工程技术人才,国家相继制订出台了国家科技规划纲要、国家人才规划纲要和国家教育规划纲要,在此基础上教育部启动实施了"卓越工程师教育培养计划"。作为教育部卓越工程师教育培养计划高校之一,西南科技大学对实践应用型卓越工程师的培养进行了长期探索。作者尝试对西南科技大学卓越工程人才的培养现状及模式进行总结,希望对其他兄弟院校开展卓越工程师教育工作起到借鉴作用。     

面向卓越工程师培养的结构力学课程改革探索

结构力学是土木工程专业中具有承上启下作用的一门核心课程。在"卓越工程师培养计划"体系下,提升学生的学习兴趣、理论应用于实践的能力,是结构力学课程改革中的重中之重。为此,依据"卓越工程师培养计划",总结了结构力学的教学现状及现存问题,提出了课程改革的思路与实践。     

探索构建TOPCARES-CDIO引导的IT“卓越工程师”培养模式

在教育部全面推行“卓越计划”的背景下，传统的IT专业人才培养模式已离社会的发展需求渐远，因此本文所研究的IT“卓越工程师”培养方案的探索，着力培养一批具备“高端、应用、国际化”显著特征的IT专业人才。IT“卓越工程师”人才培养模式的研究，总体上以人才培养目标为起点，重点分析经济发展特别是地方经济高素质IT人才在能力素质上的市场需求、地方本科院校的定位、资源禀赋与资源约束、学生的认知发展特征等，演绎推理出IT“卓越工程师”人才培养标准，并通过TOPCARES-CDIO循环进行修订与完善。     

小学卓越教师培养策略探究

卓越教师培养计划顺应了当今时代教师教育变革的趋势及国家发展对于高素质人才的需求。小学卓越教师在知识、能力、师德等方面表现突出,各方面优于普通教师,要想培养出更多的小学卓越教师,应该抓好"职前——职后"两把手;建立"U-G-S"三位一体培养模式;创设良好的校园文化环境;制定本土化小学卓越教师专业标准。     

卓越工程师教育培养计划——企业培养过程的问题思考

论文围绕"卓越工程师教育培养计划"之企业培养环节,分析了当前工科毕业生面临的问题与挑战,探讨了实施"卓越工程师教育培养计划"的企业培养目标和方案,思考了企业培养过程中可能存在的问题。     

校企合作“卓越会计师”人才培养模式研究

卓越工程师在进行人才培养的过程中注重突出会计师的职业素质,一般采用多层次、多方位的教学保障和多元化的办学模式。高校在进行卓越会计师培养的过程中注重加强校企合作,充分利用高校理论教学资源和企业实践教学资源,对于提高会计师专业素质,推动卓越会计师人才培养具有十分重要的意义。     

《房屋建筑学》教学改革研究与实践

《房屋建筑学》是工程管理专业的一门重要的基础课程,基于"卓越工程师培养计划"大背景下的应用型人才培养需求,对教学内容和教学方法进行改革,重点突出学生实践能力的培养。     

“卓越工程师”--数字媒体技术专业的教学改革

数字媒体技术专业应该以实践作为培养人才的核心。根据卓越工程师培养计划的要求,将实践作为课程的一部分,加大实践的比重;创立高校与行业和企业联合培养人才的新机制;聘请教师的新理念。通过以上三种途径促进实践教学,培养出适合数字媒体技术专业的一流人才。     

土木工程专业卓越现场工程师人才培养模式研究

文章首先对土木工程专业人才培养模式建设过程中存在的一系列问题进行简要概述;其次,明确指出了土木工程领域人才培养的目标;最后,对土木工程专业卓越现场工程师人才培养模式的路径从土木工程专业学生的设计施工能力、创新管理能力以及整个项目实施前的监督体系出发展来进行研究。     

基于“卓越工程师”目标的本科人才培养模式研究

首先回顾了“卓越工程师教育培养计划”的政策背景及我国高校对工程技术类专业人才培养教育改革状况和趋势．深入分析了在应用型本科院校进行“卓越工程师”人才培养应当解决的五个方面问题，并提出了我们的处理对策及思路，最后对“卓越工程师”人才培养工作的一些复杂性问题进行了归类，并希望各个不同的专业根据实际情况，不断努力探索，真正做到全面培养具有“卓越工程师”特征的本科工程人才。     

专业群建设背景下高职卓越创新技能人才培养模式研究——以现代物流商务专业群为例

一流专业群的建设无疑已经成为湖南省高职院校未来一段时间内建设的重点,努力建设好省级示范特色专业群,必将更有利于高职院校卓越创新技能人才的培养质量的提升。从课程体系、创新意识与能力培养、考核评价体系、师资队伍四个方面分析了高职院校卓越创新技能人才培养现状,提出了在专业群建设背景下,高职院校卓越创新技能人才培养的"点阵"模式。     

“卓越工程师教育培养计划”下的高校工程科技人才培养对策研究

“卓越工程师教育计划”是我国高等教育中长期发展规划中的一个重大改革计划,旨在培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才.本文通过分析“卓越工程师教育培养计划”对当前高校工程科技人才教育提出的新要求,从培养目标、培养模式、课程结构和教学内容、教师队伍以及保障体系五个方面进行了的发展对策研究与探讨.     

校企联合培养卓越工程师的产学研协同创新体系建设研究

文章以"校企联合培养卓越工程师的产学研协同创新"为切入点,研究了产学研协同创新教育的内涵和特点,深入讨论产学研协同创新体系的建设,为基于"卓越工程师"导向下产学研协同创新机理研究打下了坚实的基础。