基于工作修养与教育艺术的班主任工作探讨

<正>班主任是学生知识上的启蒙者,思想上的引路人,人生道路上的导航者;班主任负责一个班的全部教育工作,对于培养全班学生的思想品德,促进学生全面发展起着关键的作用。所以,班主任工作的好坏,直接影响着所在班级以及班级学生的健康成长。以下结合笔者工作实践,分析班主任工作的修养和教育艺术问题。     

高校班级管理心得体会

高校班主任是高校中从事学生工作的一支特殊队伍,是配合专职辅导员对大学生的学习生活和思想政治进行引导的引路人,是学校对学生进行教育和管理的重要助手和骨干力量。学生能否健康成长,班集体能否积极向上,在很大程度上取决于班主任的工作。本文就自己的班主任经验谈一些自己的看法。     

高校辅导员与班主任工作协同方式研究

辅导员和班主任是分工协作的平等关系,辅导员主要是"面"上的工作,主要负责一个年级或一个院系学生的思想政治工作、品德教育工作和学生的日常事务工作.班主任大多数为任课老师,可以发挥专业优势,激发学生时专业的兴趣,主要是"点"上的工作,辅导员、班主任在工作中存在的问题主要表现在:权责不清、队伍不稳定、思想政治工作能力欠缺和缺乏交流平台等,这些问题成为了高校辅导员和班主任协同工作的障碍.只有完善他们的工作协同方式,作到明确权责、保持队伍的稳定性、实施队伍的专业化和建立高效的沟通机制,才能有效地提高当前高校学生管理水平,才能发挥他们工作的最大合力.     

“巧”做班主任

班主任是班集体的组织者，是思想政治教育、爱国主义教育的组织者，是学生素质教育的促进者。做好班主任工作更是完成教育教学任务的根本保证。所以，做好班主任工作，一定要讲究方式方法。如果大撒把式的管理，会使学生放纵无羁，班纪涣散。若采用过严的家长式管理，表面纪律严明，其学生内心不服。班集体没有凝聚力。因此，无论思想教育，还是文化教育，班主任做工作一定要巧。     

浅谈班主任如何与学生交谈

情感交流是教师与学生之间的桥梁,是班主任管理工作顺利开展的“润滑剂”。恰当、及时、真诚、平等的情感与思想的交流,有利于形成良好的学风和校风,促进学生身心的健康发展。总结班主任工作总结,浅谈班主任与学生交流时的注意事项。     

关于小学班级管理的尝试与探索

班级是学校的最基础单位,班级管理是学校综合管理工作的重要组成部分。班主任作为班级管理的直接参与者,他的文化修养、管理理念、工作方法和作风等势必会影响到每一个学生的发展．对班级管理工作的成败起到不容置疑的作用。但同时．做为班主任．必须清醒的认识到,学生作为组成班级的重要元素,在班级管理中起到班主任和各科任教师无法替代的重要作用。班主任的作用是重视发挥每个学生的主观能动性,     

班主任工作之我见

班主任是在学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师,与学生的发展息息相关。本文通过分析当代技校学生的特点,从班级团队、学生心理、班干部培养、关爱后进生等六个方面介绍班主任管理工作。     

关于加强大学生思想政治教育的探索和思考——以北京信息职业技术学院为例

虽然在大学生思想政治教育制度建设方面取得了诸多成绩，但在思想政治教育的具体落实及教育的实践效果方面缺乏跟踪和指导，教育效果的好坏更多地依赖学生教育者个人的文化素养和认知水平；辅导员、班主任工作在大学生思想政治教育第一线，任务繁重，责任重大，学校要从政治上、工作上、生活上关心他们，在政策和待遇方面给予适当倾斜；思想政治教育要有明确的研究方向，通过组建由党团干部、两课教师、辅导员、专职班主任等组建思想政治研究团队，开展思想政治教育的研究，以科研促发展，不断提升整体工作水平。     

浅析新时期高职院校的班主任管理工作

目前在我国高职院校管理体制中，班主任是开展学生思想政治工作的主要力量之一。新时期高职院校的学生有着新的特点，这给班主任管理工作带来了新的挑战。本文从分析新时期高职院校学生的特点出发，提出新时期高职院校班主任管理工作应抓好班风建设，完善班干部队伍建设，引导学生实现自我管理。     

浅谈高职院校的班级管理

班主任是高职院校的学生管理的主力军。作为高职院校的班主任,最基本、最主要的任务就是学生思想教育和班级常规管理,协助学校开展各项工作。要确立以“学生”为主体,发现、发挥并发展学生的潜力,引导学生自我教育、自我管理,为社会培养合格的人才。     

班主任工作浅析

班主任是维系学校和学生之间正常关系的桥梁和纽带。一名优秀的班主任不仅要具备责任心、爱心、细心、耐心这“四心”，而且还应做好学生的思想政治工作和组织管理工作。     

论高校思想政治教育中辅导员与班主任有效协作机制的建立

本文讨论了辅导员与班主任协作机制的优势与目前实际工作中存在的问题,并借助纽科姆人际传播理论对辅导员与班主任的协作机制进行了分析.从辅导员与班主任的思想道德高度、对学生的情感态度、心理距离等多个方面对如何有效利用辅导员、班主任、学生的沟通促进思想政治教育效果的优化进行了探讨.     

班主任工作的育人之法

班主任工作是琐碎的繁杂的,每天都要面对那一群年龄差不多,思想各异,性格不同的学生,处理他们各种各样的问题,班主任只有思想纯正,才能真正平等的去对待学生,才能用爱去教育学生,才能无己之私的去实践育人功能.     

论高职院校班主任情感投入——记浙江广厦学院班主任工作

班主任工作是管理人的工作，所面对的是朝气蓬勃、有思想、有感情、自我表现欲较强的学生群体。因此，班主任的工作必须要有情感投入，情感的投入属于影响学生行为和思想的非理性因素，为做到情与理的有机结合，应遵循用心关心、全面公平、尊重信任、赏识鼓励、严慈相济五项基本原则。     

新时期做好高校大家访工作的思考

高校家访是一项推进学生思想政治教育工作的活动,是学生日常教育管理工作的补充和延伸,具有积极向上的意义。尤其是辅导员、班主任到学习成绩较差、家庭生活困难的学生家里家访,与他们情感上进行沟通交流,不仅丰富了辅导员与学生之间的关系,同时也有利于学生管理工作的顺利开展。     

新时期做好高校大家访工作的思考

高校家访是一项推进学生思想政治教育工作的活动,是学生日常教育管理工作的补充和延伸,具有积极向上的意义。尤其是辅导员、班主任到学习成绩较差、家庭生活困难的学生家里家访,与他们情感上进行沟通交流,不仅丰富了辅导员与学生之间的关系,同时也有利于学生管理工作的顺利开展。     

“三风”建设背景下“以人为本”工作浅谈

班主任作为大学生思想教育和管理工作的主要领导者和实施者,对大学生成才起着至关重要的作用。班主任和学生是教育活动中矛盾统一体的两个方面,彼此既相互依存、相互制约、又相互促进。班主任将学生作为教育活动的出发点和归宿,确立"以人为本"的工作理念,不仅符合学生"自我实现"的心理需要,发挥学生的潜力,实现学生由依赖性向独立性的顺利过渡,而且有利于促进高校学生工作的健康发展。     

党建引领促进“校企合作”企业班主任队伍建设的思考

深化教育改革、深化产教融合背景下的“校企合作”办学模式，企业学生管理工作队伍（即企业班主任队伍）呈现出新特点，企业班主任承担高校辅导员的大部分工作职责；企业对学生管理工作队伍的管理方式彰显企业竞争色彩；企业班主任队伍呈现出结构不尽合理、专业性不强，政治基础较弱，理论水平较低等特点，同时由于成长平台缺失，企业班主任队伍发展后劲不足。要通过党建引领筑牢企业班主任思想成长阵地、搭建企业班主任职业发展平台等途径，提升企业班主任队伍的综合素质，建设校企合作高水平的班主任队伍。     

谈如何做好大三学生的班主任

教书育人、管理育人是高校教育工作者的中心任务,更是高校班主任教师时刻践行、必须完成和探讨的重要课题。当学生处于大学生活与职场的过渡期的大三阶段,高校班主任需要解读大学生在这一特定阶段所呈现出的特征,从实际行动正确引导学生思想与行为。文章以华南农业大学07级学生为调查对象,通过问卷调查、个别谈话等方式,剖析大三阶段特点,为大学班主任实际工作提供建议。     

浅析高校专业教师担任兼职班主任的利与弊

由于辅导员所带人数较多,不可能做到掌握每一个学生的思想、学习和生活状况。因此部分高校聘任专业教师担任兼职班主任与专职辅导员共同管理学生。本文分析了专业教师担任兼职班主任的一些优势与劣势,并给出了相应的解决办法。