基于专业史学教育的学术道德提升

针对当前科研浮躁、学术腐败，学者缺少学术品德、学术品格等不良现象，本文指出专业史学教育缺失与不完善的危害是不自觉中使受教育者发展了不健全的人德、人格，不再习惯于传承文化，自身定位，关注自身乃至人类命运，社会历史责任感严重不足，产生急功近利、浮躁、腐败等不道德行为，长此以往不仅影响学生个人素质也关系到整个国民素质，认为建立与完善专业史学教育，将专业史学教育定位于以人格、人德教育为中心，以内为主，内外兼修，可以减少科研浮躁、学术腐败滋生的主客观条件，使受教育着潜移默化中养成良好的学术品德、学术品格。     

基于ERP管理思想的学术期刊发展思考

当前,学术期刊发展遇到了一些困境,主要有：管理模式转型困难;学术浮躁,学术腐败,论文质量不高;选题趋同、刊发时间过长,经营意识淡薄,发行量小;经费短缺。ERP以供应链管理为核心,精益生产与敏捷制造,信息共享与集成,事前计划与事中控制,以客户为中心,以人为本,和谐管理等管理思想,可以为学术期刊走出发展困境提供对策参考。     

高校人文社科学术人力资本补偿分析——基于科研经费管理的视角

学术人力资本是高校人力资本的重要组成部分,但高校的学术人力资本补偿严重不足。透过科研管理的角度,从人文社会科学研究的自身特点出发,结合人文社科研究智力成果价值体现的缺失、科研经费列支中的"重物轻人"倾向、学术人力资本贬值等现实困境来剖析高校人文社科学术人力资本补偿问题,并对人文社科科研管理工作提出相应建议。     

互联网背景下高职物流专业英语课程思政教学路径

在高职物流专业人才培养中需要重视思政课程的开展,以此来满足高职院校立德树人的教育要求。为深入贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》,高职物流专业英语课程应结合实际情况优化、创新课程体系,将课程教学与思政教育进行充分结合,不断地完善在高职物流专业中思政教育结构,从而使思政教学的实效性得到提升,进而保证英语课程思政教学的价值能够在高职物流专业人才培养中得到充分的体现。     

浅谈中国古代书院教育对当代研究生教育改革的启示

书院作为中国古代尤其是封建时代具有特色的院校体制,蕴含着丰富的教育经验。书院在自身的形成和运用过程中,在教育教学、学术研究、学术创新、人格教化、完善人性等方面独树一帜,对当前我国的研究生教育改革有重大的借鉴意义。     

高校思想政治教育工作者品格结构模型探究

高校思想政治教育工作者的品格结构是由多种要素共同构成的，而不同要素在结构中的地位和作用也各不相同。其中，健壮的体格是品格结构的物质基础，渊博的学识是品格结构的知识基础，高尚的品德是品格结构发展的动力和方向，卓识远见和创造才华是品格结构的源泉和灵魂。“德、识、才、学、体”五要素构成了高校思想政治教育工作者品格结构的基本模型。积极完善高校思想政治教育工作者的品格结构并充分发挥每一要素的功能，对新形势下加强和改进大学生思想政治教育工作具有重要的现实指导意义。     

全国性秘书专业教育学术组织的发展

专业教育学术组织对于专业教育发展的助推作用不可低估。本文从推动秘书专业教育的视角,对全国性秘书专业教育学术组织的发展和现状作一些初步梳理,期望同行关注、关心秘书专业教育学术组织的成长。本文所说的全国性秘书专业教育学术组织是一个相对宽泛的概念,既包括依法自愿成立的学术性社团组织,也包括教育行政部门批准组建     

报关员资格考试变革背景下报关专业发展路径探讨

全国有206所高职院校开设了报关专业,报关专业发展过程中存在区域院校不平衡、专业发展不平衡、专业定位不合理、师资力量薄弱等问题,面对报关员资格考试变革这一新的形势,全国报关专业如何审视专业发展中的培养目标定位、完善和构建新的课题体系显得尤为重要,论文提出了报关员资格考试取消后,报关专业发展的应对策略和发展路径。     

高校大学生人文素质教育的理论与实践

<正>人文素质教育就是将人类优秀的文化成果通过知识传授、环境熏陶使之内化为人格、气质、修养,成为人的相对稳定的内在品格的教育。人文素质教育的目的其实就是教人"如何做人",其中包括:如何处理人与自然、人与社会、人与人的关系以及人自身的理性、情感、意志等方面的问题。一、加强大学生人文素质教育的意义1.提高人文素质修养是大学生成长成才的需要。人才是指具有一定的专业知识或专门技能,进行创造性劳动并对社     

新疆高校科研经费财务管理探讨

一、高校科研经费财务管理现状 随着“科教兴国”政策的实施和高校教学评估政策的推动，省属各高校均把科研工作放在较重要地位，通过不断创新学术组织形式，优化学术环境和完善科研政策等举措使高校科研事业获得较快发展。     

从学术权力和行政权力的关系和博弈看高校的官本位现象

高等学校作为教学和科研的学术性社会组织,学术权力和行政权力有各自存在的合理性.近些年来,我国高校内部学术权力和行政权力的矛盾日益突出.这些冲突导致了一些学者不能专注于教育科研,而是追逐行政职位和行政权力,助长了"官本位"思想的蔓延.因此,如何均衡我国高校内部治理结构中学术权力和行政权力的问题是我们当前应着力解决的问题.     

谈独立学院对外汉语教学专业建设

社会经济飞速发展、高校之间竞争日益加剧、就业压力激增,独立学院如何根据社会需要结合自身优长完善对外汉语教学专业的建设,培养更有竞争实力的高素质优秀人才,是关乎独立学院生存与发展的关键问题。独立学院应从科学定位、课程设计和教学管理三方面,结合自身优势建设对外汉语教学专业。     

学术研究、学术期刊及中国会计改革与发展

什么是会计学术研究？什么是会计学术期刊？会计学术研究和学术期刊在推动中国会计改革与发展过程中应该扮演怎样的角色？这些在我国近十年间似乎已成为颇有争议的问题。为什么会出现这些方面的争议？笔者以为原因主要在于,十年之前我国会计界不太严格地区分“学术”与“专业”、“学术组织”与“专业组织”、“学术性研究”与“政策性研究”、以及“学术期刊”与“专业期刊”等。     

基于产业转型升级的陕西高校专业动态调整机制研究

产业转型升级要求高校对专业不断进行调整以适应市场对人才的需求。然而,从当前陕西省高等教育与产业转型升级对接的现状来看,还存着人才培养定位与产业转型相背离,专业结构与产业结构对接错位,课程设置滞后于产业升级的要求等方面的问题。对此,陕西高校要想实现自身发展必须主动适应产业转型升级的发展,动态调整课程和专业结构,优化教育布局,加快产教协同育人,以实现陕西高校专业设置与地方产业转型升级的协同发展。     

加强高职高专教学现代化的思考

高职高专面临新时代的挑战,当前的高职高专教学中,存在定位不清、经费投入不足、高职教育的投资机制有待进一步完善、师资队伍尤其是有实践经验的教师队伍建设有待进一步强化的问题.可以通过全面落实立德树人根本任务、全面促进教育公平、全面优化教育结构、要全面深化教育改革、树立培养技术应用型技术技能型人才为定位的理念来促进高职高专教学的现代化.     

高职物流管理专业教学计划及其人才培养

根据培养目标的要求,高等职业教育具有其自身的职业性、应用性等特点,要针对社会需要及职业、技术、岗位群的要求来设置,不应完全按普通高等学校专业设置标准来加以要求,更不能用国家教委制定的普通高等学校专业目录来加以限制。有资料显示,目前教育理论界普遍将人才类型分为四种,即学术型、工程型、技能型和技术型。其中技能型人才是指在生产第一线或工作现场从事为社会谋取直接利益的工作,并将工程型人才的设计、规划、决策变换成物质形态或者对社会产生具体作用的人才。这一类人才是由高等职业院校加以培养的。根据高等职业院校所对应的人才规格来考察社会环境和现实需要,才能为专业设置准确定位。     

基于专业特色和社会需求的财务管理课程体系研究

—、当前我国高校财务管理本科专业课程存在的问题(一)培养目标设置上的缺陷培养目标是现代教育的定向标准,是选择教学内容,设计课程体系,采用教学方法直至确定教育制度的重要依据。目前我国高校专业指导目录中财务管理专业的培养目标是:能在工商、金融企业、事业单位及政府部门从事财务、金融管理以及教学、科研方面工作的工商管理学科高级专门人才。这一目标定位不够明确,人才模式定位也不够准确,存在以下缺陷:     

本科财务管理专业教育模式的创新研究

一、本科财务管理专业教育目标的定位 根据1998年教育部颁发的《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》，财务管理专业隶属于“管理学”门类的“工商管理类”专业，其业务培养目标确定为：“培养具备管理、经济、法律、理财、金融等方面的知识和能力，能在工商、金融企业、事业单位及政府部门从事财务、金融管理以及教学、科研方面工作的工商管理学科高级专门人才。”由此可见，教育部对本科财务管理专业教育目标的定位是“高级专门人才”。同时教育部对本科财务管理专业提出的业务培养要求是：“本专业学生主要学习财务、金融管理方面的基本理论和基本知识，受到财务、金融管理方法和技巧方面的基本训练，具有分析和解决财务、金融问题的基本能力。”在培养要求上强调的还是“基本理论”、“基本知识”和“基本训练”，这与“高级”专门人才的目标定位并不一致。但在教育实践中，我国很多高校参照教育部的这一标准，将本科财务管理专业的培养目标定位在高级专门人才的培养上。     

科技创新正当其时

要使大众创业、万众创新真正成为中国经济提质增效升级的有力引擎。首先必须从逐步建立强大和完善的教育体系和财税体系、宽松包容的科研氛围、提高科研人员的待遇入手,其次要大力保护知识产权,使企业成为科技创新主力军,同时严厉打击学术腐败和合理引导高校的科研活力,只有这样才能推动经济转型、更好地释放社会活力,保持中国经济的长期活力和繁荣。     

应用型本科高校生物技术专业人才培养模式探索

生物技术是以培养应用型人才为主的专业。近年来,一批2000年后升格为本科教育的高校都将自身发展定位为地方应用型本科高校。为更好地结合地方应用型本科高校的实际情况,从专业定位、教学内容、实验教学、专业实习以及师资结构等方面,对地方应用型本科高校在生物技术专业的人才培养模式进行了探讨。