论国家农业科技园区技术对接机制完善——以四川乐山国家农业科技园技术对接机制为例

完善的技术对接机制是实现农业科技园区核心功能的关键,它是加快高新技术改造传统农业进程、促进农民素质提高和新型农民的成长、推动新农村乡风文明民主管理的实现的有效途径。本文以四川乐山国家农业科技园区"专家+农业中介组织+农民"技术对接机制为例,分析了"专家+农业中介组织+农民"技术对接模式的特点和存在的问题,提出完善技术对接机制的相关政策建议。     

新型职业农民:江苏率先实现农业现代化的“支点”

最近一段时期以来,培育新型农业经营主体成为社会关注的热门话题.其实,培育新型农业经营主体就是要解决今后"谁来种地"的问题.新型职业农民就是新型经营主体的基本构成单元和细胞,培养新型职业农民,对于加快构建集约化、专业化、组织化、社会化相结合的新型农业经营体系,推进农业现代化建设,将发挥重要的"支点"作用.改革开放三十多年来,特别是从上世纪九十年代以来,从培训农民技术骨干,到培养新型农民,再到培育新型职业农民,农民教育培训工作随着农业农村发展阶段性要求不断深入,其内涵一脉相承、与时俱进.新时期,培养新型职业农民必须深刻把握"新型"内涵,理清工作思路,创新政策措施,强化实践探索,努力实现新型职业农民培训工作新突破.     

农业高校参与新型农民培育探析

在农业高校参与新型农民培育实践中,已经形成多种有效培育模式,但也存在理论培训针对性不强等问题。不断完善新型农民培育体系,加强师资队伍建设,细化高校教材内容,才能提高农业高校参与新型农民培育的成效。     

现代化农业科技园区发展浅析

农业科技园区是农业现代化建设中的一种新型农业发展模式,在我国经历了多年的发展历程,全国先后建立的各类科技园区取得了巨大的经济效益和社会效益。黑龙江垦区的农业科技园区起步稍晚,但在垦区现代农业展示、科技创新研发、解决生产问题、成果转化示范、技术推广带动、农业人才培训和休闲旅游观光等方面起着至关重要的作用。随着垦区两大平原现代农业综合配套改革步伐的加快,科技园区也面临转型升级的挑战。     

创新体制机制 引导农业企业助力职业农民培育

<正>培育新型职业农民是深化农村改革、构建新型农业经营体系的重大举措,是一项长期而艰巨的战略工程,仅仅依靠政府投入难以满足实现农业现代化的发展要求。在这种背景下,激活多元协作的培训机制,建立以农广校、农民科技教育培训中心等专门机构为主体,农业技术及经营服务组织、农业企业和农民专业合作社等社会力量和有关资源共同参与的大联合、大协作、大教育、大培训格局,将为新型职业农民培育带来新的     

基于生态文明建设的农业技术创新模式研究

农业具有无可替代的生态功能,生态文明建设必须发挥农业的生态功能.发挥农业的生态功能,要以农业技术创新为切入点,推行循环农业发展模式.为此,各级政府在制订和落实相关政策时应该注意:加强农民的教育、培训;农业技术创新要统筹兼顾;理顺各类主体之间的供求关系.     

达川区新型农业经营主体教育培训现状调查与研究

<正>近年来,随着一系列推进现代农业发展和提升农业经营主体组织化程度的政策法规的出台,四川省达州市达川区出现了一大批以专业大户、家庭农场、农民专业合作社、农业龙头企业为主要形式的新型农业经营主体,推动了全区现代农业的快速发展。为了解新型农业经营主体人员的文化素质状况以及对培训需求、培训内容、培训模式、培训条件等方面的要求,笔者结合"技术走基层"活动,随机抽取15个专业大     

创新农民培训模式 提高培训效果

为加快培养有文化、懂技术、会经营、善管理的新型专业农民,北林区农业技术推广中心以农村青壮年劳动力为主体,突出农业结构调整、特色产业开发、实用技术、劳务技能等重点培训内容．创新培训模式．确保农民科技培训取得实效。     

强化培育平台建设 夯实农业人才支撑——长清区农广校高素质农民培育纪实

正自农业农村部实施新型职业农民培育三年提质增效行动以来,山东省长清区农广校充分发挥农民科技教育培训的主渠道、主阵地作用,以"培养新农民、发展新农业、建设新农村"为总抓手,强化培育"平台"建设,实施乡村人才培育,夯实乡村振兴的人才支撑,特别是2020年疫情发生后,农业生产和农业供求等受到严重影响,创新培育模式,带着感情、带着责任去帮助农民群众解决产业发展中的实际困难,全面助力新型农业经营主体发展和农业产业提升,打造了一支"有文化、懂技术、善经营、会管理"和饱含乡土情怀、具有超前眼光、充满创业激情、富有奉献精神的高素质农民队伍。     

国外如何培养“会思考的农民”

<正>传统农业向现代农业转变是一个历史的趋势,在此过程中,农民技能与素质的提升是必备条件之一。农业发达国家普遍重视培养新型农民,通过强化立法、提供资金保障等多种措施,建立完善的农业教育培训体系,开展形式多样的科技培训,着力培养"会思考的农民"。立法和资金保障,强制与鼓励结合法国1960年颁布《农业指导法案》,作为全国农业     

关于现代农业发展趋势与农业职业教育的思考

为了加快农业发展步伐，适应我国现代农业发展趋势的需要，全国各地纷纷重视农业职业技术教育，大力开展新型农民培训活动，旨意培养一大批“有文化、有技术、懂经营、会管理”的新型农民。农业发展急需具有职业技术、现代文化理念的新型农民；同时也只有具有专业技能、高新农业技术的新型农民才能有效地促进农业迅速发展。     

放大示范效应发展现代农业--扬州市农业科技园区建设实践

农业科技园区是以市场为导向、以科技为支撑的现代农业发展的新型模式。近年来,农业科技园区在扬州地区发展迅速,到2002年底,扬州市共建立地市级以上农业科技园区23个,     

多姿多彩国外农业科技园

国外农业科技园区的基本主题都是以先进的农业设施和高新技术向农民、学生及游人展示新的生产模式。农业科技示范现已成为国外农业方兴未艾的发展趋势，类型有如下几种。     

农业空间布局实施主体决策行为的博弈分析

[目的]文章从实施主体行为的角度进行研究空间布局,为制定合理的农业产业政策与土地利用政策提供依据。[方法]文章系统解析传统主体(小农户)以及新型主体(家庭农场、合作组织、能人大户、企业)的行为模式与决策过程;进一步通过博弈分析方法研究两类主体之间基于土地经营权二次契约与产业经营组织的策略;最后基于情境讨论提出有利于农业空间布局规划目标实现的实施策略。[内容]该文主要从空间布局实施主体决策行为的微观视角分析影响农业空间布局实施的影响因素,求解有利于农业空间布局优化的"契约机制"与"组织形式"。[结论]由于空间布局的实施主体的行为存在不确定性,政府必须采取保障布局规划实施的相应措施,包括加大对产业联盟的政策性支持;培育基于高质量农产品的价值回报市场和农业服务市场;加大对经营规模、辐射带动、盈利能力、产品认证、品牌建设、销售渠道等方面具有明显优势的新型主体的支持与扶持;强化对土地利用规划的监管;探索建立中国特色的农业生产法人制度;依托小城镇建设,出台相应政策提高农户回归农业的积极性与幸福感;借助培训、教育等方式,培养新型职业农民。     

河南省农业广播电视学校夏邑分析

河南省农业广播电视学校夏邑分校自1981年创建以来．坚持农广校的办学方针．高举农民教育培训的大旗,积极履行农民教育培训、技术推广、科学普及、信息传播等职能．做到稳定开展中专学历教育,持续开展绿色证书教育,积极搞好新型农民科技培训、农村劳动力阳光工程培训、农业职业技能鉴定,大力开展农业实用技术培训和“三进村”培训,努力培育新型职业农民．有效促进了全县农业和农村经济的发展。     

促进农业科技创新 加快农业综合开发

上世纪90年代以来,江苏丘陵地区镇江农业科学研究所紧紧围绕发展丘陵地区现代农业和带动农民增收致富的工作目标,立足于丘陵山区农业资源特点,以农业综合开发项目为抓手,依托科技园区切实践行"做给农民看、带着农民干、帮助农民销、实现农民富"     

武清区新型职业农民培训道路初探

<正>天津市武清区农广校从自身职能出发,结合当地农业发展实际,以种植大户、农民专业合作社、农业园区和农业社会化服务体系的骨干农民为重点对象,创新培训机制,灵活培训方式,扎实开展农民教育培训工作,加快培育新型农业生产经营主体和新型职业农民,着力提高务农农民生产技能和经营管理水平,力争培养一大批叫得响、留得住、扎根农村、能起到示范引领作用的农民"能人",作为新农村建设的资源、力量和支撑,为武清区农业发展服务。一、遴选新型职业农民培育对象武清区把新型职业农民培育对象主要锁定在农民专     

打铁更需自身硬

《意见》明确提出农广校的公益性、专门机构和主渠道作用。培养新型职业农民,就是农广校体系的时代使命,核心问题是要加强能力建设。农广校是新型职业农民教育培训体系的主体依托和基础依托,必须不断加强教学人员、教育手段、办学条件的投入和建设。一是建立农民教育培训现场教学和实训基地。在优势农产品产业带、特色农业示范区等建设功能齐全、设备完善、示范带动能力强的农民教育培训基地,为农民就地就近、农学结合接受系统农业教育提供集中学习和实践操作平台。并为农业职业院校和     

农业高职院校必须注重农民培训

农民是现代农业发展的主体,农民掌握和运用现代农业科技的水平和能力是发展现代农业的决定因素.大力培养有知识、会技术、懂经营的职业农民,是推进农业现代化、建设社会主义新农村的关键之举.农业高职院校除了为"三农"培养高素质技能型人才外,还应发挥自身优势积极参与到农民培训工作中去,帮助农民完成知识更新,培养更多的职业农民,主动为农业现代化和社会主义新农村建设服务.     

攻坚克难 敢打硬仗 大力推进农广校体系建设再上新台阶

《农业部关于加强农业广播电视学校建设加快构建新型职业农民教育培训体系的意见》明确了农广校是农民教育培训公共服务机构,是公益性农业社会化服务体系的有机组成部分,是农业部门开展新型职业农民教育培训和农村实用人才培养的主力军,是新型职业农民教育培训体系的基础依托。当前,新型职业农民培育试点初见成效,农业部加强体系建设的意见已经下发,教育部已经在设计中等职业教育职业农民培养资助政策,农广校农民教育培训这"三大战役"已经进入关键阶段。我们能不能取得全面胜利,胜利以后能不能守住,需要勇气和智慧,更需要体系上下团结一心、奋勇拼搏。《意见》下发就是集结号,就是动员令。