如何正确把握班级管理中的严与爱

前不久，我在进行网上国培的时候，提到了一个话题，引起了很多人的发言，话题是：“对学生凶还是不凶呢？”确实，这是一个困扰与矛盾，曾经也让我苦苦思索。尤其是现在我所带的班级已经是八年级了，对学生严厉，害怕引起他们更大的反抗，因为大部分学生的青春期逆反已经到来；如果不严格，又担心班级的各项管理制度执行不下去，应该怎么办。那么在班级管理中，如何正确把握严与爱呢，下面是我的点滴体会。     

体育教师如何当好班主任

“学校少一两个主任没有关系,但是不能少一个班主任”这是我们学校校长经常说的一句话,可见一个班主任对一个学校正常教学的重要性.是的,班主任在学校的教学中起着至关重要的作用,是学生健康成长的引路人,是一个学校安定与否的基本保证.在传统的观念中,班主任是语文、数学、外语老师的专利,其他老师当不上,体育老师根本谈不上.但是我作为一名刚工作的体育老师,在班主任岗位上已经有两年时间了,从忐忑的心情中接手到班级管理的轻车熟路,期间道路的曲折与辛酸不言而喻.两年的时间虽然辛苦,但我却体会到了一个普通体育教师一辈子得不到的收获.两年的时间里,我所带的班级获得了一次区先进班集体,两次获得校优秀班主任,班级的各项考核居全年级第一.下面从个人方面浅谈体育教师如何当好班主任.     

我的班级管理观之运用兵法

常言道：兵熊熊一个，将熊熊一窝。大到一个军队如此，小到一个班级亦如此。初当班主任伊始，我就在思考这个问题，如何做一个英明的“将领”，怎样把我的班级管理成一支“作战神勇”的嗷嗷叫的团队呢？经过深思熟虑，我决定采用“兵法”来管理这支团队。带班一年来我将这些兵法充分运用到我的班级管理中，有效地促进了班级良好班风、学风的形成，起到了事半功倍的效果。     

班主任话细节——师爱永恒

正窗外不知道什么时候下起了淅淅沥沥的小雨,像极了我当时那份湿漉漉的心情。想着为他们付出的换来的却是……这是我从一个学生转变成一名教师所带的第一个班级,初登讲台时经验几乎为零,不过作为一个年轻人与这帮"小大人"沟通起来还不算太难,思想上还能接受一些时代前沿的东西,只是前不久……     

电影,“幸福草”的心灵盛宴

教育不是被动地给予和强制地灌输,它的真谛在于唤醒和鼓舞,"是一棵树摇动另一棵树,是一朵云推动另一朵云,是一个灵魂唤醒另一个灵魂"。诗歌,一道可人的甜点;共读,一盏惬意的午后茶;电影,一场心灵的盛宴。这是北桥中心小学幸福草中队的幸福生活。沈老师每带一个班都努力创新班级管理方式,铸就班级文化内涵,熏陶、浸染与濡润学生,引导做名副其实的"幸福草",将幸福进行到底!     

加强学生自主管理促进班级文化和谐发展

良好的班风，是班级工作的目标，班级文化建设则是实现这一目标的有效途径。因为班级文化建设不但能有效地打造出积极向上的班级精神，能使学生养成良好的品德，更重要的是能培养学生的自律和自治能力，这对学生的健康成长意义深远。那么怎样营造、构建一种良好的班级文化呢？我的做法是：     

读《自私的基因》有感

《自私的基因》首版于1976年发行,作者理查德·道金斯于1989年对其重新修订。我第一次知道这本书,还是在大学的分子生物学课上。记得当教授用简短的语言介绍这本书的时候,"我们都是分子繁衍的工具"这句带哲学色彩的偏激话语立刻震醒了那时昏昏欲睡的我。在该书出版近30年后的今天,我终于有幸读到了它。     

搭建班级管理的“立交桥”

班主任工作虽说平凡而普通，但是对于学生的成长与发展却是意义非凡。探索班级管理的有效性，是我们每一个班务管理者的重要工作。纵观成功的班级管理案例，哪一个不是班主任老师用情、用心、用力去研究和实践的。学习优秀的管理方略，立足班级实际，研究与探索本班有效管理的方式方法，是我日常班级管理不可或缺的工作。在多年的班级管理实践中，我全身心投入，用教师的爱心和班级管理制度、以丰富的活动和科学的评价方式，努力搭建班级有效管理的“立交桥”，让每一个学生都能够舒畅行走。一、用真爱架起的心灵之桥     

浅谈职业学校班主任工作核心

班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。从我大学毕业到财经学校这十二个个年头里，我年年都担任了班主任。在工作中有时候感觉是一团乱麻没有头绪，有时候有感觉事事得心应手，也就是说班主任工作是没有绝对非常成熟的经验可借鉴。每一届、每一个学生；学生的每一天都是不同的，在我看来班主任工作总是在不断地摸索中前进。12年里，我教过的班级很多我把自己认为工作中的几个重点在这里与大家交流。     

誓言一年时间从90％依赖进口变成大米出口国菲律宾的“转基因”冒险

“我的施政愿景是在2013年里，菲律宾政府实现大米自给自足甚至出口……进一步提升国家经济状况，让菲律宾摆脱过去‘亚洲病人’的称号。”这是菲律宾总统今年的新年贺词。这一番许愿，不禁让人疑惑，一个90％大米依赖进口的国家，如何在一年之内实现出口？菲律宾总统的信心也许来自于转基因。菲律宾目前已是亚洲第一个大力发展转基因作物种植业的国家。即便是全世界对于转基因，尤其是近年对“黄金大米”的争议不断，但菲律宾已经决定相信这项研究，冒这个险。     

起来，挑战苹果霸权

直到今天，我仍为自己在坚持不懈地使用诺基亚全键盘手机而倍感骄傲。虽然它已经不是我的主力，但当我在众多果粉中掏出一台上一个10年的产物，人们的目光就会全部集中到它身上。这无关虚荣和固执，这只会让我感觉到，一个人要想保持特立独行，是多么的容易，又是多么的难。     

浅谈新课标下的高中数学分层教学

新课标提出一个重要的数学理念，即人人数学观，它体现了数学的个性化特征：不同的人在数学上得到不同发展。高中学生在生理发展和心理特征上的差异是客观存在的；对数学的兴趣和爱好和接受能力的差异也是客观存在的。一个班级的学生，在学习习惯、行为方式和兴趣爱好等方面都存在不同的差异，表现在学习需求和能力发展上也不尽一致。而“分层”的教学模式，是在实施新课标教育基础上，实现因材施教、突出学生的个性化发展，且分层教学的的特征是面向全体学生，是挖掘学生潜能，发展个性特长。遵循这一新的教学理念，我在高中数学教学中进行了分层设计，下面我谈谈我在教学中的一些做法和体会。     

让“赞美”成为学生进步的阶梯

赞美是和煦的阳光，它能使濒于枯萎的小树苗重现生机，能使学生在阳光灿烂的日子里茁壮成长。赞美是思想教育必不可少的方法，是学生热爱学校、热爱班级、热爱老师、热爱学习的动力。“世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。班级工作中，每一天我都在不遗余力的寻找着每一个孩子身上的“闪光点”，不管他是优等生、中等生，还是后进生、学困生，我要将“赞美”进行到底，以这种方式，促进每一个孩子的成长，树立他们积极的人生观和价值观，让“赞美”成为学生进步的阶梯。     

解决城市下水道安全隐患迫在眉睫

2012年11月5日，国家质检总局与国家标准化管理委员会联合发布了《下水道及化粪池气体监测技术55的国家标准，该标准将于2013年6月1日正式实施。我参与了这一国家标准的评审并担任专家评审委员会主任，深刻认识到该国家标准的技术先进性和应用的重要性。     

感悟生死——读史随感

读屈原和司马迁的故事，是在儿时。儿时读历史，不知“史是史，我是我”，总把自己比将进去：遇此情境我当如何？但正是这种类比，却凝睇着一种世界观的奠基。这种思考，一直没有离开过我。它令我出入古今，给我一生的精神滋养。我深信，这种思考并非我一人独有。某种程度上，历史是为这种思考存在的。中华民族世世代代地活在那些杰出的生里，亦活在那些杰出的死里。五千年积淀的，绝非只是出土的竹简，而是这中国式的生命。同是中华“留取丹心照汗青”的杰出人物，为什么屈原与司马迁，一个要死，一个却不惜带辱而活？这个问题从儿时就萦绕…     

走进DPS时代

正2007年,我曾有幸结识IEF,国际数字娱乐嘉年华,作为这一绿色网络行动的策划人之一,我曾参与主持执行了它在大连在青岛的精彩亮相,并且到韩国的江陵拿回一个电子竞技冠军。2013年,我又有缘牵手DPS,也就是数字印刷解决方案。这一年,在大连,作为全新概念的新时代印刷术,DPS演绎出更加绚烂多姿的数字色彩,带给人们新奇似梦的感官享受和新鲜如初的记忆收藏。     

2013,为宁波教育喝彩

<正>2013年是宁波市教育现代化三年行动计划实行的第一年,也是实现宁波教育现代化"两个率先"目标承上启下的关键一年。倘若用一台摄像机拍摄2013年宁波教育的整体图景,你会发现,这一年,宁波教育颁布的惠民政策、实施的惠民工程,走过的每一步,都有着坚实的足迹。从2013年秋季开始,宁波在全省首次试水"职普融通"育人模式改革,打通普通教育与职业教育的学习通道。2013年秋,宁波经贸学校与李惠利中学、甬江职业高级中学与宁波四中分别结对,各校开办一个职普融通试点班级,受到学生和家长的一致欢迎。2014年,市教育局将扩大职普融通试点规模。     

在活动中促进学习型班集体建设

学习型组织是一个不同凡响的人性化的组织模式，它有着崇高而正确的信心价值、信念与使命，具有很强的生命力与实现梦想的共同力量，不断创新，持续蜕变。它首先是一个学习团体，其次是一种更适合人性的组织模式，最后它有共同的价值观和共同愿景，并具有很强的生命力。学习型组织理论在班级管理建设中的意义和发挥的作用是不言而喻的。班级是学生生命存活与发展的重要场所。班主任的班级管理应以学生的健康全面发展为根本，以发挥学生的主体性。培养班级积极向上的浓厚的学习氛围为原则，使班级在发展过程中具有持续学习的愿望和能力，最终形成以满足每个学生的学习需要，由学习个体组织形成具有强烈学习意识和学习能力的学习型班集体。通过各种形式的班级活动，促进学习型班集体建设，效果是非常显著的。     

班主任与班级管理之我见

“班主任”这三个字说起来轻松，但做起来沉重。我们常常听到这样一句话：有什幺样的班主任就会带出什么样的学生。从这一句平凡的话语中，我们就可以看出班主任工作的重要性。那么。在大力实施素质教育。全面推进新课程改革的社会环境下，我们班主任在班级的管理中究竟扮演一个什么样的角色呢？多年的班主任工作使我深深认识到班级管理不仅需要教师的责任和师爱，更需要管理策略与技巧。下面浅谈一下我对班级管理的几点体会和做法。     

从改变到深一度改变——我的班主任专业成长经历

大学毕业的第二年,我开始当班主任,先后在农村中学带了一届初中,如今在重点中学带高中,我认为,这五年的班主任成长经历,就是一个从改变到深一度改变的过程,并且我将永远走在下一个深度改变的路上,而真正的专业成长一定是思想意识的发展所引起的理性教育行为的转变,最终促进学生的成长。