“互联网+”背景下高职学生心理健康教育实践研究——以机电工程学院为例

在信息技术飞速发展背景下,“互联网+教育”正在不断渗透到高职学生的心理健康教育工作中,对学生的心理健康教育更是一种新的机遇和挑战。本文通过调查学生的心理健康状况,总结学生存在的心理问题并分析产生心理问题的原因,指出目前学生心理健康教育的方式方法仍有不足之处,提出加强学生心理健康教育的具体对策,以提升学生的综合素质,培养出全面发展的高素质强技能型人才。     

学生心理健康教育的“校方激励模式”探讨

小学阶段是一个人心理发展的重要时期,小学生的心理健康教育对其健康成长至关重要。学校在心理健康教育工作中取得了一定成效,但出现一系列问题亟待解决。本文从这些问题入手,构建了一种校方激励模式,以更好的发挥学校在心理健康教育工作中的作用。     

高职新生心理健康状况调查与分析

为了解高职新生心理健康状况,为有效开展心理健康教育和心理咨询提供参考依据,北京市经济管理干部学院经贸系采用心理健康自评量表对2004级235名高职新生进行心理健康调查.调查结果显示,新生中84.7%的人总体看来心理健康,15.3%可能有不同程度的心理健康问题.因此,大学生心理健康教育应始于新生入学教育,及时对新生开展心理健康普查,并有针对性地对各类大学生开展心理辅导与咨询服务.     

浅谈大学生就业心理健康教育

一、大学生就业心理健康教育现状分析近年来．我国高校大学生心理健康教育总体上呈现良好的发展势头。根据全国各地对大学生心理健康状况的测评和调查研究显示,高校多数大学生择业心理还是比较稳定的、健康的。这主要表现为有较高的智力水平，有强烈的求知欲；有稳定情绪，乐观自信，充满朝气和活力，对未来满怀憧憬：有健全的意志，     

高校辅导员参与心理健康教育工作探析

将心理健康教育纳入学生工作范畴,是针对当前现状而实施的有效管理模式。高校辅导员在大学生心理健康教育中占有独特的优势,也面临一些困境。其角色定位为半专业助人者,承担着健康状况的信息员情况沟通人、危机监护人和心理辅导者的职责,其参与心理健康工作的途径是:将心理健康教育寓于辅导员的常规工作中、开展相关规范化和专业化的实践活动。     

学生积极心理品质的培养

许多高校越来越重视大学生的心理健康工作,但在对学生心理健康教育的实施中还存在很大的理念偏差,随着积极心理的兴起,越来越多的教育者认识到,传统的心理健康教育是一种＂病理式＂的消极性教育,在这种教育理念下,能接收到指导教育的只是少部分同学,积极心理学弥补其不足,肯定人的积极价值,使学生获得积极的发展和完善。本文根据这一观点,结合当前学生心理健康现状,提出培养学生积极心理品质的一些方法。     

成功者的健康心理

随着现代生活节奏的加快，人们在心理上也承受着越来越大的心理压力：有不少人停止了前进的步伐；而有些人则因心理素质较好，在人生路上不断取得成功。前不久．中国心理学会的一份调查显示：96．5％的成功人士都属于心理健康者，这证明心理健康与人生关系密切，一个人若想走向成功人生，     

体育运动与青少年心理健康的价值作用

21世纪的竞争是人才的竞争,而最具竞争力的人应当具备较高的心理素质,即完善的个性、顽强的毅力、稳定的情绪、机敏的应变能力、良好的适应能力。随着社会的发展,心理素质在人才成功中的权重指数越来越大。心理健康是青少年全面发展、早日成才的重要基础。本文从体育运动与体育教学两方面谈谈它对青少年心理健康教育的价值作用,结合自己多年体育教学实践,就体育教学中师生关系、教材、学习方法、学习过程、学习信心等问题,谈了自己在体育教学中如何开展心理健康教育的见解和探索,以便更好地促进学生身心全面发展,为新世纪培养合格人才。     

关于班主任管理工作与中学心理健康教育研究

中学开展心理健康教育，既是学生自身健康成长的需要，也是社会发展对人的素质要求的需要。而有效地学校心理健康教育，依赖于教育者优秀的素质，班主任作为学生管理工作的最基层领导，直接参与学生的学习和生活，与学生接触最为密切，在学生心理健康教育中发挥着独有的优势，担当独特的角色，是学生心理健康的维护者和学生的心理医生。     

我国高职学生的心理健康调查与分析

关注我国高职学生的心理健康状况,是做好高职学生心理健康教育的前提。为了了解我国高职学生的心理健康状况,研究运用SCL-90对某高职院校学生进行随机整群抽样,在对1 279名高职学生的调查中,分析结果显示9.4%~26%的高职学生有轻度异常心理问题,1.8%~6.9%的高职学生有重度异常的心理问题。     

大学生心理健康教育对策

大学生心理健康状况日益受到社会的广泛关注,本文对近年来新生心理健康状况调查的结果,分析了学校心理教育所存在的一些问题,并就此提出了改善大学生心理健康教育,推进大学生思想政治教育与心理健康教育有机结合的有效对策。     

以积极心理学推进高校心理健康教育

积极心理学是致力于研究人的发展潜力和美德的一门科学，它倡导心理学研究的积极取向，是当代心理学最新进展之一。以积极心理学推进高校心理健康教育，是一种对高校心理健康教育进行重新定位并适应现代社会的新观念。本文从介绍积极心理学入手，分析了以积极心理学推进高校心理健康教育的必要性，论述了在积极心理学视角下如何有成效地推进高校心理健康教育。     

高校大学生心理健康教育探析

现在的大学生许多都是独生子女,在心理素质方面都比较脆弱,在高校开展心理健康教育课程显得非常重要。心理健康教育与高校教育的目标具有一致性,心理健康教育对高校教育工作起着不可估量的促进作用。本文通过分析大学生存在的心理健康问题,并提出现代健康教育观念,同时为我国大学生心理健康教育事业的发展提出自己的有益建议。     

浅谈高职高专院校大学生心理健康教育活动

心理健康教育是当前教育实践中新出现的一种教育实践活动,对心理健康教育活动课的内容和形式进行科学设计,是提高课程效率的有效途径,对于达成心理健康教育活动的总目标具有重要意义。文中分析了高职高专院校心理健康教育工作中存在的问题,提出了应重视心理健康教育活动的观点,并给出了教育活动实例设计。     

浅谈教师心理健康的自我调适

教师心理健康不仅是教师自身修养的课题,也是心理健康教育的主要组成部分。近几年虽然社会和学校对教师心理健康的维护做出了积极的努力,但教师的心理健康从根本上说还得由教师自己维护。本文在现有研究的基础上,试图从教师心理健康的重要性和教师心理健康的自我调适两方面展开论述,以期唤起社会的广泛重视,促进有关部门对教师心理健康教育工作的开展。     

大学生心理健康问题与教育思路

近年来有研究表明,大学生心理健康状况令人堪忧,影响心理健康的因素各种各样,既有个体自身的心理素质,也有外界环境因素的影响。研究和开展大学生心理健康教育,有着深远而重要的意义。     

心理健康教育课堂教学模式探索

随着素质教育的不断深化和高中新课改的不断推进,在探索心理健康教育实施途径过程中,开设心理健康教育活动课是对学生进行心理健康教育的重要突破口之一。本文依据高中心理健康教育课的内涵、特点,探索心理健康教育活动课的总体设计思路,以改进心理健康教育课堂教学模式。     

团体辅导在边远贫困地区高校《大学生心理健康教育》课中的探索与实践——以宁夏师范学院为例

心理健康教育与咨询是高校学生工作中的一项重要内容,在学生成长成才中具有特殊的地位和作用。本文试通过在《大学生心理健康教育》中融入团体辅导的方式,提出如何在边远贫困地区高校实施心理健康教育及心理咨询工作的新思路,不断提高大学生心理健康教育和心理咨询工作的针对性和实效性。     

高校辅导员参与大学生心理健康教育探析

心理健康教育是新时期素质教育对人才培养提出的必然要求,近年来不容乐观的大学生心理健康现状给我们提出严峻课题,高校辅导员在大学生心理健康教育中占有独特的优势,因此,高校应健全辅导员参与大学生心理健康教育体制机制,加强专业培训,通过多种形式有效开展大学生心理健康教育。     

心理健康主动干预与实效性关系的研究

社会主义市场经济的迅速发展,引起了大学生一些身心健康方面的问题。针对心理健康教育在教学实践过程中有效性,本文以大学新生（2009年9月入学）为实验对象,运用问卷法、实验法、访谈咨询跟踪法、文献法,对大学生心理健康教育的主动干预与心理健康教育实效性之间的关系实证研究。结果显示：问题大学生实验组后测与问题大学生对照组后测在SCL-90总分及10个因子上得分均有显著差异。说明心理健康教育的实际效果与心理健康教育主动干预存在密切的关系。研究探讨了大学生心理健康教育实效性的实施策略。以此,希冀为今后的大学生心理健康教育工作提供实践指导。