高校校、院两级党校管理有效途径研究

近年来,随着高校干部人事制度改革和扩招后学生数量的激增,高校党校的发展面临着许多新情况、新问题。在高校党校教学及管理中存在着教学及管理具有明显的兼职性,培训模式比较单一,知识内容不够丰富等主要问题。应实施加强领导,明确分工,采用科学的教育方式;积极构建党建网站,拓宽教学内容,创新院系二级分党校培训模式,进行分级培训等举措完善高校党校的教育功能。     

高校培训与社会培训的比较与启示

高校和社会培训机构是教育培训行业的重要力量,它们分别承担了大量教育培训业务。文章从培训的师资、内容、形式和管理等方面比较了高校培训与社会培训的异同,并对三类培训方案实例进行了对比分析,得出一些启示:培训机构合作是大势所趋,彼此合理分工,进一步增强培训的针对性和实效性。据此指出:创新高校教育培训的体制机制,加强师资建设,实施教学改革,推进信息化,打造营销团队,并重点推行教育培训的项目负责制。     

现代大学制度下二级学院运行机制研究

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》将完善大学内部治理结构、完善中国特色现代大学制度作为一项重要任务提出了明确要求.二级学院作为高校人才培养、科学研究的具体组织实施单位,发挥着重要的办学主体作用,其运行机制是完善大学治理结构、构建现代大学制度的重要组成部分.本文在分析目前高校二级学院运行中存在共性问题的基础上,从二级学院职责权利、权力配置、决策机制、管理考核四个方面,提出了完善二级学院运行机制的具体措施.     

多指标综合衡量：构建高校中层干部绩效考核评价体系

绩效考核管理是对高校中层干部进行有效管理诸环节中必不可少的一环,对中层干部实行绩效考核管理,是高校党建工作的一个重要内容,也是校党委了解干部,客观评价干部和奖惩、任免干部的一个重要依据。因此要建立起一套科学、公正的高校中层干部绩效考核指标体系,但目前许多高校的考核指标体系的科学性、信度和效度等方面还存在诸多缺陷。所以,在确定高校中层干部绩效考核评价体系中考核主体权重、评价样本选择的基础上,可以研究运用层次分析法评价高校中层干部绩效考核的有效性,合理设计绩效考核评价指标体系,从而构建起严密、有效的绩效考核组织形式,进而建立高校中层干部绩效考核评价体系。     

围绕中心,服务大局,改革创新,扎实做好干部教育培训工作

山西经济管理学院为全省转型跨越发展,经济管理干部成长成才做出了积极贡献,本文从培训需求与内容、培训课程、培训形式、教育科研以及师资力量等方面入手,论述了经济管理干部学院应该充分发挥管理者的主观能动性,按照干部队伍建设的需要,尊重干部教育培训规律、尊重干部成长规律,围绕中心,服务大局,不断深化改革,增强干部教育培训的针对性和实效性。     

当前中层干部队伍现状分析及对策建议

中层干部在工作中发挥着承上启下和主导业务的重要作用;但是随着社会经济的发展与进步,中层干部队伍在工作方法、工作作风等方面与实现经济社会跨越式发展目标还有许多不相适应的地方。本文从主观、客观,体制、组织等诸多方面,着重分析了因教育培训不出新、考核体系不完善、激励机制不健全所造成的中层干部队伍缺乏大局观念、缺乏创新精神、缺乏工作动力这一现状,深刻阐述了当前中层干部队伍建设中存在的问题及原因,并明确指出解决上述问题的根本在于机制的完善,即要完善教育机制、完善考核机制、完善竞争机制及完善激励机制。     

智慧税务形势下的干部教育培训探究

干部教育培训是干部队伍建设的先导性、基础性、战略性工程.基于智慧税务形势下干部教育培训工作面临的机遇与挑战及存在问题,从干部培训顶层设计、智慧培训新型模式、学习资源建设、智慧培训实效考核和智慧校园设施建设方面着手,探索智慧税务形势下的干部教育培训.     

目前党校干部教育培训中存在的主要问题及对策

目前党校干部教育培训中存在的主要问题有:一些干部参加培训的积极性不高,培训内容设置针对性不强,培训方式创新不到位,教育培训激励约束机制不足。党校在今后的教育培训中,应该改进教育培训计划,创新教育培训内容,改进教育培训方式和建立健全教育培训机制。     

“双高计划”背景下高职院校二级学院绩效考核指标体系构建研究

梳理高职院校二级学院绩效考核相关文献,基于"双高计划"建设任务和绩效考核的要求,围绕考核系数、核心指标、扣分项三个方面,从基础性指标、发展性指标、创新性指标、满意度指标和扣分性指标等维度,构建类型特色和高质量发展互融互促的高职院校二级学院绩效考核指标体系。同时提出推进高职院校二级学院绩效考核指标体系设计与实施的建议:指标体系设计坚持重视党建基础保障作用与突出职业教育核心办学指标相结合,指标内容选取坚持保持核心办学指标相对稳定与开展高质量发展动态调整相结合,考核实施坚持投入产出匹配与负面清单刚性约束相结合,考核结果应用坚持重视二级学院办学主体地位与突出职业教育类型特色相结合。     

增强税务教育培训针对性实效性的路径与措施

从六个方面提出增强税务教育培训针对性、实效性的路径与措施：坚持税务干部学院姓“税”的原则；紧紧抓住提高税务人员综合素质和执行能力的培训目标；大力推广案例教学等现代教育培训方法；实施“四名工程”，打造培训教学品牌特色；抓好培训教学师资队伍建设；完善管理方式，推动培训教学管理向服务型转变。     

基于知识管理的高校党员教育培训系统知识库设计

高校可基于知识管理理论,结合数据库技术构建网络模式的党员教育培训系统,精心设计好党员教育培训知识库,以推进党员教育培训工作的网络化和智能化。     

论提升高校干部教育培训工作科学化水平的策略①--以沈阳航空航天大学为例

不断提升干部教育培训的科学化水平,建设一支信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁的干部队伍,是巩固党的执政地位和保持党的先进性、纯洁性的基础工作。沈阳航空航天大学在干部教育培训工作中,结合实际深入思考,在紧紧围绕突出规范性,抓培训基础保障;突出针对性,抓培训内涵多元;突出实效性,抓培训方式改革;突出实践性,抓培训渠道创新等方面进行了大胆探索,形成了干部教育培训工作新思路,在提升高校干部教育培训工作科学化水平的道路上迈出了坚实的步伐。     

高校党员保密教育培训动因及难题探析

本文通过分析高校党员保密教育培训的特点,进而探析高校开展党员保密教育培训的动因主要有:宏观方面的发展全球化的形势需要;中观方面的高校涉密内容重要性的实际要求以及微观方面的永葆党员先进性的必然趋势。在《保密条例》的施行对高校开展党员保密教育培训提出新挑战方面,探析其存在的培训参与缺乏积极性、培训形式单一枯燥、培训内容存在滞后性、培训效果参差不一等四方面的难题。     

辅导员职业生涯规划中的高校导向定位

高校辅导员队伍的专业化和职业化建设的重要内容就是实施辅导员职业生涯规划管理。文章根据辅导员职业生涯规划的基本定义,明确了高校在辅导员职业生涯规划中的导向定位,指出当前高校在辅导员职业生涯规划管理过程中存在的问题,并从选聘选拔、培训培养、管理监督和晋升发展四个方面提出了高校在辅导员职业生涯规划中的管理措施。     

税务干部教育培训必须牢固树立能力培训的理念

适应时代发展的客观需要,体现干部教育培训的内在规律,税务干部教育培训机构和教师必须牢固树立能力培训的理念,以及与之相适应的以人为本、按需施教,以学员为主体、以教师为主导,以解决问题为中心、以提高能力为目标的理念,并据此创新培训内容,改进培训方式,实现干部教育培训从偏重知识传授向注重能力培养的方向转变,从知识本位向能力本位转型.     

大力推行自主选学 创新干部培训方式

当前面临的新情况、新事物、新矛盾、新问题决定了干部教育培训具有个性化、差异化特点,传统的"教什么学什么"的培训方式已不能满足干部需要。自主选学培训从"供、选、教、管"四个方面入手,能改变干部在教育培训中的被动地位,尤其有利于优化整合培训资源、实现培训流程再造、推进办学体制改革,是创新干部教育培训方式的一条必由之路。     

关于税务教育培训管理体制创新的思考

培训管理体制的重构是提高税务教育培训质量的根本。本文就税务教育培训管理体制的重构与创新问题进行探讨,对现代税务教育培训管理体制特征及弊端进行了深入的分析,提出了重构和创新税务教育培训管理体制这一重大命题和课题,并提出对策。其主要对策是:培训管理理念的重构与创新;对教育培训职能部门的进行重构重组,实现由项目管理到流程管理的转变;培训管理运行机制的创新;培训评估体制和方式的重构与创新;培训评估体制和方式的重构与创新等。     

加强财政干部教育培训工作的制度化与规范化

为了进一步搞好我国财政干部教育培训工作,要通过建立登记考核奖惩、评估及培训与使用相结合的制度,以确保培训工作的有序开展;还要通过加强教材建设,加强师资培训,充实培训内容,抓好管理服务,逐步规范培训教育工作,以达到提高培训效果和水平的目的,使财政培训教育工作向着制度化、规范化的方向发展。     

新形势下高职院校干部教育培训探究——以无锡商业职业技术学院为例

高职院校干部教育培训工作目前已形成了一定的培训体系,但培训效果参差不齐。分析高职院校干部教育培训现状和面临的问题,结合无锡商业职业技术学院近年来在干部教育培训工作方面所开展的探索实践,构建新形势下高职院校干部教育培训体系,以增强干部的工作能力,提高解决实际问题的水平,为高职院校的创新发展提供人才保障。     

地方本科院校参与青年农民工教育培训路径分析

地方本科院校要充分发挥丰富的教育资源优势,因材施教,采取不同的培训方案和培训内容,做到理论与技术知识相结合,重点解决当前农民工所急需的基本技能和技术操作规程的培训问题,要把"订单式"培养作为教育培训的重要手段来抓;要利用好现有的资源条件,成为青年农民工教育培训永久的正规基地。