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1.
刘浩 《南京财经大学学报》2003,(5)
现在,越来越多的高校英语教师已经意识到语篇教学对于英语综合技能培养的重要性。特别是在英语阅读课教学中,加强语篇教学不仅有助于激发同学们的学习兴趣和提高他们的英语阅读技能,还可以大大提高学生的英语写作技能,起到“一石双鸟”的作用。 相似文献
2.
提高阅读水平一直是困扰中国英语学习者的主要问题之一。该文尝试着从语篇的角度出发,结合实例探讨了在大学英语阅读教学中如何通过语篇分析来提高阅读水平,并就其结果对于教学上的启示进行了讨论。 相似文献
3.
郑继正 《上海海关高等专科学校学报》2012,(3):122-126
本文介绍了海关英语的教学现状及其教学目的,并从语篇的定义和标准出发,总结了语篇分析的步骤和内容。在语篇分析理论基础上,本文根据海关英语的文化语境,探讨了海关英语的体裁特征,并基于该语篇分析结论,阐释了语篇教学法在海关英语教学中的应用。 相似文献
4.
吴宏 《湖北经济学院学报(人文社会科学版)》2012,(4):207-208
本文从大学英语教学中语篇教学的实际出发,并结合英语语篇结构的特点,阐述了语篇教学对英语写作能力的培养和促进作用。 相似文献
5.
何晓琴 《江西财经大学学报》2002,(6):67-69
现代英语多用“形合法”,在很多情况下,语篇的连贯性要通过形合连接来实现,所以,对语篇形成手段的理解直接关系到语言技能的发展,而理解形合对篇章连贯的辅助作用更是提高阅读和写作水平的有效途径。本重点讨论英语形合的三种常用手段与典型模式,并结合笔的教学实践,列举句段分析实例,以提出一种改进外语教学的方法,使我们能够在自己的作中避免理不通的现象,并能提高我们的对语篇的理解,从而使交际更加有效。 相似文献
6.
随着时代的发展,以单词、句子为单位的传统阅读教学法日益显露出其弊端,单一地理解单词句子容易导致人们思想僵化在文章的表层,而忽略对文章内在的隐含意义的把握。同时以篇章为单位的语篇分析法越来越受到人们关注。它有助于学生从整体上理解篇章,提高学生的思维能力和交际能力,甚至是让广大英语学习者更多的感受到英语国家的文化,从而反过来使英语学习者更好的掌握英语这门语言。基于语篇分析和阅读理解理论,本文探讨传统阅读教学法与语篇分析法的优劣区别,以及将语篇分析法应用到传统教学法当中。 相似文献
7.
孙庆红 《太原城市职业技术学院学报》2010,(3)
衔接是语篇连贯的重要手段,是语篇的重要特征。掌握衔接关系特征是积极有效地阅读、挖掘作者写作意图一个重要因素。语篇衔接的研究对英语阅读教学有着直接的指导意义。 相似文献
8.
李景 《太原城市职业技术学院学报》2011,(4):136-137
对语篇衔接知识掌握的不够,会直接影响英语写作水平,本文主要以Halliday的语篇衔接理论为依据,分析探讨了英语写作教学中出现的问题,以及照应、省略、连接三种语篇衔接手段在英语写作教学中的应用及其对英语写作教学的启示。 相似文献
9.
陈丽 《太原城市职业技术学院学报》2012,(6):137-138
阅读理解在大学英语读写课中占有举足轻重的位置。论文从分析阅读的本质入手,尝试应用语篇分析的研究理论和成果来指导大学英语阅读教学,并浅谈具体的英语阅读教学策略。 相似文献
10.
大学英语写作教学与语篇分析 总被引:2,自引:0,他引:2
本认为大学英语作中的常见篇章错误与精读课程教学中采用的传统教学方法有关,因而倡导适应采用语篇分析的方法,使学生大量感受语篇结构模式,通过模仿写作教学方法的改进,提高英语写作水平。 相似文献
11.
覃文汇 《太原城市职业技术学院学报》2010,(3)
语篇分析应用于科技英语教学是外语课堂教学的一项重要改革,科技英语教学立足于整个语篇的结构分析,而不是传统地停留在词、句的形式和意义的分析上。课堂也由教师为中心的讲授法转向以学生为中心的讨论分析法,从而最大限度地帮助学生获取文章的信息,逐渐提高学生的各项语言能力。 相似文献
12.
语言与文化有着紧密的联系,掌握一门语言并不仅限于学习语言本身,它涉及到文化能力的培养。在英语教学中,文化教学应是其必不可少的部分,文章分析了文化教学对语篇理解的重要作用,并提出了对文化教学的一些启示。 相似文献
13.
黄琴 《湖北经济学院学报(人文社会科学版)》2009,6(9):185-186
本人重点论述在语篇分析理论指导下的高职英语精读教学基本步骤,强调语篇教学是提高学生英语阅读理解能力行之有效的教学方法。 相似文献
14.
郑继正 《上海海关高等专科学校学报》2009,(Z1):78-81
目前国内英语外贸函电写作课程教学传统教学方法为主,注重词汇、语法、句法及其翻译的训练,而忽视外贸函电的语篇分析和教学。本文以语篇教学为着手,分析了英语外贸函电语篇结构和思维模式的特征,并论述了语篇教学在英语外贸函电写作中的应用及方法,以改进外贸函电写作教学,培养学生的语篇概念和提高学生的写作能力。 相似文献
15.
语篇分析在大学英语阅读教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
陈晓琴 《太原城市职业技术学院学报》2009,(12)
阅读是在英语学习中应掌握的重要技能之一,阅读教学被认为是语言教学中的重要组成部分。本文讨论了语篇分析与阅读理解的关系,对语篇分析法在英语阅读教学中的应用进行了探讨。 相似文献
16.
王琴芳 《太原城市职业技术学院学报》2009,(6)
本文结合大学英语听力教学特点及目标,从语篇分析的界定入手,结合听力教学的整个过程,从图式理论、语篇分析中的衔接连贯两方面,阐述语篇分析研究成果对当代听力教学活动的影响和运用。 相似文献
17.
采用语篇分析的方法进行大学英语写作教学,可以促进英语写作教学方法的改进,使学习者大量感受语篇结构模式,模仿写作,提高英语写作水平。 相似文献
18.
王裕坤 《安徽工业大学学报(社会科学版)》2004,21(6):107-108
语篇变量包括语言因素和非语言因素,对一篇语篇的理解至少涉及四种不同层次意义,即概念意义、命 题意义、语境意义、语用意义。教师应加强对语篇变量的分析,以提高学生外语阅读水平。 相似文献
19.
林榕 《福建财会管理干部学院学报》2014,(5)
篇章语言学受到语言学界的极大关注,其研究成果也广泛应用到语言教育的研究中。将语篇分析和语用学研究成果应用到外语阅读中,从理论和实践角度阐述语篇和语篇分析理论及其在阅读能力培养中的重要作用,强调从宏观角度对篇章进行分析,培养学习者语篇层面上篇章整体性建构的阅读理解综合能力,从而提高语言交际能力和语言综合应用能力。 相似文献
20.
通过分析<新视野大学英语·读写教程>第一册10篇文章的语篇体裁和与其对应的语篇模式,指出了常见的语篇体裁和对应的语篇模式.在综述两个概念的基础上进一步强调两者之间的关系:语篇体裁会对语篇的内容和形式起着制约作用,即特定体裁的体裁结构是通过一定的语篇模式来实现的,同时不同体裁的语篇也可采用相同的语篇模式. 相似文献