以“三个自信”引领高校思想政治教育“三个自觉”

中国特色社会主义道路、理论、制度是我们社会主义事业取得重大发展和成果的重要保障,高校是培养社会主义事业建设者和接班人的重要基地,高等教育的使命是为社会主义建设事业不断输送人才.源于对中国特色社会主义的坚定信念所形成的“道路自信、理论自信、制度自信”理应成为高校思想政治教育的引领力量,当代大学生应该在坚持“三个自信”的基础上实现对中国特色社会主义事业的道路自觉、理论自觉、制度自觉.     

“四个自信”视域下高校思想政治教育路径选择

“四个自信”是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,是党中央治国理政的重要理论成果。新时代,坚持立德树人根本任务,培养社会主义合格的建设者和接班人,做好高校思想政治教育工作,离不开“四个自信”价值取向的融入。因此,要坚持从积极打造启发式的培育模式、增强思想政治教育实践探索、着力占领网络思政的主阵地三个方面将“四个自信”融入高校思想政治教育工作中。     

中国式现代化道路的生成逻辑、本质特征及实践样态

中国式现代化道路是具有中国特色的社会主义现代化道路。中国优秀传统文化是其历史逻辑,马克思主义理论是其理论逻辑,实践逻辑则贯穿于百年来党对人类文明新形态的艰辛探索。具有众多人口共同富裕的共享性、物质和精神相协调的协调性、人与自然和谐共生的可持续性以及坚持走和平发展道路的和平性等特征。实践样态体现为全体人民共同富裕与民族复兴相统一的实践目标,战略思维与底线思维相统一的实践方法,创造主体与价值主体相统一的实践过程。     

中国式现代化下的共同富裕：理论内涵与实践路径

中国式现代化是共同富裕的时代背景、发展土壤和实现条件,共同富裕是中国式现代化建设的根本目标,中国式现代化对共同富裕的理论内涵与实践路径具有内在规定性。就本质特征而言,共同富裕是在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路的共同富裕;就实现难度而言,共同富裕是人口规模巨大的共同富裕,要坚持循序渐进原则;就覆盖面而言,共同富裕是全体人民的共同富裕,要坚持共建共享原则;就实现内容而言,共同富裕是物质文明与精神文明协调发展的共同富裕,要统筹推进经济、政治、文化、社会、生态文明建设;就永续发展而言,共同富裕是人与自然和谐共生的共同富裕,要坚持高质量发展方式;就实现的内外部环境而言,共同富裕是靠和平发展实现的共同富裕,要坚持人类命运共同体理念;在实践路径方面,坚持党总揽全局、协调各方的领导核心作用是推进共同富裕的根本保证,坚持和完善社会主义基本经济制度是推进共同富裕的根本支撑,坚持以人民为中心的高质量发展方式是推进共同富裕的必然选择,明确阶段性重点任务是推进共同富裕的着力点,坚持正确方法论是推进共同富裕的行动指南。     

论党的道路自信、理论自信、制度自信

党的自信包含多方面的内容,中国特色社会主义是由道路、理论体系、制度三位一体构成的。十八大提出,全党要坚定中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信。党的道路自信、理论自信、制度自信有其科学内涵、历史基础、历史依据和现实依据。坚定道路自信、理论自信、制度自信,必须坚持乖发展中国特色社会主义,坚持党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验和基本要求。     

改革首先要打破平均主义──学习《邓小平文选》第三卷的一点体会

允许和鼓励一部分地区一部分人通过诚实劳动和合法经营先富起来，提倡先富带动和帮助后富，逐步实现共同富裕，是《邓小平文选》第三卷的基本观点之一。这一观点的提出，是邓小平同志对马克思主义关于社会主义社会分配理论的重大发展，是加快改革开放和社会主义现代化建设的“一个大政策”。这个政策主要是针对过去长期存在的平均主义，吃“大锅饭”的旧的经济体制提出来的，是非常正确的。1986年3月，邓小平同志指出：“我们坚持走社会主义道路，根本目标是实现共同富裕，然而平均发展是不可能的。过去搞平均主义，吃‘大锅饭’，实际上是…     

中国式农民现代化转型：辨析、历史逻辑与路径选择

中国式农民现代化转型是以中国式现代化推动中华民族伟大复兴历史使命的重要内容,是超脱于西方话语体系,符合中国语境和中华文明传统的农民现代化之路,有其独特内涵。百年来中国农民现代化探索经历启蒙、探索实践到务实发展的三大阶段,在对传统和西学取舍中走出了中国特色的道路。中国式农民现代化转型具有人口规模大、共同富裕、治理边界下沉、传统价值显现和粮食安全五大特色。在第二个百年奋斗目标征程中,首先要回答“谁是农民”的问题,要通过优秀传统文化的价值构建属于中国的话语体系,要坚持党的领导和以人民为中心,在实践中树立中国式农民现代化转型的道路自信。     

中国经济规律研究会第十七届年会综述

由中国经济规律研究会和南京财经大学联合主办,南京财经大学经济学院、科研处承办的中国经济规律研究会第十七届年会于12月1日在南京财经大学召开。开幕式上,南京财经大学副校长许承明教授主持会议,中国经济规律研究会会长杨圣明致开幕词,南京财经大学校长徐从才致欢迎词,江苏省委常委、省委宣传部部长孙志军出席并讲话,著名经济学家刘国光与会发表主题演讲,来自全国各地的80余名专家学者围绕“创新、发展、和谐”的主题,从多方面、多视角对中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论、对如何实现科学发展和构建社会主义和谐社会、对我国当前经济中的热点问题和马克思主义经济学创新与中国化等问题进行了广泛、深入、具体的研究和探讨。一、关于中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论1.中国必须坚持走中国特色社会主义道路刘国光教授从目前贫富差距扩大的形势,强调了坚持走中国特色社会主义道路的重要性。他指出,改革开放以来,实行让一部分人、一部分地区先富起来,带动大家共同富裕的方针。经过近30年的改革实践,社会阶层分化,收入差距大大拉开,但还没有来得及进行先富带后富,实现共同富裕的目标。这对于经济的大发展,暂时是有利的;同时也带来深刻的社会矛盾,引起公...     

坚定中国特色社会主义道路自信的路径探析

中国特色社会主义道路是实现中华民族伟大复兴中国梦的必由之路,坚持和完善中国特色社会主义道路的前提是坚定中国特色社会主义道路自信。坚定中国特色社会主义道路自信的前提是加深对中国特色社会主义道路的认知、认同;并认清新自由主义的本质,坚决遏制其对道路自信的消解。     

关于社会主义初级阶段公有制地位和实现形式的两点思考

邓小平同志在谈到关于坚持社会主义问题时多次指出：坚持社会主义性质的两条原则，一是公有制占主体，一是共同富裕，这是我们必须坚持的社会主义根本原则，我们就是要坚决执行和实现这个社会主义原则。邓小平理论坚持科学社会主义理论和实践的基础成果，就是抓住了“什么是社会主义，怎样建设社会主义”这个根本问题，深刻揭示了社会主义本质，把对社会主义的认识提高到新的科学水平。党的十五大把邓小平建设有中国特色社会主义理论确立为全党的指导思想，更加系统、全面、集中总结概括了邓小平关于社会主义性质的理论，明确指出“公有制为…     

邓小平中国社会发展道路思想探析

邓小平从中国近代历史发展、现实国情、未来发展方向三个方面论证了社会主义是中国社会发展的必由之路，揭示了中国共产党领导人民走社会主义道路是符合中国社会发展规律的正确选择，因此，必须坚持中国的社会主义发展道路，并从中国近代历史、现实和未来的内在联系来理解中国走社会主义道路的必然性、合理性，对人民进行社会主义教育。邓小平的中国社会主义发展道路思想，为我们提供了社会主义教育的整体性原则，实质上也为我们指出了把“两课”实践教学和现实国情整体的教育有机结合的方向。     

始终不渝地高举中国特色社会主义伟大旗帜——学习十八大报告有感

总结我党领导社会主义建设实践的正反两方面经验和教训,深刻理解高举中国特色社会主义伟大旗帜、坚定不移走中国特色社会主义道路的高度自信。从贯彻落实十八大精神的角度,提出我们需要把握的几点要求。     

关于收入分配的几个问题

生产发展,分配公平,是实现共同富裕的必要条件.分配不公平,贫富差距过大,不仅影响经济发展,而且影响社会稳定.改革开放三十年来,我国经济发展速度很快,国民生产总值不断增长,贫富差距不断扩大,引起学术界的关注和争论.争论的关键词是平均主义、贫富差距、仇富心理,等等,只有坚持中国特色的社会主义道路,完善收入分配制度,缩小贫富差距,才能实现共同富裕.     

科学社会主义基本原则与中国特色社会主义

中国特色社会主义道路,是我们党在长期社会主义建设实践中,历经艰辛探索而逐步开辟出来的,是一条实现中国繁荣富强和中国人民幸福安康的正确道路。这条道路从经济、政治、文化、党建等方面坚持和发展了科学社会主义的基本原则,体现出了鲜明的中国特色。因此,这条道路是我们必须长期坚持的发展中国社会主义事业的必由之路。     

坚定不移走中国特色社会主义道路

坚定不移走中国特色社会主义道路，为全面建成小康社会而奋斗是党的十八大的主题。中国特色社会主义道路经过改革开放前的探索和改革开放后的创造和发展，走到今天实属不易，必须坚持。为此要做到“既不走封闭僵化的老路、也不走改旗易帜的邪路”，必须把握“八个坚持”，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。     

共同富裕:理想·现实·未来

共同富裕是一切进步阶级思想家的共同理想.在市场经济条件下,经济发展必然受资本积累规律的支配,必然会出现贫富差距.社会主义开辟了消灭阶级、消灭剥削、消除两极分化,实现共同富裕的道路.     

乡村振兴助力共同富裕：逻辑关系、道路羁绊与路径选择

乡村振兴是中国共产党从当前的社会主要矛盾出发,为助力实现共同富裕,并最终实现中华民族伟大复兴做出的战略规划。共同富裕的重点在农村,难点也在农村,2020年中国历史性的消除了绝对贫困,为实现共同富裕奠定了基础,但实现共同富裕的道路注定不会一帆风顺,农村在人口、产业、文化等方面还存在着一些突出的羁绊问题。文章基于乡村振兴与共同富裕目标和使命的一致性,沿着“逻辑关系——道路羁绊——路径选择”的思路展开,提出农村“人+产业+文化”的乡村振兴助力共同富裕模式,以聚焦以人为本的“人”为研究核心,通过实施“吸引人才”与“盘活人口”;“因人施策”与“因地制宜”;“特色兴农”与“绿色兴农”;“传承文化”与“弘扬文化”等这些具体路径,以期为中国乡村振兴助力共同富裕提供可借鉴的实践方案。     

从民主社会主义批判中看三个自信的必要性

当今的中国在以包容开放的心态走向世界的时候,却遭受了西方资本主义意识形态各种形式的入侵,其中以民主社会主义思潮尤甚,最具迷惑性。党的十八大报告中提出在中国特色社会主义的建设过程中,我们要始终坚持三个自信,即道路自信、理论自信、制度自信。这是对当前国外思潮对我国意识形态领域侵蚀现象的有力回应,是我党及全国人民对于坚持科学社会主义理想的自信体现。     

共同富裕视角下教育公平问题研究

共同富裕是中国特色社会主义的本质要求,是中国式现代化的重要特征,如何通过教育公平促进共同富裕,关乎以人民为中心发展教育目标之实现,关系到中国式现代化道路行稳致远。本文分析了共同富裕与教育公平的辩证关系,梳理总结了百年来党对教育公平的理论认识和实践探索历程,根据共同富裕的目标任务和教育公平呈现出的新内涵特点,提出了新时代继续推进教育公平的基本原则和路径。     

我国居民收入差距扩大的经济学思考

随着社会主义市场经济的发展,我国国民经济总体水平有了明显的提高,人民收入状况明显改善。但由于经济发展的不平衡,以及收入分配的不尽合理,在收入水平普遍提高的同时,居民民入差距也明显扩大。早在80年代邓小平同志就预见:“共同富裕,我们从改革一开始就讲,将来总有一天要成为中心课题……可以设想,在本世纪末达到小康水平的时候,就要突出地提出和解决这个问题”[1]。在今天,缩小居民收入差距、实现共同富裕真的成为了经济可持续发展的重要课题。