高校辅导员“零存整取式”网络思政能力培养及实施策略

网络思政在高校思想政治教育中正发挥着越来越重要的作用。文章针对高校辅导员在开展网络思政教育中存在的问题,分析阐述了辅导员高校网络思政教育能力培养的必要性,结合"零存整取"新建构主义学习方法,把"零存整取"融合进辅导员思政能力培养,探讨了有关"存、变以及重构"等三个层次网络思政能力培养及实施策略,进而提高新时代高校辅导员队伍专家化建设水平,开拓高校网络德育的新局面。     

高校网络思政教育的途径研究

当前网络已成为高校思政教育场域的主要载体,它影响着大学生的学习、生活以及辅导员思政教育工作的开展.将网络运用到思政教育中对于提高高校思政教育工作的质量和绩效具有举足轻重的作用,更是扩展高校思政教育阵地的需要.现有的高校网络思政教育存在技术能力薄弱、体系不完善等弊端,应从提高网络工作技术能力、优化思政教育质量以及完善思政教育的辅助机制等方面着手,全面提高高校网络思政教育的实效性.     

辅导员参与思政课教学的路径

高校思政教育对掌握意识形态领域话语权具有重要作用，辅导员主要任务是进行思政教育，因此，其与思政课教学是实现立德树人根本任务的重要途径，有助于大学生树立正确三观培养优良道德品质。目前高校辅导员参与思政教育存在许多问题，需要研究辅导员开展思政课教学的有效策略。本文概述高校辅导员参与思政教学的意义，分析辅导员参与思政课教学存在的问题，提出辅导员进行思政课教学的有效对策。     

辅导员队伍日常管理的科学化、规范化探索

随着高校思政辅导员队伍的逐渐壮大,如何加强辅导员队伍日常管理的科学化、规范化,增强辅导员队伍的工作合力,提高思政工作成效,完善辅导员考评体系以及改进辅导员工作作风值得探讨并亟待加强。     

浅谈高校辅导员激励机制的构建

构建高校辅导员激励机制，是高校贯彻以人为本理念的必然要求和提高思政工作效果的重要保证，同时也是提升辅导员工作满意度的内在需求。本文通过论述辅导员激励机制的意义和原则，从营造和谐团结的工作氛围、建立健全辅导员绩效管理体系、完善辅导员队伍培训机制、引导辅导员作好职业生涯规划四方面提出了构建辅导员激励机制的具体措施。     

高校辅导员网络思政教育话语权的弱化与重塑——以社交媒体的运用为研究视角

社交媒体是当下高校辅导员开展网络思政教育的主要平台和重要途径。但实际工作中,由于对社交媒体的认识不深入、运用不到位,无形中弱化了辅导员的网络思政教育话语权。要重塑话语权,必须明确岗位职责,立足社交媒体,以朋辈姿态打通话语渠道,以先进思想引领网络空间,以舆论疏导净化网络生态,以榜样示范增强角色权威。     

课程思政背景下高校辅导员育人能力的发展策略

在全员育人的“大思政”背景下,高校辅导员参与并推进课程思政建设不仅是工作职责所在,还是岗位优势的体现与教书育人的需要。高校要立足课程思政背景,以强化队伍间的合作、完善培训体系、优化思政环境、健全考核激励机制为策略,持续发展和提升高校辅导员的育人能力。     

高校公寓辅导员职能探析——以桂林电子科技大学为例

高校思想政治教育工作是保证高校安全稳定的关键,而公寓辅导员又是思政工作的主力军,本文分析了公寓辅导员的职能,对提升公寓辅导员的工作实效性进行了思考。     

高校公寓辅导员职能探析——以桂林电子科技大学为例

高校思想政治教育工作是保证高校安全稳定的关键,而公寓辅导员又是思政工作的主力军,本文分析了公寓辅导员的职能,对提升公寓辅导员的工作实效性进行了思考.     

中华优秀传统文化在大学生思想政治教育中的作用研究

中华优秀传统文化是我国民族精神及其生机活力的来源与养分,其中包含的文明内核与当下社会主义核心价值观有着异曲同工之妙。如果能充分利用、吸取传统文化内核,必将极大地为高等学校思政教育工作提供助力。以传统文化与高校思政教育之间的联系为切入点,探赜传统文化在思政教育中发挥的正面作用,指明优秀传统文化运用在思政工作中的重大意义与基本原则遵循,精选优秀传统文化素材,深入挖掘其精神内核,同时综合运用网络新媒体技术,实现教育教学线上、线下双重互动,架构广覆盖、深层次、多领域的教学评估与反映体系,为高校思政教育课程研究做出贡献。     

高校思想政治理论课教师兼任辅导员的思考

当前国家对高校思想政治工作非常重视。高校作为培养大学生成长成才的前沿阵地,思想政治工作是一项复杂的系统工程,需要进一步强化全员、全过程、全方位育人的理念,形成合力育人、协同育人的长效机制。而思政课教师作为高校思政教育的主要力量,通过兼任班级辅导员的形式深入学生群体,能够使思政教育更有针对性、实效性、全面性。文章针对教学高校思想政治理论课教师兼任辅导员的必要性、现状进行分析,并针对实践的现状进行思考,得出加强顶层设计、提升思想政治教师的综合能力等结论,以期为相关人员提供参考。     

网络异化对辅导员网络载体运用的现实影响及对策研究

高校辅导员运用网络载体开展大学生思想政治教育工作已具有普遍性和实效性。但是,网络在给辅导员工作带来机遇的同时,网络异化问题也对辅导员工作提出了挑战。高校辅导员必须对此高度重视,在科学利用网络平台的基础上,探寻辅导员自由往返于网络与现实的合理路径。     

高校辅导员网络素养存在问题与应对之策——以黄淮学院为例

当我国第一代互联网原住民——"90后"成为当今大学生主体时,高校辅导员网络素养水平的高低就直接决定着大学生思想政治教育工作是否及时与有效,决定着高校辅导员引导学生和影响学生程度的深与浅。该文结合对黄淮学院等高校辅导员的调查结果,针对高校辅导员网络素养存在的问题,从高等院校和高校辅导员两大方面探寻提高高校辅导员网络素养的途径,旨在为高校思想政治教育工作提供可以可行性建议。     

高校辅导员情绪劳动的负面效应及缓解措施

高校辅导员作为一线工作者,日常工作直接面对学生。由于工作压力、难度和要求的逐年增加,以及频繁地付出情绪劳动,给辅导员自身和学校带来了一定的负面影响。因此,通过阐述情绪劳动的由来和辅导员情绪劳动的特点,以及情绪劳动对辅导员个人和组织所带来的负面效应,从工作分析、招聘选拔等人力资源管理的五大职能的角度提出缓解辅导员情绪劳动负面效应的应对措施,引起高校对辅导员情绪劳动的重视,对提高辅导员的身心健康水平,完善高校思政队伍的建设有积极的借鉴和参考作用。     

网络时代民办高职院校思想政治教育现状及创新探讨

网络时代对高校思想政治教育工作形势产生深远影响,文章通过探索网络时代下民办高职院校思想政治教育存在着学生对思想政治教育课程不感兴趣、思政辅导员的权责受到冲击、思政教师教学方法单一以及学校的体制机制不健全等问题,并从提高学生政治理想信念、增强辅导员和思政教师业务能力以及完善学校各方面的体制机制等提出相应的对策,希冀进一步提高民办高职院校思想政治教育的水平。     

高校思政微博建设中面临的挑战及对策研究

近几年来，伴随着网络思想政治教育的发展，开辟思政微博已成为部分高校教师开展思想政治工作的新途径，并取得了一定的成效。但思政微博在发展过程中也暴露出了自己的一些问题，比如：微博关注度低，互动少，内容枯燥乏味、沉闷无趣，管理无序等等，从而降低了高校思政工作的实效。笔者尝试性的将思政课的实践教学活动作为微博与大学生思想政治教育有机结合的桥梁，发挥微博这一平台所特有的“关注”、“转发”和“评论”功能，通过灵活多样的思政课实践教学活动，来提高学生对思政微博的关注度，增强学生粉丝与教育者的平等互动，创新思政微博的内容，打造一支高素质的思政微博管理团队，进一步提高高校网络思想政治教育的针对性和实效性。     

浅谈高校辅导员工作中的自我定位

高校辅导员工作是高校工作的重要组成部分，正确做好高校辅导员工作中的自我定位是队伍稳定、工作高效、高校和谐发展的重要保证。从辅导员工作概述出发，从思想、角色、工作、职责等几个方面浅析高校辅导员在工作中的自我定位。     

“三全育人”理念下高职院校辅导员育人功能实现路径探究

“三全育人”是我国对高校思想政治工作的要求,高职院校在实践“三全育人”工作中面临辅导员思政教育理念不够先进、辅导员发展路径和育人功能“割裂”、辅导员育人成效评价标准不明确的困境。高职院校需要在结合院校特点的基础上,发挥辅导员在“三全育人”中的桥梁功能,为辅导员提升政治胜任力搭建平台;辅导员在育人工作上要依托学生未来职业发展、顺应学生能力发展规律,发挥贯穿全员、全过程、全方位育人的关键、重要作用。     

新时期高校辅导员角色定位探析

明确辅导员工作职责，找准辅导员角色定位，是建设一支高水平辅导员队伍的前提。研究高校学生工作的骨干力量，辅导员是高校思想政治教育管理工作的组织者，是大学生政治理论知识的传授者，是大学生健康成长、全面成才的引领者。     

新时代高校辅导员素质能力提升研究——基于“七种能力”

新时代高校辅导员是推动大学生思政教育与高校教育质量的核心力量,对“立德树人”教育理念的落地实施具有关键性的促进作用。高校辅导员素质能力提升要以习近平总书记所提出的“七种能力”为根本指导思想。通过在学生管理工作实践中锤炼“政治能力、调查研究能力、科学决策能力、改革攻坚能力、应急处突能力、群众工作能力、抓落实能力”这七种能力,才能更好地肩负起“为党育人,为国育才”的时代使命。