浅谈创设教学情境的方法

情境教学法在一定程度上改变传统的结论式的教学方法,可以调动学生的积极性,让他们更多地参与活动,有更多的机会去思考,去"发现"。因此,其对发展学生的创造性思维和探索精神有一定的积极作用。大致有"生活化"、"问题式"、"情感式"、"体验式"、多媒体教学五种方法。     

浅谈小学英语课堂中的情境创设

制约英语教学效率和效果的是情境缺失,因此创设教学情境就成为必要的外部因素。积极有效的情境有利于激发学生兴趣．为学生学习英语提供了条件。     

关于中职物理教学情境创设探析

中职教育是以培养学生实践应用能力为目的的,物理知识主要是培养学生发现问题、解决问题的实践能力,物理知识具有很强的抽象性和逻辑性,需要教师在教学的过程中为学生创设教学环境,营造良好的学习氛围。     

政治教学中情境创设的尝试和思考

在日常的教学当中,很大一部分学生因为受诸多原因的影响,对于政治教学没有足够的重视,觉得政治课在实际生活中毫无用处.随着新课标不断地推行贯彻,高考也在不断地进行改革,高考命题从原来的重知识越来越多地转变为重能力,重点突出对学生各种方法和能力的综合考察.新课程改革中的许多方面都可以表明,原本单一死板的教学模式,在如今的新形势下已经无法满足政治教学的需要.下面笔者就根据自己多年的教学经验,谈谈政治课教学中如何引入情境创设及情境创设应注意的问题.     

新课标下高中思想政治课创设有效教学情境初探

教学情境的创设在日常教学中有着重要的作用,分析了高中思想政治课创设教学情境所存在的问题,并提出创设有效教学情境的方式和策略。     

创设有效情境 预约教学精彩

数学能力是学生在一定的情境下．借助教师和同学的帮助,利用必要的学习资源,通过意义建构的方式形成的．一个有效的教学情境可以沟通教师与学生的心灵,充分调动学生的既有经验,使之在兴趣的驱动下,主动参与到学习活动中去。     

高职数学教学中提问与情境创设的应用

数学是一门抽象的科学,具有较高的逻辑性和科学性。而本文主要针对了高职数学教学进行展开,分别从数学提问与情境创设的价值和意义和高职数学教学中提问与情境创设的渠道这两个方面进行,为从事相关的数学教学工作者提供了参考意义。     

情境教学法在播音主持教学中的应用

播音主持教学的实践性很强,播音主持工作也有着多样化的传播语境,情境教学法运用于播音主持教学能充分发挥其优势。本文着重论述了播音主持教学中情境创设的方法和途径以及情境法运用的效果和作用,并指出在情境法教学中应注意的问题。     

别让情境创设成为鸡肋——论数学情境的有效性

什么样的数学情境才是有效的,如何才能创设有效的数学情境呢？笔者结合自身教学经验以及他人的理论成果对此问题展开论述。     

情境创设必须坚持的五个原则

正情境之于知识,犹如汤之于盐。盐需溶入汤中,才能被吸收;知识需要溶入情境之中,才能显示出活力和美感。近年来,情境教学越来越受到思想品德老师的重视,但在实际的课堂教学中还存在不少问题:有的课堂穿新鞋,走老路,重知识传授,轻品德养成,没有情境的踪影,教师一灌到底;有的课堂     

高中英语课堂教学中情境创设的作用

兴趣是学生最大的老师,高中英语课堂中创设情境,有利于激发学生兴趣、提高学生学习英语的积极性和主动性、帮助学生尽快掌握知识要点,进而提高学生的英语学习成绩。笔者主要分析了高中英语情境教学的特点,并提出了情境创设的方法。     

情境教学在初中历史教学中的创设与运用

情境教学能更好的体现新课程理念的目标要求,为学生综合能力的提高打下坚实的基础。当然,这也会对历史教师的业务能力提出了更高的要求。     

创设故事情境进行单词教学

本文讲述了一次教学过程,探索了如何充分利用故事情境,将单词教学融入故事情境,并对本次教学进行反思和总结.     

创设问题情境培养问题意识

当前新课程改革所倡导的一种教学方式就是探究式教学．而探究式教学自然离不开赋予情境的问题。因此,在教学过程中培养学生问题意识、创设问题情境就显得尤为重要了。     

浅谈数学教育中的情境教学

新课程改革对教师的工作赋予了新的要求和内涵,那么,在新课程标准下如何实施数学课堂教学以优化课堂,营造、渲染一种热烈、民主、灵动、深邃、丰富、温暖的课堂氛围成为教师必须要重视的问题。实施数学课堂传统教学,首先要求教师应该具有高尚的职业道德。做到以心育人、以情动人,用炽热的爱心和博大的胸怀引领学生思考问题,发现问题,解决问题,从而使学生在快乐中学习数学,以提高教学效率。     

生物教学情境的创设

创设良好的教学情境能够激发学生学习的主动性，在生物教学中，通过直观情境、问题情境、实用情境、新奇情境的创设，可以有效地提高教学质量。     

创设情境的方法是丰富多样的

《语文课程标准》要求教者要＂运用多种形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境＂。在古诗教学中,教者根据小学生的年龄特点,有目的地引导学生想象、创设情境,让学生如见其人、如闻其声、如临其境,感受诗的意境美,可以大大调动学生的兴趣,培养想象能力,促进思维发展;     

化学教学中愉快情境的创设

提高教学质量首先要提高课堂效率.教师在教学过程中要创设一种情境,能够激发学生学习的兴趣.教学中的情境是学生学习过程中思维活动的开端,情境的创设可以出自师生之间的情感教育,也可出于学生思维的有效方式,亦可源于化学实验,另外可以利用学生的认知矛盾以及多媒体技术创设愉快的教学情境.     

小学数学有效教学情境的创设

情景教学是现代课堂教学的重要手段之一,本文结合实际教学经验,谈一谈小学数学有效教学情境创设的重要性及其设置的原则和方式。     

中学美术课堂情境教学

美术作品的人文性,决定了美术教学的情景化特征,为学生创设一定的学习情境和氛围,是当前美术教学的发展趋势。美术教学活动是一种具有明显学科特色的教学活动,教师应该从学科特点着手,针对教学内容,采取一定的手段,激发学生的学习兴趣,创设必要的情境,让学生置身在那种身临其境般的教学氛围中。