当代大学生科研创新能力培养中的问题分析

大学生的科研创新能力培养已经成为实施科教兴国和人才强国战略的主要内容.本文立足于大学教育中大学生科研创新能力培养,从高校教育体制机制、教师有效引导和学生自主创新能力三个方面分析了当代大学生科研创新能力培养中存在的主要问题,以期为创新能力培养改革提供思路.     

试谈人文素养与大学数学教学

本文探索大学数学教学与大学生人文素养培养的辨证关系。在大学数学教学中要突出数学的文化功能，塑造数学人文素质，营造实践性教学氛围，以激发学生学习兴趣，培养学生的理性思维，提高学生科学人文素养和创新能力，促进学生全面发展。     

高职学生科技创新能力培养途径的探索

科技创新能力是帮助高职学生提升自身竞争力的有效方式,对学生科技创新能力的培养,对高职院校教育培养机制的优化,会产生一定的促进作用。本篇文章在对高等职业院校的学生科技创新能力培养问题进行探究的过程中,主要对科技创新能力的培养意义,高职院校学生的创新能力现状和创新能力的培养措施这三个问题进行了探究。     

论大学生创新精神与创新能力的培养

大学阶段处于继承和创新的关键时期,大学生创新精神和创新能力的培养是大学教育的重要环节。高校必须基于大学生创新文化和氛围、创新思维和意识、创业教育和实践等一系列环节,不断强化实施大学生创新精神和创新能力的培养。     

用对称性思维培养大学生创新能力初探

训练学生的创造性思维,培养学生的创新能力是大学教育的核心任务,而思维形式对其思维能力有着决定性的影响。本文将形象思维与抽象思维、求同思维与求异思维、逻辑思维与非逻辑思维、收敛思维与发散思维、常规思维与逆向思维五对对称性思维形式的特征融入教学过程,通过移植、变换、模仿、复制等思维形式的训练,培养大学生的创新能力。     

依托课外科技竞赛提高大学生科研创新能力的策略研究

本文从大学生科研创新能力的内涵及特征出发,阐述课外科技竞赛活动对大学生能力培养的作用,分析当前大学生科研创新能力培养的现状及存在的问题,提出依托课外科技竞赛培养大学生科研创新能力的新途径:组建学生科研创新团队;学校建立保障激励制度;本科生导师制,做好大学生科研创新能力培养的规划和引导。     

物理课堂教学中对学生创新能力的培养

创新就是对原有传统观念的怀疑,创新就是对陈旧知识的革命。创新是人思维的一种内在的潜力,人人都有创新能力,学生的创新能力由于我们教师的培养和训练,教师是培养学生创新能力的实施者,在课堂教学中教师要注意培养学生的创新意识,要给学生留出思维和探究的空间,进行创新实验教学,培养学生创新精神,利用多媒体辅助教学,培养学生的创新思维能力。课堂教学是实施素质教育和培养学生创新能力的主阵地,教师对学生创新意识和创新能力的培养应持之以恒,只有这样才能使学生养成勤思、善思的习惯。使学生保持持久的学习活力和勇于探究的精神。     

浅析思想政治课教学与学生创新能力培养

创新精神与创新能力是时代发展的必然要求,是21世纪人才培养的重点.创新教育是当今我国教育界的热门话题.人们普遍认识到创新教育是素质教育的核心和关键.大学生是思想最活跃、参与意识最强、最富想象力的群体.因此,大学时期是培养学生创新精神和实践能力的最佳时期.创新教育的教学方法,既有普遍的共同规律,又有各学科独自的特点,文章主要从思想政治课教学的角度,谈对学生创新能力的培养.     

大学数学教育中面临的问题与思考

本文主要分析了大学数学教育中出现的一些问题，并给出应对的办法：1、提高学生的创新能力；2、培养学生科学的洞察力——猜测；3、重视数学思维方法的传授；4、拓展数学与各学科的交互性；5、展现数学之美与趣味性等等。     

以提升大学生创新能力为导向的项目式教学法的实践与探索

提升大学生创新能力是培养创新型人才的重要途径,如何通过改进教学方法来提升学生的创新创业能力,不仅是教学中的关键问题,更是创新型人才培养的难点与挑战。科学研究与高等教育的深度融合是当今世界高水平大学的发展趋势,文章介绍了加强科研平台管理,强化科研育人,实施项目式教学,改进教学方法等提升大学生的科研能力,培养创新人才的方法。     

新课程理念下小学语文创新思维的培养

在语文教学中,要以课文为切入点,多形式、多渠道、多角度地引导学生主动探究,生动发展,使学生真正成为学习的主人,以此促进学生的个性发展,培养学生的创新思维。只要我们在语文教学中,有培养学生创造力的意识,并采取切实可行的办法,学生的创新意识一定会激活,创新能力一定会得到发展。     

以“担当精神”建设推动学生科技创新

大学团委要围绕培养学生创新精神和创业能力，在建立组织保障机制、建立激励机制、建立大学生创．新创业基地、营造科技创新氛围等方面进行积极的探索。培育一批具有担当精神的学生骨干，促使学生积极投身于各类科技创新活动，在活动中引导学生培育创新精神，提高创新能力。     

论马克思的创造论与大学生创新能力的培养

大学生作为创新型国家建设的主力军,是国家未来发展之栋梁。而今部分大学生由于受到秉承传统教学伦理的教育者的权威主体地位的压制、僵化教学内容和方法的冻结或自身对学习价值的片面认识而使自身内在的创新能力表现为缺失,因而为使创新能力复归于主体,以马克思的创造论为指导,以培养大学生能动性和自主性为切入点,从确立大学生的创新主体地位、激发学生学习兴趣和动力及以实践为基石更新教学内容教学方法等三个视角探究提高大学生创新能力的有力措施。     

中国特色社会主义思想文化教育对校园文化的影响及大学生创新能力培养的有效途径

校园文化把握中国特色社会主义思想文化教育是大学生创新能力培养的关键.高校如何结合中国特色社会主义思想文化教育培育良好的校园文化,促进培养大学生的创造力,寓素质教育于中国特色社会主义思想文化教育和校园文化之中,在寓教于乐中努力培养大学生的创造性思维,对大学生进行中国特色社会主义思想文化教育的同时努力开拓大学生的创新能力培养.充分利用中国特色社会主义思想文化教育对校园文化的教育的导向作用、创新作用武装学生、娱乐调节作用激励和凝聚学生,激发大学生的创新潜能的进发.     

培养大学生机械创新设计能力研究

加强对大学生的创新能力的培养，已经成为我国高等教育推进素质教育的核心课题。大学生机械创新设计大赛作为教育部负责组织的重要赛事，对培养机械类学生的创新能力起着重要作用。在机械创新设计大赛中培养大学生创新能力，可以为培养大学生机械创新设计能力探索出一条途径。     

激励机制在大学生创新创业教育中的应用及效能分析

在大学生创新创业教育中合理地应用激励机制,能够促进学生实践能力以及创新能力的提升,使其在今后的创业发展中获得更大的前进动力,同时让大学生创新创业带动地方经济的发展,培养出更多拥有专业技术技能的人才,也会对社会及国家的发展产生很大的影响,有利于促进高等教育的发展.在大学教育中要注重培养学生的创新创业能力,让大学生对创业有一个更加深入、全面的认识.     

电气信息专业学生创业创新能力培养体系构建

结合电气信息类专业大学生的特点和黑龙江科技大学的实际情况,电气信息类专业大学生创业创新能力培养体系的构建应从创业理念培养、创业教育课程设置和教学模式、师资队伍建设、创业教育扶持体系、创业教育质量评价五方面进行创新.     

试论平面设计教学中大学生综合能力培养路径

自学能力、综合素养、创新能力、实践能力是现代平面设计教学质量提高的主要路径，笔者主要从以上四个方面入手对平面设计教学中培养大学生综合能力的策略进行了分析与探究。     

思想政治理论课大学生创新能力培养探析——以毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课为例

创新是一个民族的灵魂,培养大学生创新能力对于建设创新型国家意义重大。文章拟结合自己的教学实践和经验,探索如何在高校思想政治理论课程教学中培养大学生的创新能力。它主要包括：教师要培养和提高自己的创新意识和能力、注重学生问题意识的养成、丰富课堂教学形式、训练学生的创新思维形式、培养学生的创新意志力和鼓励学生在实践锻炼中提高自己的创新能力。     

文化资本与大学生闲暇方式选择

大学生可以自由支配时间,规划大学生活.他们的闲暇教育是怎样的?本文通过分析问卷调查得出的大学生闲暇时间选择的主要影响因素,对大学生如何培养健康积极的闲暇方式进行探究.