保险会计实训教学环境优化探讨

目前普通高校尚未设置保险会计实训课程,其重要原因是没有完备的硬件和软件,缺乏相应的人力和物力.本文基于保险应用型人才培养模式,从保险会计模拟实训室建设、校外实训基地建设、保险模拟公司建设、“双师型”师资队伍建设、保险会计实训教材建设等方面对如何优化保险会计实训教学环境进行探讨.     

关子将巨灾保险纳入保险课程教学的改革研究

近年来我国自然灾害频发,巨灾保险因此引起广泛关注.从保险教学改革出发,将巨灾保险纳入我国保险相关课程的教学,不仅有必要而且有可能.当前,可借鉴国外巨灾保险的理论和实践操作经验,结合我国的国情对巨灾保险进行研究.研究内容主要包括：必要性和可行性、巨灾保险的教学内容、巨灾保险的教学方法、巨灾保险的教学组织形式与手段、巨灾保险纳入保险课程教学后的实践教学以及重点与难点等.     

对办学主攻方向和人才培养模式的思考

由于保险人才市场对专业化的保险营销员的巨大需求，为我院高职办学提供了良好契机．也为我院为中国人寿保险公司有效服务提供了大展拳脚的舞台。我院应把培养新型的、专业化的保险营销员作为办学主攻方向，加大招生宣传力度，调整课程设置、培养理念。     

浅论高职高专保险专业的教学改革

面对新兴的高职高专保险专业,如何去提高该专业学生的整体水平和就业率,首先应重新确定专业培养目标,然后改革课程设置规划,在课程设置中更应突出学生在保险公司的培训、实训、实习。     

国际商务专业本科课程体系构建探索

国际商务是一门新兴的本科专业,其课程体系的构建还不够成熟,具体表现为课程安排过多、地区商务课程缺乏和各类课程比例不当三个方面。我国相关院校可借鉴美国大学国际商务专业课程的设置,适当压缩课程总数、增开地区商务课程,并对各类课程进行合理搭配,建立既体现专业特色又有利于综合素质培养的课程体系。     

高等院校保险学专业课程改革探索

我国的保险专业人才严重匮乏,这种现象已阻碍了我国保险业的发展.为更好地培养高素质复合型专业人才,在高等院校保险学专业课程设置中,应充分体现保险专业的多学科交叉统一与较强的法律性的特征,通过合理安排课程体系,提高保险专业外语、农业保险等课程的地位,适当安排教学实习及专题讲座等改革措施的实施,满足社会对保险专业人才的需求,推动中国保险业的发展.     

国际规则对我国存款保险法律制度创建的借鉴作用

通过对国外存款保险法律制度的比较分析,归纳总结出一些优秀的国际共同规则,包括存款保险法律制度要设置存款保险限额、强制投保原则、采取差别费率、存款保险机构必需功能多样,执法及时.结合国外优秀的共同性规则和我国国情,我国存款保险法律制度的主要内容应包括存款保险机构的设立、职责、对问题银行的处理方式、投保银行的范围、存款保险的业务等.     

汉语国际教育专业硕士课程设置研究

伴随着中国经济发展和国际地位的不断提升,全球汉语热持续升温,汉语学习者与日俱增,各国对汉语教师的需求日益增加,汉语师资呈现供不应求的局面。汉语国际教育硕士专业便是为了适应新形势下对国际汉语教师的需求而设立的。众多专家学者对汉语国际教育硕士专业课程的设置进行了研究,提出在课程设置中应考虑广度与深度的问题,理论知识与实践能力的问题以及核心课程与拓展课程的问题。     

高职汽车保险与理赔课程内容与教学方法改革——以辽宁交专保险实务专业为例

高职保险实务专业课程体系设置应该结合行业特点和需求,对保险实务专业"汽车保险与理赔"课程的教学内容和教学方法提出新的建设思路,通过构建合理的课程体系,顺应社会需求,改变传统教学方式,培养保险公司一线查勘定损岗位所需求的应用技能型人才。     

商务英语课程设置探讨

商务英语作为在国际商务环境下使用的专门用途英语,它的课程设置,过去存在的最大也是最普遍的问题是不能有效的具体说明目标语言的商务交流能力需求。本文拟从理论和实践两个方面对商务英语课程设置中出现的这一根本问题进行探讨。从理论上我们拟以John Munby(Communicadve Syllabus Design,1978)设计的交流能力模式为指南,在实践上则要探究用人单位对商务人才的综合素质需求和学生的未来就业走向。     

我国建立存款保险制度的立法思考

存款保险制度对银行发展具有重要意义,为此,我国应尽快创建存款保险制度。该文从存款保险体制、存款保险机构的设置、存款保险机构的职能、存款保险的参保方式和保险范围、存款保险费率、理赔标准等多方面为我国建立存款保险制度提出了立法建议。     

关于高校旅游专业本科课程设置的几个问题

课程设置的改革是教学改革的核心内容之一，它对培养目标、规格的实现，具有举足轻重的意义。从课程设置的指导思想、课程设置与培养目标的关系、课程设置的多样化等几个方面，对高校旅游专业本科的教学改革进行了探讨。     

保险高职教育对接保险产业链的专业体系建设研究——基于对国有大型保险企业人才需求的调研

新《国十条》为我国包括保险高职教育的保险教育事业提供了更广阔的发展空间.笔者认为,搞好保险高职教育的前提是深入研究保险产业链岗位群,通过对接保险产业链岗位群进行专业设置,从而构建保险人才培养链;专科层次的保险高职教育对接的岗位群主要是保险产业链的中后端岗位群,及大金融背景下保险新业态岗位群.在对保险行业企业人才需求进行大量调研的基础上,笔者针对高职院校保险专业体系建设进行系统性思考,对保险专业体系及特色专业群构建、课程体系建设、人才培养模式改革、师资和实践教学条件等软硬资源建设及体制机制保障建设等进行全方位阐述,提出系列创见性观点,以期对同行及学界提供理论参考和实践借鉴价值.     

高等职业教育课程改革的定位思考

高等职业教育课程改革是一项系统工程,从高等职业教育课程设置、课程模式、课程内容以及教材、教学法和教学手段等方面进行,其关键是课程改革的准确定位问题。文章从课程目标、课程设置、课程内容、课程实施等几方面就如何定位进行了探讨。     

案例教学在保险课程教学中的推进与设计

保险学科的特点决定了保险课程教学必须理论与实践并重。本文从保险学课程的特点和案例教学与传统教学方法的比较入手,分析了在保险课程教学中推进案例教学的必要性,并从明确教学目的、选择好的案例、营造良好的氛围和把握好案例教学的环节等几个方面全面总结了案例教学的组织与设计。     

高校商务英语专业课程设置的改革研究

为了与时俱进,迎接新世纪的挑战,我校商务英语专业在过去的一年里进行了一系列改革。通过对课程设置的合理、科学的调整和压缩,课程设置从知识型转变为综合能力型。同时根据建构主义“以学习者为中心”的理论对教学内容和方法进行了改革,大大提高了学生学习主观能动性。本文拟介绍我校商务英语课程设置的改革实践,提出了一些改革思路,希望与广大商务英语专业的教学工作者相互交流;从而探索出一条适应新世纪教学需要的有效途径。     

保险监管制度的国际比较及其对中国的借鉴

选取部分具有典型意义的保险发达国家及保险新兴国家或地区，对其保险监管制度中的监管目标、监管体系、监管内容以及监管模式进行较为详细的对比和分析，从中总结了国际保险监管的发展趋势，并针对我国保险监管体系存在的问题，借鉴国际保险监管的先进经验，提出改进我国保险监管制度的建议。     

我国保险硕士专业学位研究生培养相关问题及对策分析

四年来,我国保险硕士专业学位从无到有,规模不断扩大.但由于我国保险硕士专业学位培养起步较晚,经验尚不成熟,培养过程中尚存在诸如招生规模较小,生源质量较差、课程设置不合理、师资队伍薄弱、实践教学不足、实习实践落实不到位、质量保障体系不健全等问题.本文结合我国保险硕士专业学位培养现状,分析和梳理了保险专硕培养过程中存在的问题,并针对相应问题提出了对策及建议.     

高职商务英语专业模块化课程设置与优化

课程是教师教育教学工作和学生学习活动的总体规划,是人才培养的核心组成部分.随着高职教育教学改革不断推进,商务英语专业课程设置的不合理严重制约其发展,难以适应经济社会对国际商务复合型人才的需求.本文在分析商务英语课程设置现状的基础上,提出进行模块化课程设置改革,构建合理的模块课程体系,突出实践教学模块,强化知识结构复合型的“双师”队伍建设.     

国际保险监管“共同框架”内容及分析

经过对金融危机教训的深刻反思,国际保险监督官协会(IAIS)于2009年6月初步确立了全球保险监管战略调整的总体框架,该调整的一个重心是推动各个成员国家从自行制定监管标准向逐步制定全球统一的监管准则转变。作为未来保险行业的"巴塞尔协议","共同框架"将成为国际保险监管发展史上的又一里程碑,对危机后全球保险监管模式和理念的重新确立具有划时代的重大意义。本文对其内容进行了分析并提出对我国的启示。