规范化健康教育在神经内科护理中的应用

目的探讨规范化健康教育在神经内科护理工作中的应用。方法选取我院2012年6月至12月收治的120例神经内科患者并分为两组,对照组患者给予传统护理干预,试验组患者在对照组基础上,给予规范化健康教育,并对两组患者护理满意度和治疗水平进行比较。结果试验组患者的整体满意度和治疗水平明显高于对照组,差异具有显著性(P<0.05)。结论通过在神经内科护理工作中应用规范化健康教育,使患者能够更快的恢复身体健康,提高护理工作的整体水平及患者满意度,值得推广。     

社区高血压患者的健康教育与护理

目的：探讨社区高血压患者的健康教育和护理方法。方法选取南京市雨花台区板桥社区范围内符合世界卫生组织规定高血压诊断标准的145例高血压患者,对其进行健康教育和相应的护理。结果本组患者在社区健康教育前收缩压为（162±15）mmHg,舒张压为（96±10）mmHg;在社区健康教育后收缩压为（150±10）mmHg,舒张压为（84±6）mmHg;健康教育前后血压差异有统计学意义（P＜0.01）。本组患者在社区健康教育和护理前高血压基本知识知晓率为22例,防病意识知晓率为28例;在社区健康教育和护理后高血压基本知识知晓率为136例,防病意识知晓率为138例,差异有统计学意义（P＜0.01）。结论行之有效的社区健康教育及护理能有效降低高血压发病率,避免出现高血压并发症,延长患者的平均寿命,促进防病治病,提高患者自我保健能力。     

中医健康教育在内科护理中的应用价值

中医经历了数千年的发展历史,积累了较多护理和诊治患者的经验,且重视医护合一,所以,现代整体护理模式与中医护理有着相似的内涵。本文结合笔者多年的工作经验,就中医健康教育在内科护理工作中的应用进行了深入地探讨,以期为同仁提供参考。     

术前访视和术后回访的护理体会

随着护理模式的转变,手术室护士的观念需与时俱进,明确术前、术后访视已成为手术室护理工作的重要组成部分。在临床中不断探索,并积极采取有效措施,如手术室整体护理,可以全面提高手术室护理质量。手术室整体护理包括术前访视、健康教育、术中护理与术后随访。其中术前访视是指手术室护士在病房与患者面对面的进行交流,建立友好与信赖的关系,减少患者心理生理的应激反应,     

国内开展护理健康教育情况的分析

护理健康教育是向人们提供改变行为和生活方式所必需的知识、技术与服务等，是有目标、有计划、有组织、有系统、有评价的教育活动，是一种“以患者的健康为中心”的新型护理模式。随着护理模式的转变，护理健康教育已成为护理工作重要的组成部分，各种形式的护理健康教育在国内得到快速的传播和应用。现就国内开展较为广泛的护理健康教育形式、存在的问题以及对策进行总结与分析。     

健康教育在五官科护理中的应用价值

本文针对患者专业的五官科护理中健康教育的重要作用和特殊效果、对目前五官科护理健康教育中存在的问题进行了详细的分析,并提出了在五官科护理中引用健康教育的建议探究。     

健康宣教在呼吸科患者服务模式的应用研究

近年来,伴随社会的进步,医疗模式逐渐由传统模式向着以人为本的模式转变,健康宣教的重要性进一步得到凸显。人们认识水平的提高,加大了对健康知识的需求[1]。健康宣教在理论上来说,是医疗界整体护理的一个重要部分,但在实践中,健康宣教的工作力度很难达到理想水平。在此背景下,医务人员逐渐开始重视健康教育工作,在呼吸科患者服务模式中应用健康宣教,促进该科患者的疾病康复进程,增进患者的疾病知识,提升其治疗依从性,最终达成护理目的 [2]。本文旨在研究如何将健康宣教应用到呼吸科患者服务模式中去,为改进呼吸科服务与高效护理,提供科学依据与理论借鉴。     

临床护理路径在脑卒中健康教育中的应用

目的规范脑卒中病患的健康教育模式,提高护理质量,更好地服务患者。方法将72例首次入院的脑卒中患者随机分为两组各36例。两组患者在接受常规治疗及护理的基础上,对照组在治疗过程中按传统惯例给予不定时的、随机的健康教育;观察组则依据临床护理路径,对患者从入院到出院进行全程、系统、有序、有针对性及连续的健康教育。结果观察组采用临床护理路径,大大提高了患者的满意度,缩短了住院时间,削减了医疗费用,患者可以有效地掌握健康教育所涉及的知识。结论临床护理路径可有效缩短住院日数,培养患者自我管理能力,促进护理质量的持续提高。     

心绞痛患者的护理及健康教育

目的：探讨心绞痛患者进行护理及健康教育的策略。方法将我院2011年3月至2013年7月收治的心绞痛患者进行入院宣教、心绞痛知识教育、心前区疼痛时的护理、用药护理、输液护理、保护血管护理、出院指导等健康教育方式进行回顾性分析。结果42例患者中,有39例患者能尽快适应医院的环境,改善了认知偏差;3例患者仍有精神负担,尚未消除顾虑,由家属代替患者增强预防能力。结论采用多种方式对心绞痛患者施以有计划的健康教育,能改善其焦虑情绪,激发护士继续做好优质护理服务的积极性,明显提高护理质量。     

青光眼手术患者的临床护理及健康教育

目的：探讨青光眼手术进行临床护理及健康教育的作用。方法抽取我院2011年9月至2012年8月收治的青光眼手术患者34例,进行术前、术后护理以及健康教育。结果全部患者术后1个月视力恢复良好,无术后感染,眼压升高及前房出血等并发症发生,患者满意度为100.0%。结论合理的术前、术后护理及相关的健康教育,促进患者对于青光眼的手术后护理以及其他相关疾病有所了解,增强其手术信心,提高手术成功率,术后愈合效果好。     

冠心病患者的心理护理和健康教育

目的探讨冠心病患者的心理护理和健康教育。方法选择2011年3月至2013年4月我院收治的冠心病患者100例,随机分成两组,对照组患者给予常规护理,心理护理组给予全程心理干预及健康知识宣教,出院前按统一方法指导,对所有患者进行抑郁自评量表(SDS)及焦虑自评量表(SAS)测评,并对其抑郁焦虑发生率、SDS评分、SAS评分进行比较。结果经过心理护理和健康教育后,心理护理组患者的SAS及SDS评分明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论心理护理及健康教育可以大幅减轻冠心病患者抑郁、焦虑等不良情绪与恐惧、紧张程度,利于日后身体恢复。     

护士长分组行政查房在优质护理服务中的作用

目的探讨护士长分组行政查房在优质护理服务中的作用和效果。方法选取2013年1月至12月我科实行护士长分组行政查房的护理人员34名,就医嘱查对、静脉输液、病区管理、饮食管理和出入院健康教育进行检查。结果实行分组行政查房制度,护理质量得到实质性提高,患者得到及时、有效、高品质的护理服务和治疗,使患者满意度达97.2%。结论实施护士长分组行政查房制度,可加快优质护理服务的步伐,减少护患纠纷,提高患者满意度,使医院的整体水平得到提升。     

脂肪肝患者的护理健康教育

目的探讨对脂肪肝患者护理健康教育的效果。方法选取我院近期收治的脂肪肝患者100例作为研究对象,随机分成两组,给予观察组患者健康教育护理干预,给予对照组常规护理。比较两组患者护理后对疾病认知程度、护理配合率、生活方式改进程度。结果两组患者在不同护理干预实施前,对疾病认知程度、护理配合程度以及生活方式上比较,差异无统计学意义(P>0.05),护理干预后,观察组3项指标均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对脂肪肝患者实施健康教育护理干预效果明显,较传统护理存在一定优势。     

急诊留观患者健康教育的特点及方法

目的：分析急诊留观患者健康教育的方法及特点,以提高护理效果。方法抽取2012年6月至2013年6月在我院急诊留观患者60例作为研究对象,随机分为两组,研究组患者采用健康教育方式进行护理,对照组采用常规护理方式。比较两组患者满意度。结果研究组患者总满意率为93.3%,高于对照组的70.0%,差异有统计学意义（P＜0.05）。结论健康教育对急诊留观患者的治疗有明显效果,有利于提高其对护理的满意程度。     

不同时期对肺结核患者的护理体会

目的探讨不同时期对肺结核患者的护理效果。方法我院2010年1月~2011年1月收治的112例肺结核患者在入院时、治疗中、出院时进行不同时期的护理。结果通过有效的护理和健康教育,112例患者出院后坚持服药,定期复查,完成全疗程的治疗。结论不同时期对肺结核患者进行护理和健康教育,可提高患者的依从性,保证规律治疗,提升治愈率。     

系统性健康教育对住院精神障碍合并慢性乙型肝炎患者康复的影响

目的探讨系统性健康教育对住院精神障碍合并慢性乙肝患者康复的影响。方法将208例精神障碍合并慢性乙型肝炎患者随机分为两组,试验组进行常规护理及系统性健康教育;对照组进行常规护理。结果试验组在生活方式、饮食习惯、活动与休息、药物管理、患者自我护理等方面较对照组均有所改善(P<0.05,P<0.01)。结论系统性健康教育能够改善精神障碍合并慢性乙型肝炎患者的生活方式,提高生活质量,促进患者快速康复。     

健康教育在眼球摘除术患者中的应用价值

目的探讨健康教育在眼球摘除术患者中的应用价值。方法收集60例眼球摘除术患者资料,将患者分为观察组和对照组,每组30例,对照组患者行常规护理,观察组患者则在此基础上进行针对性的健康教育,比较两组患者的护理效果。结果观察组患者焦虑评分及住院时间明显低于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论在常规护理的基础上给予眼球摘除术患者针对性的健康教育可有效的改善焦虑症状,缩短住院时间。     

舒适护理与健康教育在妇科疾病腹腔镜手术患者中的临床效果

目的探讨舒适护理与健康教育在妇科疾病腹腔镜手术患者中的临床效果。方法收集我院2012年12月至2014年12月收治的130例妇科腹腔镜手术患者资料,基于随机数字表法将患者分为两组,对照组患者采用常规护理方式,而研究组患者在对照组基础上加以舒适护理和健康教育。比较两组患者的护理效果。结果护理后与对照组比较,观察组患者的抑郁自评量表(SDS)和焦虑自评量表(SAS)评分均明显降低,差异均有统计学意义(均P<0.05)。两组患者护理满意度比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对于行腹腔镜手术治疗的妇科疾病患者而言,采取舒适护理和健康教育能有效缓解患者的不良反应,减少患者痛苦,使其树立战胜疾病的信心,进而促进疾病早日康复。     

量化考核对护士长提高科室护理质量管理的应用效果

目的：探讨量化考核对护士长提高科室护理质量管理的效果和作用。方法选取我科自2013年1月实施量化考核护理人员21名,并随机抽取我科住院患者300例进行患者满意度调查。结果量化考核后护士在职业道德、专业能力、沟通能力、健康教育等方面明显改善,使患者满意度较考核前有明显提高,差异有统计学意义（P＜0.05）。结论护士长通过实施量化考核来调动护士的积极性、主动性,从而提高患者满意度与科室整体护理质量。     

高血压患者的临床护理

目的探讨高血压患者护理干预的效果。方法选取我院2011年3月至2013年9月收治的高血压患者60例,给予常规护理的基础上进行心理护理、用药指导、健康教育、出院指导等护理干预措施。结果采取针对性护理干预后,患者总有效率为90.0%。结论高血压患者在临床治疗中实施护理干预措施,降压效果明显,可提高患者的生活质量。