如何做一名好老师--提升高职院校基础课教师的职业能力

2014年9月习近平主席在北师大,与广大师生共庆第三十个教师节之际,倡导全国教师争做党和人民满意的好老师。本文试从高职院校基础课教师的教学对学生的终身发展具有重要奠基作用,高校教师应具有高尚的职业道德,不断提升教书育人的能力,发挥人格魅力的积极影响等几方面来阐释如何提升高职院校基础课教师的职业能力,努力做一名有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。     

对高职院校"双师"型教师队伍建设的思考

随着高职院校的快速发展，对教师综合素质提出了越来越高的要求，尤其是对教师的实践能力要求越来越高。为满足高职院校对优秀技术应用型人才培养的需要，加强“双师”型教师队伍建设成为新时期各高职院校人才队伍建设中的重点。为此，文章简要分析“双师”型教师对高职院校发展的意义，并在此基础上提出制订“双师”型教师的标准和加强“双师”型教师队伍建设的建议。     

高职院校培养“双师型”教师的对策研究

目前,很多高职院校把人才培养目标定位在培养高素质、技能型人才,开始注重实践类课程的发展,因此迫切需要培养一支既具有专业理论素质,又具有相关行业职业资格、具备实践操作技能的“双师型”教师。本文立足于高职教育人才培养的特点,在对“双师型”教师进行界定的基础上,具体分析目前高职院校培养“双师型”教师存在的问题,提出新形势下高职院校培养“双师型”教师的新理念、新对策。     

民办高职院校“双师型”教师队伍建设问题分析

近年来,民办高职院校在激烈的市场竞争中取得了长足的发展,积累了一些宝贵经验。但是,由于各方面的原因,民办高职院校的发展问题依然不少,尤其是“双师型”教师队伍建设步伐缓慢。本文拟从“双师型”教师的理论分析、民办高职院校“双师型”教师队伍建设现状以及提高“双师型”教师队伍建设水平的对策三个向度对问题进行分析。     

“双师型”高职师资的重要性及其培养方法

本文阐述了“双师型”高职教师对应用型人才培养的重要作用,“双师型”师资队伍是高职院校提高教学质量的关键,是高职院校发展的核心动力,建设高质量的“双师型”师资是高职院校教师队伍建设的最终目标,本文针对“双师型”高职师资爵培养方法进行了探讨,提出了切实可行的实施措施。     

基于能力本位的高职院校“双师型”教师培养问题研究

“双师型”教师是高职院校加强内涵建设,提高教育质量的重要保证。坚持以能力为本位的教育思想,构建以职业技能培养为目标的教师培训体系,以“双师型”师资队伍建设为教育教学改革的突破口,应当成为我国现阶段高职院校人才培养的重要着力点。     

基于校企合作的高校“双师型”教师培养策略探索

基于校企合作的高职院校“双师型”教师培养是高职院校教师队伍建设的着力点和方向，是提升高职教育教学质量的关键。本文在分析校企合作培养“双师型”教师队伍的现状及存在问题的基础上探索基于校企合作的高职院校双师师资队伍建设策略，寻找适应我国高职院校双师师资队伍建设的可行性方法。     

新农村建设搞成了贪功冒进

最近一个时期,赣南大地掀起了以“建设新村镇,发展新产业,培育新农民,组建新经济组织,塑造新风貌,创建好班子”为内容的“五新一好”新农村建设高潮,提出了“一年起好步、三年打基础、五年迈大步”的口号,力争在最短的时间内让农村有翻天覆地的变化,使农民也从经济发展中受益。     

“我的教书生涯”征文摘编

为了更好地倡导“爱校、爱岗、爱生”的职业道德,加强我校的精神文明建设,校工会在全校教师中开展了“我的教书生涯”征文活动.经过评选,王晨、王中亮、杜秀娟、杨荣德、荣绿等五位老师获得征文奖.本刊现选编、摘编部分征文刊出,籍此向积极支持和参与征文活动的各位老师表示深切的谢意,并希望我校的教书育人工作在党的十五大精神激励下,不断取得新成就.     

论高校教师“四有”好老师的养成策略

第三十个教师节到来前夕,习近平总书记在北京师范大学与师生座谈时强调广大教师要做一个有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。习总书记的讲话令广大教师备受启发与鼓舞,这既渗透着传统文化的熠熠光辉,又诠释着当代好老师的时代内涵。本文通过分析"四有"好老师标准提出的时代背景和现实意义,来论述当今高校教师如何对照标准争当"四有好老师"。     

山西省财政税务专科学校被确定为“国家示范性高等职业院校建设计划”2006年度立项建设院校

2006年12月8日,山西省财政税务专科学校被教育部、财政部联合确定为“国家示范性高等职业院校建设计划”2006年度立项建设院校。2006年度,经各省评审推荐及教育部资格审查,教育部、财政部在全国千余所高等职业院校中选拔了45所院校参加“国家示范性高等职业院校建设计划”项目评审,最终有28所院校被列为“国家示范性高等职业院校建设计划”立项建设院校,山西省财政税务专科学校是山西省惟一一所入选的学校。教育部、财政部联合启动的“国家示范性高等职业院校建设计划”,是贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》精神,推动高等职业教…     

“国家示范性高等职业院校建设计划”2006年度立项建设院校

2006年12月8日，山西省财政税务专科学校被教育部、财政部联合确定为“国家示范性高等职业院校建设计划”2006年度立项建设院校。2006年度，经各省评审推荐及教育部资格审查，教育部、财政部在全国千余所高等职业院校中选拔了45所院校参加“国家示范性高等职业院校建设计划”项目评审，最终有28所院校被列为“国家示范性高等职业院校建设计划”立项建设院校，山西省财政税务专科学校是山西省惟一一所入选的学校。     

“一带一路”倡议下高职外贸类教师专业发展研究

以跨境电商为代表的国际贸易新业态，将“互联网+”思维与国家倡导的“大众创业、万众创新”深度融合，国家“一带一路”倡议的推进实施，对外贸类高职教师的专业能力带来了新要求。本文结合高职外贸专业教师专业发展的特点，就高职院校教师的专业发展现状进行分析，融合中外先进教育理念，立足素质教育和实践教学，设计终身学习理念下高职外贸类教师的专业发展路径与策略。     

高职高专院校教师人力资源现状与对策研究

本文针对高职高专院校教师流失严重、学历结构不舍理、“双师”教师和兼职教师少、师资培训不完善等人力资源现状提出了建立现代人力资源管理观念、加强“双师型”教师队伍建设和加强师资培训的系统性和针对性等措施。     

高职院校酒店管理专业“双师素质”教师培养研究

高职院校中的酒店管理专业应该是培养酒店基层管理所需的应用型人才,学生具备一定的理论知识和较强的实践操作能力,高质量”双师素质”的教师队伍是实现人才培养目标的保证。本文通过对调查,分析了目前高职院校酒店管理专业建设“双师素质”教师的现状和问题,最后从“双师素质”评审、师资引进渠道、校企合作、激励机制等方面对酒店管理专业“双师素质”教师队伍建设提出对策。     

浅议高职院校教师队伍建设

高职教育以培养“高素质技能型人才”为目标.当今我国高职教育发展进入了一个新阶段,加强教师队建设是提高办学质量、加快高职教育发展的基础性工程.本文分析了高职院校教师队伍存在的问题,并从高度重视“双师”建设、加强教育理论学习、改善教师激励机制、提高教师地位和待遇四个方面提出自己的建议.     

浅谈高职青年教师成长“前三期”存在的问题及对策

在高职教育迅猛发展和教师资源严重匮乏之间出现了较大的不平衡现象。如何在有限的人力资源中抓住青年教师在“实习期”、“新教师期”和“专业化期”成长的规律,通过人性化的管理方式,把青年教师培养成高职院校教师队伍中稳定的主力军,已是制约高职教育持续、稳定发展的一个棘手问题。     

高职实践性取向“双师型”师资队伍建设探索

本文阐述了实践性取向“双师型”师资队伍建设的意义，选取个案并在取得实际经验的基础上，对实践性取向“双师型”教师的认定和培养路径等进行介绍，力求为高职院校“双师型”师资队伍建设提供一些借鉴经验。     

内蒙古自治区政府主席布赫谈:“两委”建设中的几项重点工作

首先,要建设好党支部。搞好“两委”建设,必须大力加强基层党支部的建设,并围绕这个核心,搞好嘎查、村(居)委会、村合作经济组织、共青团、妇代会、民兵等组织的配套建设。一个嘎查、村就是一个小“社会”,如果没有坚强的领导核心,就难以协调好各方面的工作,难以正确处理各种复杂的矛盾。近几年,各地农牧民越来越多地流传着“要想脱贫致富,必须有个好支部”的说法。这说明,建设一个好的党支部,是建设社会主义新农村、新牧区的需要,是广大农牧民的迫切需要。加强党支部建设,关键是要建设好党支部     

新加坡南洋理工学院学生管理与辅导的启示

新加坡南洋理工学院学生管理机构设置精简、辅导服务高效,责任明确。对比国内高职院校学生管理现状,高职院校老师要学习NYP“全员育人”、“无界化管理”先进理念的同时要终身学习,以身作则,真正做到“以生为本”。