激发学习兴趣矫正厌学心理

在英语教学实践中,随着教学内容的增加,学习难度的加大,一些学生常常会产生厌学心理,导致了成绩下降,根据实际情况,运用灵活的引导方法,激发调动他们的学习兴趣,对矫正厌学心理具有重要的作用。本文分析厌学的类型,并提出了矫正的方法。     

中学生厌学英语的类型及矫正方法

现在中学生厌学英语的现象较为突出,已严重的影响了英语教学质量与效率的提高。本文分析了英语厌学的类型,并提出了矫正的基本方法。     

中学生厌学心理剖析及对策

与家长、老师的高热情,高付出相反,学生厌学现象日益严重,许多学生表现为不同程度的对抗、应付。我从多年的农村基层教学实践中,观察体悟思考,从社会、学校、教师、家庭、学生自身五个方面分析了学生产生厌学心理的主要原因。提出了家长教师去掉功利心．让学生参加社会实践,学用结合;教师不断学习充电,缩短与学生的心理距离;因材施教,不断激发学生学习兴趣和信心,从而减少厌学现象等观点。     

浅析独立学院学生厌学心理

本文分析了独立学院学生厌学心理形成的主客观原因,提出了独立学院学生厌学心理解决的途径：加强宣传,净化社会环境;强化技能培训,提高学生就业能力;完善管理制度,从严治校;积极引导,帮助学生增强学习动力;及时沟通,建立学校与家长联系制度。     

医专学生英语厌学心理及对策

本文对当前高职高专医学院校英语厌学现象做了认真调研,分析其成因,并指出从高度重视毕业生就业服务工作、深化英语教学改革,激发学生学习兴趣、加强师生交流与沟通、丰富校园文化生活等方面来不断改善外教环境,标本兼治,则英语厌学现象将会很快得到扭转.     

英语厌学生的类型及矫正方法

目前中学生厌学英语的比较普遍。这已经严重的影响了英语教学质量与效率的提高。本文分析了英语厌学者的类型,并提出了矫正的基本方法。     

社区心理矫正是罪犯心理矫治体系的重要补充

罪犯心理矫治在我国实施以来,已积累和丰富的经验,随着社区心理矫正的产生,原来关于罪犯心理矫治的适用对象需要界定,社区心理矫正应当作为罪犯心理矫治的一个重要组成部分,罪犯心理矫治的成果在社区心理矫正中可以应用,同时,社区心理矫正也应有创新与发展.     

注重方法引导激发作文兴趣

多年来,作文一直是语文教学的老大难,效果可以说是慢、差、费。究其原因,根本在于引导方法陈旧。本文对改进作文引导的方法进行了论述。     

注重兴趣激发增强学习动力

兴趣是人的内心情绪表现,正向的兴趣是学生主动学习与探究的动力。数学是一门抽象性、逻辑性很强的学科。这是有的学生没有体会到学习乐趣成为“学困生”的原因之一,因此学困生必须在激发兴趣方面狠下功夫。本文对此进行了论述。     

激发英语兴趣 促进主动学习

学习兴趣是学习过程中最现实、最活跃的心理成分,对学习的质量与效果起着决定性的作用。在英语教学中,要达到发挥学生学习主体目的．必须首先激发他们的学习兴趣。本文阐述了激发兴趣的方法。     

注重心理疏导 促进健康成长

由于学习压力的增大。一些中小学生因心理承受力较弱或者长期的。理困扰得不到疏导化解,容易产生心理障碍、。理失控甚至心理危机,这对他们的成长极为不利。因此。加强对他们的心理疏导是学校的重要任务。本文对此进行了论述。     

贫困地区初中学生厌学心理及对策

对学生由于学校、家庭、社会等方面的原因造成厌学的心理,分析其中的原因,探讨解决的对策,减少中学生厌学的心理异常发生,扭转厌学的心理,使学生学有所乐,学有所得,学有进步,从而整体上提高教育教学质量和水平.     

试析青少年攻击性行为及其矫正

据有关调查和数据显示,青少年之间的攻击行为已经成为校园安全的重要隐患,青少年的攻击行为主要有打架斗殴、强抢东西、索取财物、毁坏物品等。这种行为的产生,与一定的心理因素相联系,学校教育应从这类学生的心理特征出发,采取必要的、有效的矫正方法,防止其走上违法犯罪的道路。     

小学生厌学问题思考

当前学生的厌学现象相当普遍,主要表现为对学习感到乏味,提不起兴趣,上课精神涣散,注意力不集中,消沉、不安、逃学、懒学并想辍学。厌学现象的存在,不仅直接影响学生的学业和成长,而且也严重阻碍了教学工作的顺利开展。因此,消除学生中普遍存在的厌学现象,帮助学生克服厌学心理,就成为摆在教育工作者面前的重要任务。     

注重兴趣激发 促进减负增效

提高教学效率,减轻学生负担,促进学生个性发展,培养创新精神是新课改的核心目标。激发学习兴趣是达此目的基本途径。本文对此进行了论述。     

情感教学心理学视角下的厌学现象分析及矫治

厌学在当前社会是一种常见的现象,已成为现代教育教学的一个不容忽视的学生心理问题。本文针对这一现象进行G理和原因分析,主张利用情感教学并提出相应的对策。     

高中生厌学的客观因素

随着高中外语教育的发展和高中课程英语体系的形成,高中英语在教学中具有多重社会和人文意义。是实施素质教育和提高教育教学质量的关键。同时高中生厌学也是一种非常普遍的社会现象。厌学已成为中学教育中存在的棘手问题。我们要从教和学两方面进行着手,让学生厌学变为乐学。     

“互联网+”时代对高职学生厌学情绪的心理分析

高职学生学习困难的情况并不少见,这就极容易造成学生厌学情绪的产生,从心理学角度对此种情况进行分析,并结合当前"互联网+"时代背景探索学生厌学情绪的疏导方式,才能让学生的心理健康成长,才能让学生的发展越来越好。本文就高职学生厌学情绪产生的原因进行分析,并探索"互联网+"时代高职学生厌学情绪心理疏导路径,希望可以为学生的健康发展提供借鉴。     

激发学生学习英语的兴趣

在英语教学中,要想使学生学得积极主动,并取得良好的学习效果,培养学生的兴趣至关重要,甚至可以说是学好英语的前提和保证。学生一旦对学习英语产生了兴趣,那么,学习英语对于学生来说就是一件乐事。     

矫正不良习惯提高教学效率

现在有的学生语文学习效率低下,并随着年级的升高,学习越来越难。成为了学困生,究其原因,不良的学习习惯是重要因素之一。因此,培养他们良好的学习习惯,是提升语文教学质量的重要课题。