中学生厌学英语的类型及矫正方法

现在中学生厌学英语的现象较为突出，已严重的影响了英语教学质量与效率的提高。本文分析了英语厌学的类型，并提出了矫正的基本方法。     

英语厌学生的类型及矫正方法

目前中学生厌学英语的比较普遍。这已经严重的影响了英语教学质量与效率的提高。本文分析了英语厌学者的类型，并提出了矫正的基本方法。     

激发学习兴趣矫正厌学心理

在英语教学实践中,随着教学内容的增加,学习难度的加大,一些学生常常会产生厌学心理,导致了成绩下降,根据实际情况,运用灵活的引导方法,激发调动他们的学习兴趣,对矫正厌学心理具有重要的作用。本文分析厌学的类型,并提出了矫正的方法。     

对学生厌学现象的思考

职业院校学生普遍存在着“厌学”情绪。学生厌学的成因较为复杂，除学生自身素质外，还有受社会大环境的影响以及学生管理、课程设置和教学方法不适应等原因。实施“模块式一体化”教学，可有助于克服学生厌学现象，应注意培养“双师”型教师、修订教学计划、课程大纲、完善硬件设施。     

浅谈英语厌学者学习兴趣的培养

如何帮助英语厌学者走出困境？本文结合笔者的教学经验，做出以下分析，以供借鉴。 一、认真分析“病因”。做到对症下药 厌学的种种“病因”：一些中学生性格内向，在英语学习遇到困难又没有能力解决时，不愿向老师、同学倾诉衷肠，内心产生一些不愉快的阴影，使他们陷入痛苦、忧虑之中，表现为抑郁；     

政府采购能否更阳光

社会公众的参与、监督本身，就是矫正政府采购“灰色”行为的一缕阳光，这样的“阳光”多起来了。     

论对社区矫正的正确理解

2003年7月最高人民法院、最高人民检察院、公安部、司法部（以下简称“两高两部”）联合下发《关于开展社区矫正试点工作的通知》（以下简称《通知》）后，社区矫正试点工作在我国正式展开并逐步扩大。文章论述了要做好社区矫正工作，必须正确认识和理解社区矫正的含义，认识社区矫正产生和发展趋势，认识社区矫正应具有的实质内容，认识我国社区矫正试点的内涵和应然走向，从而提升社区矫正的理念、强化社区矫正的实践动力，推进国家的司法改革与和谐社会的建设。     

强化反馈矫正优化课堂教学

“反馈矫正”是指教师从学生的学习实践中，发现其对输入的信息产生了认知偏差，从而采取措施加以矫正的过程。教学活动是师生间的双向活动，是教与学之间信息传递和反馈矫正的过程。教师要真实、全面地掌握学生学习过程中的信息反馈，合理调控教学过程，有效地矫正学生学习过程中出现的错误。这样才能优化课堂教学。     

从厌学到转化——初中英语教法探究

当今中学,许多学生存在着因认为英语“难学”而产生的“厌学”情绪,各小学英语教学相差严重,有的小学从三年级开始学英语,而有的小学只学过几天英语。如此基础极不均衡的初一教学,势必造成不少学生“弃学”的不良后果。如何扭转这种局面,已经引起广大英语教师的重视。本文试从怎样使学生学习英语从“厌学”、“弃学”转化为“想学”或“好学”方面做些探索,进而促使学生从“不会学”到“会学”,从“学得死”变为“学得活”,最终从“厌学”转化为“好学”。     

面对“问题儿童”的教育选择——来自于发展心理学与教育心理学的思考

众多的研究早就表明：那些个在成长中显露出“厌学、网瘾、早恋、叛逆、迷茫”等特征的儿童——在部分家长或老师眼中的“问题孩子”或“学生”，其实只不过是一些暂时还不耐看的“丑小鸭”而已。     

做好“超前性”的思想道德教育工作

思想道德教育工作作为一个完整的工作运行系统，应该全面抓住人们思想道德问题的防范、矫正和反思三个环节开展工作。然而，我们实践中的思想道德教育工作往往只注意了矫正和反思两个环节，而在一定程度上忽视了防范环节，因而，思想道德教育工作变成了一种“短期行为”：仅仅注意了“头痛医头”的正在进行式教育和“痛定思痛”的过去式教育，而忽视了“未雨绸缪”防患于未然的超前式教育。结果，人们的思想道德问题此伏彼起，教育者变成了闻警而动的“消防队”，要么工作应接不暇，要么无事可干，造成了工作的极大被动，思想道德教育工作的…     

谈小学数学课堂中当堂作业的反馈矫正

在小学数学课堂教学中，反馈、矫正当堂作业是课堂教学中不可缺少的重要环节。许多教师在课堂上实施目标教学，都很注重在教学新课后，让学生进行目标检测练习，检查学生对新知识的掌握情况。但却往往忽视对检测作业的反馈、矫正，或简单地以“做对的同学请举手”这一简单的形式代替反馈矫正。这样，远远没有达到检测作业的真正目的。检测作业，不但要检查学生的学习情况，知道谁对谁错，更重要的是要从学生的检测作业中得出学生掌握知识、形成技能情况的反馈信息，强化正确认识，矫正错误。如：矫正学生对数学概念的理解不深刻，计算方法的不对，思维方式的不合逻辑。这对于保障在课堂上做到“一学一得”、“节节课过关”有重要意义。通过反馈矫正，让做对的学生在肯定中得到成功的喜悦。因此，在教学中抓好信息反馈是十分必要的。     

论我国社区矫正制度的发展和完善

2011年《刑法修正案（八）》首次明文规定“依法实行社区矫正”，并在管制、缓刑、假释中做出相应规定。这标志着我国社区矫正法律制度的建立，对改革和完善我国刑罚执行制度具有里程碑意义。但是，社区矫正制度刚刚建立，社区矫正专门执行机关的确定、具体适用缺乏专门法律指导，如此等等问题，仍有待进一步明确和完善。     

浅析中学生厌学的原因及对策

中学生厌学现象普遍存在，严重影响其自身的发展，也严重影响了祖国的未来。本文从厌学现象出发分析出厌学的原因，根据态度转变理论，从而分析出转变中学生厌学措施。     

城镇化背景下社区矫正工作的思考简

我国社区矫正工作自2003年试点开始，迄今已有10年历史。从六城市试点到全国试行，再到2011年春通过的刑法修正案（八）将社区矫正制度列入法条，社区矫正工作终于进入有法可依的“快车道”。然而近两年在新型城镇化背景下，社区建设体系不尽完备，社区矫正工作任重道远。尤其是地方司法所与专职人员的匮乏，成为城镇化过程中社区建设的突出问题。     

新课程下的趣味教学法

新一轮课程改革正在如火如荼的开展着，新课标要求“教师要善于激发学生的学习兴趣，创造性地开展多种形式的教学活动，努力形成教学个性”。然而初中语文教学长期采用“课堂＋课外练习”的传统教学模式，学生围绕着教师的指挥棒转，忽视了学生学习语文的创新能力和实践能力的培养，因而学生的创新思维受到束缚，表现出厌学的情绪。     

江苏省准分子激光人眼像光矫正系统实现产业化

1月18日，苏州六六视觉科技股份有限公司承担的省科技成果转化专项资金项目“准分子激光人眼像差矫正系统”通过了省科技厅组织的专家验收。通过项目实施，企业优化了波前重构算法和准分子激光数学切削模型，研发了像差矫正手术模拟仿真系统，改进了像差仪的自动跟踪系统、准分子激光治疗机吸风系统及激光器输出光斑，     

学生和老师都需要正能量——中小学生心理健康教育的认识误区和对策

近年来，各地频发的中小学生厌学、自杀，甚至暴力事件让社会对当今中小学的心理健康教育十分忧虑。由于我国现今的教育仍处于“应试教育”占主导地位的现状，学校、家长依然把考分和升学率放在首位，导致如今不少学校领导和一线教师一味“重成绩”而忽略对学生开展心理健康教育，甚至不少教育工作者对于中小学生心理健康教育的认知还存在不少误区，严重影响了中小学心理健康教育工作的开展。     

师予生奉献关爱剪除萌生的心理障碍

关爱是教育中不可或缺的重要条件，关爱是以情感做媒介达到施于影响的目的。小学生的自卑、戒备、逆反、厌学、惰性等不良心理障碍生成后，教师的“关爱”则是解除心理障碍的法宝。     

欠发达地区农村义务教育存在的问题与对策

由于多方面的原因，当前欠发达地区农村义务教育中辍学、厌学、转学、偏学的现象较为普遍。为此，必须依法执教，切实端正办学思想；多“管”齐下，强化农村教师队伍建设；结对帮扶，充分发挥重点学校龙头骨干作用。