高职概念包装设计课程教学初探

包装设计课程是高等职业院校艺术设计专业的一门核心课程,对于学生的立体设计思维培养意义重大,在整个专业群课程中占有举足轻重的作用。而概念包装设计是近些年才开设的一门课程,重在培养学生的创新思维和开拓精神,发现问题、分析并解决问题的能力。可以说和包装设计是相辅相成,相互促进和补充。文章主要根据高职教育培养目标,通过观念的转变、新的社会发展形势下对概念包装设计教学进行初步的探索。提出一些实践性的理念和方法对学生进行针对性的指导,拓展学生的设计理念,探索出新的符合时代要求和符合学生个性发挥的教学方式。     

视觉传达专业《CI设计》课程教学改革与创新研究

《CI设计》课程是视觉传达专业的核心课程,本文重点分析该课程的教学方法及教学手段的改革与创新,优化课程体系,修改人才培养方案,加强学生团队意识,提高教学水平,以项目教学带动学生设计积极性,将实践教学与市场需求想结合,将课程进行教学改革,提高教学质量,培养学生的职业素养。     

浅析提高学生设计调研能力在当代服装设计教育中的重要意义

服装设计教育在基础阶段应该引导学生从设计的调研能力着手,根据"设计来源于生活"的教学理念,侧重于培养学生对于生活和时尚的观察能力、分析能力,通过观察身边的点滴,寻找不同的设计切入点。其次,培养学生收集、整理资料与阅读的习惯,勤于动手,随时记录信息并建立分类档案,在必要时激活存储的信息。设计调研可谓是学生在进行专业设计课程之前的一个序曲,帮助初学者拓展设计的着眼点,开阔设计思路。     

《机械设计基础》教学中学生的创新教育

《机械设计基础》是机械类各专业的一门主干技术基础课程,具有较强的理论性、实践性和综合性。教学中,在培养学生掌握设计的基本原理和最新方法的同时,还应注重对学生创新能力的培养。     

三本院校包装设计课程实践教学环节的探究

众所周知,三本院校的培养方向是实用型人才。作为三本院校艺术设计专业教学中的一项重要环节,包装设计课程不仅要强调锻炼学生的设计能力,更重要的是培养学生的成品制作能力,因此教学中的实践环节显得尤为重要。如果仍然采用传统的教学方法,已经不再适应三本院校的培养模式,应当结合三本院校包装设计教学的现状,有针对性地分析在教学实践环节中容易出现的问题,并在课程设置和管理、构建等方面提出切实可行的改革方法。     

浅析提高学生设计调研能力在当代服装设计敦育中的重要意义

服装设计教育在基础阶段应该引导学生从设计的调研能力着手,根据“设计来源于生活”的教学理念,侧重于培养学生对于生活和时尚的观察能力、分析能力,通过观察身边的点滴,寻找不同的设计切入点.其次,培养学生收集、整理资料与阅读的习惯,勤于动手,随时记录信息并建立分类档案,在必要时激活存储的信息.设计调研可谓是学生在进行专业设计课程之前的一个序曲,帮助初学者拓展设计的着眼点,开阔设计思路.     

VI设计实践教学中的概念设计

在VI设计教学实践中传授知识和训练技能的基础上融入概念设计观念,进行思维能力的培养与发展,提高思考、讨论、发展问题的各种可能性,促进创造力整体水平的提高。结合以就业为导向工学结合VI设计教学改革的课题,探究视觉传达设计专业VI设计课程实践教学中概念设计的体现,并辩证的论述VI概念设计在整个设计程序中的价值。     

雕塑造型课程中的渤海上京博物馆文创产品设计与制作社会实践项目研究

雕塑造型课程注重培养学生的雕塑造型知识和技能,并根据牡丹江市的旅游城市定位,进行文创产品设计与制作实践项目,通过实践项目基地、实践实训基地、创新创业基地、校内课堂相互作用,培养学生同理心,提高学生设计创作的社会服务意识、创新意识以及创业能力。     

基于印刷色彩学类课程学生实践创新能力的培养研究

本文分析了当前印刷包装工程专业在学生实践和科研创新能力培养方面普遍存在的问题,结合印刷色彩学相关课程,设计具有开放性和创新性的综合实验.在丰富学生第二课堂、为学生获得创新学分提供途径的同时,也锻炼和培养了学生的实践能力,创新能力和团队协作能力.     

工科工业设计表现技法课程教学内容设置探讨

对工科工业设计表现技法课程的内容设置进行了探讨。抓住工科学生没有美术基础、表现技法课程属指导类课程以及当代的手绘效果图训练已不重要而将课程内容调整为着重训练设计速写、在适当临摹草图中培养设计意识、造型训练绝不忽视结构和透视,以期能为学生表达自己作品打下坚实的基础。     

浅析拱擀生设计调研能力在当代服装设计教育中的重要意义

服装设计教育在基础阶段应该引导学生从设计的调研能力着手，根据“设计来源于生活”的教学理念，侧重于培养学生对于生活和时尚的观察能力、分析能力，通过观察身边的点滴，寻找不同的设计切入点。其次，培养学生收集、整理资料与阅读的习惯，勤于动手，随时记录信息并建立分类档案，在必要时激活存储的信息。设计调研可谓是学生在进行专业设计课程之前的一个序曲，帮助初学者拓展设计的着眼点，开阔设计思路。     

以原电池设计为例探析物理化学课程思政设计

文章通过列举物理化学教学中原电池设计举例章节课程思政设计，探析了物理化学课程思政的设计方法为线上、线下同步设计。线上设置思政园地模块，引入国内外最新研究技术的文献和名人故事，帮助学生形成爱国主义精神和正确价值观。线下通过使用各种教学方法融入思政元素，培养学生的工程意识、创新精神、创造意识、团结精神、合作共赢的意识及职业素养。     

高职药学专业分析化学实验教学改革初探

分析化学是一门实践性和应用性较强的学科,同时也是高职药学、检验及化工专业的必修基础课程。分析化学理论课教学内容繁多且相对枯燥,实验课能帮助学生更好地理解理论知识,提高分析化学课程的教学效果。文章结合高职药学专业分析化学实验课程的特点,有针对性的引导学生设计,同时加强实验过程中废弃物处理及绿色化学理念的培养,加强改革创新,贴近人才培养目标,为社会培养出更加优秀的技能型高级人才。     

化工设计类课程教学改革的几点措施

为了进一步培养职业学校化工专业学生的工程意识,大部分院校将化工设计课程融入到教学计划中,由于受到传统应试教育理念的束缚,在教学中教师形成了固定式的教学思维:教师灌输知识、学生被动学习。此种教学模式过于单一,学生会失去学习兴趣,也难以取得良好的课程教学效果。所以教师应当有效选用全新的教学模式,充分提高化工设计教学质量,这也是当前教师在新课程改革背景下亟待实行的重要责任和义务。所以文章从以下几方面分析探索化工设计类课程教学改革的几点建议,旨在进一步推动化工设计类课程教学的有效发展。     

中外服装史课程教学改革措施——以应用型大学为基点

本文从中外服装史的教学问题出发,提出从培养学生设计能力、强调课程的重要性、丰富教学方法和改革考核方式等方面进行教学改革,结合教学改革的实际情况以及应用型大学的人才培养目标,总结教学中的经验,提出中外服装史课程教学改革的重要性。     

对设计色彩教学的几点探索

设计色彩是培养学生对色彩的认知、感受能力和色彩运用能力的必修专业基础课,文章从审美意识的转变、创新思维的培养、民族意识呼唤三方面阐述了设计色彩教学中应该注意的问题,认为设计色彩不是单纯的色彩训练课,而应该融入现代教学思想和审美观,并且能够紧密联系前后课程,起到承前启后的桥梁作用。     

基于工作导向的《服装材料》课程教学改革

本文通过分析目前高职"服装材料"课程教学存在的问题,以课程内容、教学模式为切入点,探讨构建以工作过程为导向的"服装材料"高职课程改革。在课程建设中,以服装行业职业岗位需求为依据设计教学内容;在教学环节上培养学生的主动性学习,切合实际地引入"任务教学"等教学法,开展市场调研、课堂教学、设计实践三维立体式教学。     

包装设计课程如何运用本土文化对于大学生应用型人才培养的教学研究

应用型人才就是指把成熟的技术与所学理论知识应用到实际生活、生产中的复合型人才,应用型人才不仅要有一定的操作实践能力,还要有较强的创新能力。由于包装设计课程的特点,在授课过程中加入本土文化的理论讲授,可以使学生设计出既有本土特色又有国际性的设计作品,这就可以使掌握此技能的学生在社会中更具有核心竞争力。其次通过本课程实践、实习等教学工作,使大学生可以走进社会,将所学理论知识运用到社会实践中,增强学生的操作实践能力,由此来看,合理的制定与实施人才培养方案的话,包装设计课程便可以培养出高素质的社会应用型人才。     

服装创意设计课程的教学思考

服装设计的每个环节都有创意贯穿始末,所以可以按照服装设计的流程来设计服装创意设计课程的教学模式。服装的制版和工艺之前的设计部分的流程基本上可以分为三个步骤:设计理念的形成;主题板的确立;设计方案的实施。所以课程安排秉承与实际紧扣的原则,教学注重培养学生的创意思维、确定设计的风格形象、创意设计的方法论三个部分。     

金工实习教学的提升与创新

工程教育实践是我国高等教育的组成部分,是学生增强工程实践能力的主要途径。在培养工程技术的同时,提高学生素质、培养学生创新精神和创新能力,亦是学生在学习中不可或缺的重要性教学部分。阐述如何让学生在机械设计与机械制造课程中以实践为主以基础知识讲解为辅,从而更好的了解机械产品的设计、制造等基础知识。