完善医学人文课程体系框架的构想

依据医学人才培养与未来职业目标客观要求,开展医学生人文素养培养,把医学教育和人文知识教育相结合,让人文精神与科学精神相融合,形成学生喜爱、终身受益的医学人文教育课程体系。     

在医学教育中要用人文教育把握医学科学“双刃剑”

医学实践和高科技在医学中的应用,导致一系列医学与科技本身很难解决的社会、心理、伦理问题。用人文教育把握医学科学这把"双刃剑",在高等医学院校加强人文教育与医科教育相融合,追求人文与科技的和谐发展,正在成为人类文明的基本要求和重要标志。     

新形势下党的思想主张在医学生中的有效传播路径研究

新形势下,医学生处于世界多极化、文化多样化、信息深入化的环境中,医学生的思想政治教育优显重要,这关乎国家卫生事业的发展和人民的身心健康.在分析医学生思想现状及存在问题的基础上,探索党的思想主张在医学生中的有效传播路径,以培养具有家国情怀、人文素养、职业素养、科学精神的医学生,从而落实医学教育立德树人的根本任务.     

医学院校增加英美文学赏析课的必要性

加强医学生素质教育,培养全面发展的医学人才是高层次医学教育自身发展所必须面临的问题。其社会性与现实价值决定了医学专业人才的特殊意义,如何使医学专业人才的外语素质得到全面的提高,是所有医学外语教育工作者必须思考的问题。增加英美文学赏析课,了解英美文学,可以提高医学生的外语水平和文学欣赏水平,不仅为他们的外语学习提供了一条捷径,而且寓教于乐,丰富大学生活,对提高大学生人文素养具有一定的现实意义。     

浅析医学的伦理教学与医学生道德修养的加强

在全球医学教育最低基本要求中,职业价值、态度、行为和伦理的要求首当其;中。随着社会经济的迅猛发展,医疗改革中出现的种种问题,今医学教育工作者对医学生的伦理教育面临着前所未有的复杂·睛况。目前高等医学院校医学伦理教学和医学生的职业道德现状出发,结合社会时代背景,提出医学生伦理教学改革的设想,寿医学生职业道德素质的提高提供参考依据。医学伦理教学改革与医学生职业道德素质培养的结合主要表现在教学内容、方法、模式的改革以及优化教学资源上。     

浅谈医科学生人文素质培养

目前,我国医疗服务领域医患关系紧张的矛盾日益突出,如何加强医学生人文素质教育是医学教育必须认真面对的重大课题。笔者分析了我国医学院校现行人文素质教育中存在的缺点和不足,从教育观念转变、课程体系建立、加强重点阶段的教育以及全方位、多渠道的开展人文教育等方面探讨如何加强医学生人文素质培养。     

医学专业教学过程中的人文教育尝试

在医学教育过程的备课、课堂互动以及课后师生交流等不同环节,从人文教育的核心内容出发,分别对医学生进行了崇尚生命、敬畏生命的人文精神培育,医学发展史中的人文知识传输,人文知识与医学的互动,人际交流中的人文关怀等实践,既取得了较好的教学成效,又使师生的人文素质得到提高。     

现代医学模式下人文素质教育的思考与探索

现代医学模式下的教育理念不仅在专业能力上对医学生提出要求,更要求了医学生人文素质的培养。我国现阶段医学生教育对学生进行人文素质教育的意义缺乏足够的认识,存在人文教育实施制度的不完善、人文教育评价方法的不健全等问题。只有更新教育观念,加强思想教育,高度重视医学生人文素质教育,加强人文教育平台建设,更新人文建设理念,建造人文素质教育教学科研团队,才能培养出高素质医学人才。     

加强医学生人文素质教育探讨

医学生的人文素质教育的呼声由来已久,从医生的职业使命、预防医疗纠纷的需要、人的全面发展的需要阐释加强医学生的人文素质教育的必要性,又从医学生人文素质教育的现状出发,探讨加强医学生人文素质教育的途径。     

医学生创新教育中的学生工作研究

所谓医学教育,就是为了培养一批高素质的具有扎实的理论并且能在实际应用当中表现突出的医学人才,在医学的教育中也同样要求具备的特点就是创新能力,而创新能力在很长一段时间内的医学教育中受到社会各界广泛的关注,同时在学校里,创新能力也是基本教育中重要的组成部分.本文通过医学生创新教育在实际中的应用分析,从而找出能够促进医学生教育创新的切实有效的途径.     

医学院校人文教育课程存在问题分析

依据我国医学生未来职业培养目标的客观要求,通过分析借鉴国外医学院校开展人文素质教育的经验做法,对进一步完善我国高等医学院校人文素质教育的知识框架、建立合理的课程体系,提出一些参考.     

我国医学人文教育面临的问题与对策

当前我国医学人文教育主要问题有:文化断层使得我国大学教育丧失人文教育之根;实利原则严重侵蚀我国教育制度,医学院校难以独善其身;文理分科和医学教育专业化使我国医学人文教育难有立足之地。加强我国医学人文教育的对策:转变观念,坚持科学教育与人文教育并重;继承和弘扬中国传统文化中的人文精神;增加人文课程数量,合理安排学时。     

医学生职业人格培养研究

随着社会竞争的日益激烈和大学生自主择业压力的增加,医学生就业压力越来越大。培养医学生适应医疗工作的职业人格,是满足医学教育改革的需要,满足现代医学模式转变的需要,也是满足医学生就业的需要。医学生职业人格的培养,可以通过加强对医学生人文素质的培养、重视医学生心理健康教育、开设职业生涯规划及就业指导课程、增加医学生医疗实践机会、开展丰富的校园文化活动等途径。     

论音乐教育在高校素质教育中的功能与作用

当前的人才竞争日越激烈，社会对人才的要求越来越高，人才的综合素质已成为人才竞争的决定性因素。在这种背景下，加强学生人文素质教育已成为不少高校的重要举措。音乐教育由于具有特殊的美育、智育、德育等功能，对当前人文素质教育具有很重要的作用。     

如何提升医学生医患沟通能力初探

为了保证医疗卫生事业的正常发展,必须有和谐的医患关系作为前提条件。本文从高等医学院校培养医学生医患沟通能力的必要性出发,提出了具体培养医学生医患沟通能力的主要措施。期望医学生能够拥有完善的医学素质,健全的人文能力,同时能够维护医生及患者双方的权益,为建立一种相互尊重、信任、配合的和谐医患关系做出自己的贡献。     

高职学生人文素质教育的重要性分析

科学发展的教育观要求重视人文素质教育,然而高职教育作为新兴的以培养高等技术应用型专门人才为主的高等教育存在重教术而轻教人的问题,高职学生的人文素质令人担忧。高职教育应重视人文素质培养,树立＂以人为本＂科学发展的办学理念,激活学生的人文素养的需要,开辟多样的人文素质教育途径。用科学发展的眼光来审视人文素质教育的重要性,培养出适应社会、推动社会发展进步的优秀人才。     

论人文医学教育的系统性

新的医学模式的转变,亟需改变目前人文医学精神严重缺失的局面,而树立人文医学精神是一个巨大的工程。因此,站在医学教育的角度,就如何实现医学院校人文医学教育的系统性,帮助大学生早早树立人文医学意识进行探讨和分析。     

关于医学生医学伦理学教育现状的调查分析

医学伦理学作为医学教育的必修课之一,近年来越来越受到人们的重视。一方面,随着生物医学模式向生物—心理—社会医学模式的转变,伦理准则成了医学科研与临床工作的重中之重;另一方面,随着社会舆论对医学伦理问题的关注程度越来越高,医学伦理学已经不再局限于医学院校而走向公众。基于此,医学院校的医学伦理学教育成为了培养医学生的关键一步。文章通过对已修完《医学伦理学》课程的医学院校学生走访调查,对医学生医学伦理学的教育现状进行分析并结合实际提出改进措施。     

坚持先进文化方向 加强人文素质教育

当今时代 ,人类越来越明确 ,高科技的发展和经济全球化是一把“双刃剑” ,它既带来了人类财富的极大丰富 ,同时也会使不发达的国家更加贫穷。要清除人类的两极分化 ,促进世界各国的和平与共同发展 ,一方面必须培养具有世界眼光和胸怀的、具有较高道德水准的人才 ;另一方面必须发展适应时代进步所需要的先进文化 ,促进人类文化的相互理解与和谐共存。因此 ,加强人文素质教育和先进文化建设是一项世纪性的课题。目前 ,世界各国都采取各种办法整合科学教育和人文教育 ,特别是把提高学生的人文素质作为高等教育改革的重要方面 ,以促进精神文明与物质文明的同步发展。加强人文素质教育正是时代发展的需要 ,也是社会可持续发展对高素质人才的呼唤。一、人文素质教育与人文科学的关系人类的知识与思想分为自然科学、社会科学和人文科学三大类型。人文素质教育其实就是人文科学知识的教育。自然科学　是指以自然界客观物质世界及其规律为研究对象 ,并为人类认识、改造自然提供理论和技术手段、工具的科学。如数学、物理、化学、生物学、天文学、地理学等学科。社会科学　是指以人类社会的组织结构、制度关系、效率功能、规范秩序为研究对象 ,并为人类社会的有序管理、高效运作提供...     

浅谈绿色教育与可持续发展型医学人才培养

随着我国高等医学教育蓬勃发展与医疗改革逐步深入,社会需要大量高素质、多元化的医学人才。绿色教育已在我国得到了广泛关注和深入研究,它不仅适应环境、资源和可持续发展需要,而且与可持续发展型医学人才培养模式相结合,将成为目前我国医学教育面临的新挑战与新任务。