毛泽东“实事求是”说的传统文化底蕴

毛泽东＂实事求是＂说具有丰富的中国传统文化底蕴,并赋予了中国传统文化中的＂实事求是＂概念以新的内涵。毛泽东＂实事求是＂说作为马克思主义哲学中国化的产物,它既是马克思实践哲学的衍生,也是中国传统思想文化的延伸;把探求事物内在规律性的唯物立场和力求经世致用的实践精神作为解决问题的基本态度,从而形成了新的＂实事求是＂理论形态,成为指导中国革命和建设事业的思想路线。     

中国传统老庄美学对现代油画的影响

中国的传统文化在飞速发展的今天仍然对我们产生着极大的影响,可以说虽然今天的中国在意识形态上发生了很大的变化,但是在根本上还是受到传统文化的影响。在中国传统文化中,哲学是很重要的一个部分。而中国的传统美学是包含在中国哲学中的。说到中国哲学就不能不提到老庄。中国哲学的基础是老庄思想。老庄思想它是以天人合一的哲学观为基础,以人学为核心的。它的     

禅宗教育哲学及所受儒家思想的影响研究

禅宗教育哲学是在中国传统文化范畴内产生和发展起来的,在其产生和发展过程中,难免受到传统文化的影响和熏陶,尤其是儒家思想的影响。该文将从禅宗的教育哲学作为考察的出发点,从禅宗教育的基础、特性、方法、等几个方面,对禅宗教育哲学进行系统的研究,同时,阐述早期儒家(主要指孔孟)教育哲学对禅宗教育哲学的影响。     

禅宗教育哲学及所受儒家思想的影响研究

禅宗教育哲学是在中国传统文化范畴内产生和发展起来的，在其产生和发展过程中，难免受到传统文化的影响和熏陶，尤其是儒家思想的影响。该文将从禅宗的教育哲学作为考察的出发点，从禅宗教育的基础、特性、方法、等几个方面，对禅宗教育哲学进行系统的研究，同时，阐述早期儒家（主要指孔孟）教育哲学对禅宗教育哲学的影响。     

中国艺术精神与道家美学思想

中国的传统文化中具有浓厚的美学思想，它深植于天人合一的哲学根基，自然是中国传统的最高审美理想。在古代悠久的文明传承中，儒、道、释三家对立互补，共同塑造中华民族灿烂的艺术气质，同时也构成了历代知识分子的精神世界和艺术精髓。道家关于虚实结合、得意忘言的美学思想，形成了中国传统艺术精神中重传神、重写意的艺术特征。道家关于不设不施之自然美，情景交融之融合美，有限无限之超越美形成了中国美学特征。     

中国特色哲学社会科学的发展与中国话语权

中国特色哲学社会科学继承了中华传统文化和外国哲学社会科学优秀成果,以马克思主义思想为指导,形成了马克思主义中国化的一系列成果和文化形态,如党的基本理论和初级阶段的路线方针政策,中国特色社会主义道路、理论体系和制度以及政治、经济、法律、文化、社会等方面的哲学社会科学思想和成果.大力发展中国特色哲学社会科学体系有助于提高中国文化软实力,增强中国在国际上的话语权.     

寻求马克思主义哲学与中国传统文化结合机制研究的突破口

马克思主义哲学与中国传统文化结合是马克思主义中国化的哲学基础。马克思主义哲学与中国传统文化结合机制研究存在着单一、肤浅的不足,寻求马克思主义哲学与中国传统文化结合机制研究的突破口,对于推进马克思主义中国化具有重要理论和现实意义。     

浅析太极拳的中庸之道

太极拳是中国传统文化之瑰宝,乃中华国粹——武术之精华。它是一种哲拳,集中中国传统哲学之精华,吸收了儒家的"中庸之道"的哲学思想,从其哲学的理论根据来说,太极拳由太极之道及中庸之道而来,笔者认为太极之道的中心就是中庸之道。研究"中庸之道"的哲学思想与太极拳的关系,对弘扬传统体育文化,拓宽太极拳研究领域,构建太极拳体系框架具有重要的理论意义。     

对水墨艺术起源的哲学探讨

水墨艺术是中国传统绘画所特有的形式，具有深厚民族文化根基的语言，是中国人审美选择和认知的结果。中国独有的儒道哲学是产生水墨艺术的根源。基于儒、道文化思想基础上的水墨艺术，其思想实质，艺术形式和社会功用均植根于中国儒道互补的哲学文化中，形成其独特的艺术样式和审美意趣。     

“作为知识”“、作为价值”与“作为实践”——关于哲学教育思维方式的反思

哲学观问题是回答"将哲学视作什么"这一体现哲学教育思维方式问题的核心。由此形成了哲学教育的不同思维方式。从"作为知识"转向"作为价值"是哲学教育思维方式的重要转变。     

马克思主义哲学中国化的历史必然性

马克思主义哲学中国化是马克思主义研究的一个重要问题。我们更多的是研究马克思主义哲学中国化的具体形态。马克思主义哲学中国化丰富和发展马克思主义,同时也给我们进行新民主主义革命提供了科学的世界观和方法论,指明了革命斗争前进的方向,为中国特色社会主义理论体系的形成奠定了哲学基础。     

习近平新时代群众观的哲学意蕴探析

党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视群众工作,形成了内涵丰富、外延广泛、哲学意蕴深厚的群众观。习近平新时代群众观的哲学基础是唯物史观关于群众的基本观点,以及中国传统文化中关于民本的重要思想。其核心要义是强调人民群众的主体地位、获得感,强调党和群众的鱼水关系和血肉联系。习近平新时代群众观开辟了马克思主义中国化的新境界,是党和人民建设中国特色社会主义征程上宝贵的精神财富,改进了党的工作作风,密切联系群众,开创了中国现代政治生活新气象。     

教育哲学对当下学校、教师、学生教育的诉求

教育活动需要哲学,教育哲学是学校、教师、学生教育的逻辑点,教育哲学与其三者关系是相辅相成的,在处理三者的关系上基本把握"求同存异"的原则,实现"共性"与"个性"的统一。现如今世界范围内教育改革普遍重视学校发展、教师教育、学生成长,事实上,教育哲学才是决定教育的实质与走向的东西,它反映了教育科学规律,符合时代精神的需要。     

实践思维方式的形成与哲学的根本变革

实践思维方式是马克思主义哲学的根本思维方式,是马克思主义哲学本质特征的集中体现。实践思维方式既是人类哲学思维方式的历史性衍变和合规律性发展,也是马克思对人类哲学思维的批判性继承和根本性超越。实践性思维的形成不仅推动了哲学思维的转换与发展,而且更主要的是实现了哲学形态由传统向现代的转换。     

陶行知的生活教育理论

＂生活教育＂是陶行知整个教育思想体系的主体和核心,它既是对杜威教育思想的改造与发展,又是对中国传统教育的反思与批判,更是陶行知对自己一系列教育实践的总结与提炼。陶行知在继承中国优秀教育传统和借鉴西方先进教育理论的基础上,倡导的＂生活即教育、教学做合一、行是知之始＂三位一体教育方式对中国特色教育科学理论体系的建立和中国现代教育的发展产生了广泛而深刻的影响。     

杜威科学探究方法的实践哲学指向

杜威通过对传统哲学的批判,利用近代科学方法建构了一种新的哲学。在这种新的哲学中,实践、行动具有内在核心地位,它既包括人与自然的交互作用,也包括人与人之间的交互作用。这种新的哲学我们称之为实践哲学。它是人类改造自然和社会的有力工具,对人类的生活具有重大指导意义。     

中国政治本土性研究

中国传统的文化与哲学理念催生出属于中国特色的政治发展模式,这种发展模式和逻辑有着其内在的独特性,因而在世界独放异彩华光。应当注意到的是本土性与本土化的本质区别,中国政治本土性的特点、形成原因都具有非常重要的研究价值。     

中国政治思想史研究方法论探索——以对康有为《大同书》的诠释为例

中国政治思想史作为独立的学科形成于20世纪20年代。中国政治思想史的研究既受到历史学的限制,也受到政治学的制约,具有交叉学科的性质。中国政治思想史交叉学科的性质决定了它的研究对象的独特性。中国政治思想史研究对象包括国家和法的学说、政治哲学问题、社会模式、道德伦理与政治等。本文以政治哲学的视角研究康有为的《大同书》得出了四个新的结论。     

论中国传统文化对高职生心理健康教育的意义

中国传统文化中蕴涵着丰富的心理学教育思想,为高职生心理健康教育提供了思想土壤,挖掘和继承中国传统文化思想,形成有民族文化特征,富有民族特色的高职心理健康教育体系具有重要意义。     

原型目标流程实训教学模式在哲学教学中的应用

在传统哲学教学中,教师把学生看作一个纯粹的认知性存在,忘记了学生作为一个人的基本生活态度和对待事物方式的教育.众所周知,哲学教学是实现大学生思想意识教育的主渠道,应该切合大学生的实际和特点.文章探讨了应用原型目标流程实训教学模式来改革哲学教学,提高课堂教学效果.