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一、高职会计专业会计教学存在的问题
会计是一门实践性很强的经济管理学科,会计专业学生在校学习期间除了要掌握丰富的理论基础知识,还应具有较强的实际操作能力.要达到这个要求仅靠单纯的理论教学是不可能实现的,必须通过一系列的会计实训教学,让学生在学习中了解如何从事会计工作、知道如何将所学会计知识运用到实际工作中,实现会计学习和会计工作的"零距离"对接.但目前高职院校并没有结合会计课程的特点进行教学,主要存在以下问题: 相似文献
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学习掌握会计知识,必须采用科学的方法,运用一定的学习技巧,才能让初学者快速入门。本文根据会计知识特点,总结出熟悉会计基础知识、把握会计主线、掌握主线扩展知识的会计学习方法,对于学生学习、学员培训都具有一定的指导意义。 相似文献
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余静 《环球市场信息导报》2014,(11):128-128
财务会计在会计体系中的地位非常重要,然而根据高职会计电算化专业学生的特点,学习难度很大。探讨适合财务会计课程和高职学生特点的教学方法是很有必要的。 相似文献
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财务会计在会计体系中的地位非常重要,然而根据高职会计电算化专业学生的特点,学习难度很大。探讨适合财务会计课程和高职学生特点的教学方法是很有必要的。 相似文献
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学习掌握会计知识，必须采用科学的方法，运用一定的学习技巧，才能让初学者快速入门。本文根据会计知识特点，总结出熟悉会计基础知识、把握会计主线、掌握主线扩展知识的会计学习方法，对于学生学习、学员培训都具有一定的指导意义。 相似文献
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自主学习近年来成为成人学习中较为提倡的学习形式.以“财经类学生”为研究对象,分析了这类学生的特点,提出成人学生自主学习的可行性.最后以基础会计为例,研究了其自主学习的特点以及实现自主学习的基本策略. 相似文献
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要培养新型的会计人才,就要根据社会经济发展需求、根据学校特点和毕业生就业方向为会计培养定位。加强信息化方面的学习,加强学生的会计职业道德教育,培养学生与人沟通能力。 相似文献
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《基础会计》是一门专业性、实践性较强的课程，也是会计专业的一门基础课程，所以其教学的好坏直接影响到学生今后专业课程的学习，本文通针对高职院校学生特点，探讨了基础会计课程的授课特点，采取灵活多样的授课方式，从而提高教学效果，帮助学生更好的理解和掌握基础会计知识，为将来专业课的学习奠定基础。 相似文献
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当前竞争激烈的会计就业市场对职业学校会计毕业生提出了更高要求,但是目前中职会计教学与就业市场存在脱节,本文以就业为导向对中职学校会计一体化教学进行探索,通过建立"学习即工作、工作即学习,以学生为主体的教、学、做一体化"的教学体系,并建立相应的考核评价制度,使学生具备一定的综合职业能力,从而适应就业市场需求。 相似文献
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《基础会计》作为会计专业学生的一门专业入门课程,势必要非常重视学生学习的有效性及教师教学的有效性。基于会计专业的特点以及应用型人才的培养目标,提出基于培养学生自主学习能力的几点《基础会计》教学策略,用以提高学生在校学习成绩和专业技能,进而为其打下终身学习和毕生发展的基础。 相似文献
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中职教学非常重要,它是教会学生学习各项应用性技能的重要渠道。针对中职学生的特点和中职会计教育的目标,本文就如何培养中职会计学生电算化能力素质提出了如下看法。 相似文献
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文章认为在会计教学方法上应结合学科特点,综合运用多种教学方法,并结合自身特点开展有创造性的启发式提问,以充分调动学生的学习积极性,最大限度地提高会计教学质量。 相似文献
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"以就业为导向,以能力为本位"的人才培养模式是高等职业教育改革和发展的主要任务之一。在分析了任务驱动教学法内涵的基础上,提出了任务驱动教学法在高职会计电算化教学中实施的原则、思路及其运用实践。实践表明,采用任务驱动教学法大大提高了学生学习的积极性,培养了学生的自主学习能力和创新能力,充分体现了职业教育的特点。 相似文献
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如何做好会计教学中的“四个基本前提” 总被引：1，自引：0，他引：1
从会计教学的实际情况出发,针对学生在学习过程中的现状及成因,提出在会计教学中如何应用的"四个基本前提"理念,注重会计教学方法和教学手段的创新与改革,提高课堂教学的有效性. 相似文献
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《会计基础》是会计专业的入门课程,要想让学生学好这门课程,就得构建有效的学习课堂,力求让学生成为课堂的"主人"。本文就情境教学法在会计课程中的展开做了几点总结。 相似文献
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基础会计是会计学科的专业入门课程,是后续专业课程学习的理论基础,其教学效果的好坏直接影响到以后一系列专业课程教学的成败。针对基础会计课程的特点,结合自己在教学中的经验,从培养学生学习兴趣、丰富教学方法和增强实践教学三个方面提高教学效果。 相似文献