高职旅游管理专业毕业生职业忠诚度现状及对策

高职旅游管理专业学生是各类旅游企业一线操作岗位与基层管理岗位的主要从业人员,旅游业高速发展与人才就业率低、流失率高的矛盾制约着行业与旅游教育的发展。由于传统观念因素的影响、人才综合素质的限制、旅游企业人力资源开发的因素原因,高职旅游管理专业学生经过旅游企业实习工作以后近半数学生选择非旅游行业就业,行业流失率偏高。通过提高职业综合素质培养;引导学生调整期望,转变观念;多方合作,建立有效的生涯教育;人本管理,建立人才互聘制度;优化职业环境,延长职业寿命等途径提高高职旅游管理专业毕业生职业忠诚度。     

高职院校涉外旅游英语专业学生职业素质培养研究

高等职业教育的一个重要特点就是要加强学生职业素质的培养。本文结合涉外旅游行业人才发展的现状,阐明职业素质养成在涉外旅游英语人才培养过程中的重要性。同时,针对当前高职院校涉外旅游英语专业人才培养过程中职业素质教育的不足进行分析,并对如何加强本专业学生的职业素质教育提出建议。     

浅议高职旅游管理专业学生几种荣辱观的培养

高职旅游管理专业人才培养过程应重视对高职旅游管理专业学生职业道德规范的养成,纠正不良观念。加强“服务意识”、“职业责任感”、“诚实信用”、“职业纪律”、“职业良心”“法人意识”等荣辱观的培养,从而确立正确的荣辱观。     

基于教育教学的高职学生职业素养教学研究

培养高素质的技术型专业人才是高职教育的重要目标,其中良好的职业素养是衡量高职人才培养的一项重要指标.教学是学校的主要工作,因此高职的教育教学质量直接关系着学生职业素养的养成,影响着学生的综合素质和培养质量,因此学生职业素养的养成跟教学有着非常紧密的联系,高职院校有必要建立起专门的职业素养教学模式,以不断提高学生的职业素...     

旅游管理专业学生人文素质的培养与教育

旅游业既是一个重要的经济产业,又是一项人文内涵丰富的文化事业。这要求其所有从业人员,除了具备扎实的专业知识外,还必须不断增强自身的人文素质。但当前情况下,旅游管理专业学生人文素质教育体系存在着内涵建设不足、教学内容不够科学合理、教学方式方法单一等诸多问题。针对这些问题,笔者提出了一系列旅游管理专业学生人文素质培养与教育的措施,力图从建立学生人文素质评估体系、提高教师人文修养水平、拓展教育内容和形式、加强校园文化建设和实行校企联合等内外结合的角度,为加强旅游管理专业学生人文素质的培养与教育作一些贡献。     

如何加强师德修养的几点看法

爱因斯坦曾说：“热爱是最好的老师。”教育也必须从爱出发,热爱教育这一职业,热爱所教授的专业,热爱学生。能够经常跟学生在一起,跟他们一起或是高兴或是悲伤或是激昂或是难过;把自己的经历讲给他们听,让他们汲取自己的经验或教训,力争把自己的成功复制到他们的身上,并加以扩大,看着他们一步一步走向成功,是一件让人感觉极其幸福的事!而讨厌或是厌烦都会令你逐渐疏远学生,对所教专业与内容放弃钻研,当然也就不会享受到幸福,最重要的是浪费了一大批学生的美好时光。     

旅游类专业大学生素质拓展途径探索与实践

旅游类专业是专业技能的应用型和实践性要求较强的专业,对于学生综合素质要求较高,增强学生的综合素质成为旅游类专业素质拓展的主要目的和根本任务.素质教育是旅游类专业学生素质拓展教育的主要选择和发展方向.旅游类专业大学生素质拓展的途径主要有:依托课程建设平台,创造学生素质拓展条件;依托课堂教学平台,提升学生专业综合素质;依托实践教学平台,培养学生综合职业能力;依托日常管理平台,加强学生职业养成教育;依托课外活动平台,促进学生综合素质培养等.     

我国饭店教育三十年的回顾及思考

我国的饭店业是伴随着我国实行改革开放政策、国民经济迅猛发展而蓬勃兴旺的,至今已走过了整整三十个春秋。我作为我国饭店业及饭店教育三十年发展的亲历者,回顾这三十年的发展历程,不由得感慨万千。伴随着我国旅游业和饭店业发展的起步,1978年我国第一所以培养饭店服务人才为主的中等专业学校——江苏旅游学校诞生;我国最早培养旅游管理、饭店管理人才的高等院校——北京联合大学旅游学院创建;1979年我国第一所培养饭店管理人才的旅游专科学校——上海旅游专科学校诞生。标志着我国旅游教育和饭店教育的萌芽和起步。     

高职“饭店管理概论”课程教学改革初探

"饭店管理概论"作为旅游专业的基础课程,在旅游专业的整个课程体系以及学生职业素养、职业能力培养中发挥着重要的作用。针对专业特点,文章尝试从课程教学内容的规划、教学方法的革新、实践教学的灵活安排、考核方式的多元化等方面入手,实施全面的教学改革,以进一步提高教学质量,改善教学效果。     

企业文化融入高职学生职业素质培养的必要性

高职学生职业素质的培养与企业文化的融合是密不可分的,企业文化进校园对高职学生的素质培养具有重要的现实意义.高等职业教育不同于普通高等教育,培养的是适合社会经济发展需求的高素质、复合型、应用型人才.企业文化融入职业素质培养是把学生由“学校人”变成“企业人”的需要,是提高学生职业素质、增加就业机会的需要,是提高学生社会适应能力的需要.     

南京乡村旅游饭店现状及发展对策

近年来,南京乡村旅游发展迅猛,无论是度假村、家庭旅馆或私营农庄都在此期间得到了快速的发展。但也存在着消费单一,基础设施差,从业人员素质较低等问题。发展南京乡村旅游饭店,应平衡消费金额,饭店产品设计突出南京特色;借助政府宏观政策的支持,改善相关基础设施;加强乡村旅游饭店从业人员的培训;开拓网上直销模式,加强行业合作,使饭店资源得到充分利用。     

会计专业职业素质养成教育模式的探索

会计专业是高等教育中培养现代财务工作者和高层级会计人员的专业,为了加速人才的发展,提升会计专业学生的综合能力,应该大力发展其职业素质,通过职业养成和教育模式的创新来实现对会计专业教育的变革。为了学生的全面发展和会计专业的专业建设,要高度重视职业素质养成教育,应从会计专业和学生特点出发,对职业素质养成教育进行进一步地认知,以当前会计专业职业素质养成教育存在的问题为切入点,展开对职业素质养成教育的深入研讨,通过职业道德教育、实践体系、日常评价、师资队伍建设等方式,全面地健全职业素质养成教育体系,以更为有效的职业素质养成教育来确保会计专业学生的综合发展,进而做到对教育教学目标实现的保证作用。     

论在校大学生职业素质养成——以酒店管理专业为例

随着社会发展水平的提高,人才需求也发生了变化。招聘单位很难找到称心的员工,应聘毕业生同时面临难以找到合适单位的困难。这种时代背景下高校在校大学生职业素质养成已经成为当前学校的工作重点。职业素养不是天生的,是后天养成的。它涉及了从意识到实践、从语言到行为、从生理到心理等多方面的问题。本文主要提供了一些培养在校大学生职业素质的方法,它包括提升专业兴趣,培养职业道德,构建合理的知识结构和规划专业实践等。酒店管理专业本科院校眼下也亟需将学生职业素质养成教育放在重要位置。以便为社会培养出优秀的人才。     

高职学生职业素质养成策略分析——基于现代学徒制模式

现代学徒制是一种行之有效的教育发展模式,在现代学徒制下引入职业素质养成对高职学生来说是可行的和有意义的。分析了现代学徒制对高职学生职业素质养成的重点,并提出了在现代学徒制培养模式下高职生职业素质养成的新思路。     

在医药职业教育化学课中实施思想素质教育的实验报告

通过课堂教学提高学生思想素质是职业学校实施素质教育中亟待解决的薄弱环节。在医药职业学校化学教学中要根据专业及教材特点,确立思想素质教学目标,运用适当的教学方法和步骤,贯穿思想素质教育,提高学生思想素质。对比实验得出:实施思想素质教育的思路是正确的,提出的教学方法步骤是可行的,思想素质教育的内容及意义是重大的,实施效果是显著的。     

四川省旅游饭店财务管理模式的问题研究

四川省旅游饭店财务管理水平总体不高,普遍存在融资渠道不畅通、固定资产管理混乱、营业收入结算管理不到位、酒店财务从业人员素质偏低、财务制度不健全、财务管理混乱等问题。本文结合酒店实际经营情况,提出拓宽融资渠道、加强旅游饭店固定资产管理、加强结账收银环节工作效率和监督、提高旅游饭店财会人员专业素养和从制度上规范旅游企业财务管理等改进措施,以期帮助四川省旅游饭店进一步规范财务管理工作,提高财务管理质量。     

职业学校德育工作的实践与思考

学校的德育工作,对学生来说,起着明理导行的作用,使得学生在学校不仅能学到文化科学知识,而且能受到爱党、爱国、爱人民的思想教育,养成良好的文明行为习惯。中专学校应转变观念,善于引导,通过丰富的校园文化生活将学生吸引到校园火热的学习生活中来。注重常规管理,通过班会的系统教育,进行遵规守纪的督导,帮助学生养成文明行为习惯。     

＂高职旅工学结合游管理专业＂培养模式探讨

高职旅游管理专业实行“工学结合”的培养模式符合高职教育教学、人才培养特点，具有重要的现实意义。但不少高职院校在实施该培养模式时遇到了诸多问题。从学校、企业、学生等视角，对完善高职旅游管理专业“工学结合”培养模式做了初步探讨。     

我国医药代表职业现状及对策研究

医药代表对医药企业的发展具有重要意义。由于体制僵化、国家财政投入不足、市场竞争无序、相关法律法规不健全等原因,我国医药代表职业仍存在着市场准入门槛偏低、从业人员专业素质不高、工作导向有偏差、激励机制不健全、不正当手段介入损害多方利益等问题。我国应加快出台医药代表认证制度,完善法律法规,深入落实国家医药卫生体制改革,建立人才专业化培养机制,以增强监管力度,提升医药代表素质,促进医药代表职业的健康发展。     

高职报关专业课教学中的职业素质培养策略探索

目前企业对高职人才的职业素质要求越来越高，高等职业教育面临着新的挑战。本文在剖析目前高职职业素质培养现有措施的基础上，结合报关专业探讨高职专业课教师在专业教学过程中实施学生职业素质培养的有效策略。