毛泽东有关民主政治建设的思考与实践

以毛泽东为代表的中国共产党人,把马列主义的基本原理同中国的实际相结合,独树一帜,做出了开创性的理论贡献。本文就是旨在分析毛泽东对社会主义民主政治建设道路上正反两方面的经验,为中国特色的民主政治建设的发展提供借鉴。     

对毛泽东思想的完整理解

毛泽东思想是中国革命的科学指导思想，它是一个完整的科学体系，是马列主义普遍真理与中国革命实践相结合的产物，是以毛泽东为首的中国共产党人在新民主主义革命与社会主义建设的集体智慧结晶，被毛泽东否定但实践证明是正确的理论观点也应包括在毛泽东思想之内。     

毛泽东邓小平解决“三农”问题的价值取向和路径选择

毛泽东和邓小平把马列主义同中国的具体实际相结合,为丰富和发展马列主义中关于“三农”的理论做出了创造性的贡献。他们在解决“三农”问题的价值取向和路径选择上的差异,则表现出前后相继的历史联系。     

试论毛泽东建党学说的当代价值

毛泽东建党学说是毛泽东思想的重要组成部分,是马列主义党的学说同中国实际相结合的第一次飞跃,对我们党的建设和发展具有重要的当代价值。我们要坚持和发展毛泽东建党学说,批判继承中国传统文化,以实现其理论价值;用党的思想路线指导党的建设,用实践创新带动理论创新,把握住时代特点推动党建发展,以实现其实践价值。     

中国特色社会主义理论体系理论来源问题研究

毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系是一脉相承的科学理论体系.毛泽东思想中科学的方法论原则直接引导和推动了中国特色社会主义理论体系的创立和形成;毛泽东思想中关于社会主义建设规律探索的积极成果是中国特色社会主义理论体系的直接理论来源.     

论邓小平同志对“实事求是”的杰出继承和重大发展

总设计师邓小平同志在新时期,重新恢复和确立了党的实事求是的思想路线,充实和完善了实事求是的基本内容,第一次把实事求是与解放思想有机统一起来,并运用实事求是原则正确地评价了毛泽东的历史地位和是非功过,创立了建设有中国特色的社会主义理论.可见,邓小平同志杰出继承和重大发展了实事求是,为马克思主义思想宝库增添了新的时代内容,从而为我们完整地准确地理解、掌握和运用马列主义毛泽东思想及邓小平同志建设有中国特色社会主义理论,提供了有力的思想武器和行动指南.     

论社会主义本质与全面小康社会

在什么是社会主义的问题上.邓小平与毛泽东的看法是有所差异的,毛泽东主张把“平等”放在首位,邓小平则主张把发展生产力放在首位。邓小平从这个基点出发,提出了以经济建设为中心建设社会主义,形成了中国特色社会主义的建设模式。二十多年的改革开放历史证明,这个模式是成功的。但在发展经济的过程中,如何解决贫富差距过大,如何把贫富差距控制在一定范围内呢?那就是按共同富裕的思想,首先实现全面小康社会。     

毛泽东经济思想体系简论

毛泽东经济思想是毛泽东思想体系的重要组成部分,是马克思列宁主义普遍真理与中国革命和经济建设具体实践相结合的产物,是中国共产党集体智慧的结晶,其内容十分丰富。本文仅就毛泽东经济思想体系中的一些重要观点和内容作出初步分析。一关于社会主义工业化和社会主义改造同时进行的理论新民主主义革命胜利后,国内的主要矛盾已经转为工人阶级和资产阶级之间、社会主义道路和资本主义道路之间的矛盾。根据马列主义关于生产关系一定要适应生产力性质和过渡时期的学说,从我国实际情况出发,1952年,党中央根据毛泽东同志的建议,提出了过渡时期的     

简析毛泽东方法论思想体系的形成和发展

世界革命与中国革命所处的历史时代，为毛泽东方法论思想形成，提供了现实的条件；毛泽东方法论思想是对建设有中国特色社会主义提供了方法论上的理论保证。     

井冈山时期对毛泽东军事思想的奠基作用

从1927年至1935年,以毛泽东为代表的中国共产党第一代领导集体,在领导中国人民进行第二次国内革命战争的过程中,运用马列主义普遍原理同中国革命战争和军事活动实践紧密结合,开辟了实行工农武装割据,以农村包围城市,进而夺取全国政权的革命新道路,指引了全党、全军和全国各族人民,夺取了新民主主义革命的伟大胜利.在新世纪深入探讨和完整、准确地理解井冈山时期对毛泽东军事思想的奠基作用,对深入理解毛泽东的军事思想具有很好的借鉴意义.     

试论毛泽东的理论风格

毛泽东同志是一位伟大的政治家、军事家、战略家、革命家和理论家,毛泽东思想作为我们党的指导思想,其理论风格在研究与形成的过程中,具有突出的民族性、实践性、逻辑性特征。     

毛泽东著作在毛泽东思想概论教学中的运用

毛泽东著作是毛泽东思想的重要理论宝库。毛泽东思想概论课程在课程内容和教学目的上的特点决定了选读毛泽东著作是课程教学不可或缺的内容和环节。正确处理选读毛泽东著作与毛泽东思想概论课程之间的关系 ,对于提高大学生的理论素养和提升课程教学效果具有重要意义。     

毛泽东统一战线思想思维方式的基本特征

毛泽东统一战线思想思维方式是特定历史时代和特定社会条件下的产物,其基本特征可归纳为:实践性;多维性、前瞻性、战略性及民族性。     

毛泽东思想概论课教学应把握的几个问题

讲授“毛泽东思想概论”应把握毛泽东思想的理论基础、立论依据、主题、精髓以及“中国化”特色等方面 ,以帮助学生正确理解毛泽东思想的基本原理和精神实质。     

毛泽东关于中国革命的科学预见及其重大意义

毛泽东具有高超的科学预见的能力。毛泽东的科学预见能力在于他掌握了社会调查的方法 ,正确地运用对立统一规律和量变到质变的规律 ,以及采取“从群众中来 ,到群众中去”的方法。学习毛泽东关于中国革命的科学预测理论与方法 ,对于处理当今国际国内的各种复杂问题有着十分重要的意义。     

略论毛泽东农村文化建设思想及当代启示

毛泽东的农村文化建设思想从发表《湖南农民运动考察报告》时开始萌芽,经过《农村调查》和《第二次苏维埃全国大会上的报告》的发展,到第一届全国人民政治协商会议阶段基本成熟。扫除文盲是毛泽东农村文化建设思想的基础和根本保障。毛泽东农村文化建设思想的目的是通过强调团结的力量和集体的利益,最终号召广大农民积极投身新中国的社会主义建设。毛泽东农村文化建设思想对当今新农村文化建设有重要启示。     

提高毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课教学实效性的路径研究

要提高毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课的教学实效,高校要坚持正确办学方向,加强对教师的培训;教师要正确把握社会形势,提升政治素养,提高专业素质;要创新教学理念,改进教学方法。     

“话语民主”语境下的草根民主——从毛泽东的底层民主到网络的民主实践

毛泽东在20世纪20年代就明确提出了农民的"话事权"理论,不仅包括话语权,还包括办事权。建国以后,毛泽东又借助"大字报"的形式将其"话事权"理论付诸实践。毛泽东底层民主的实践旨趣与哈贝马斯"话语民主"的理论旨趣隐隐呼应。哈贝马斯提出了现代多元化社会中的人们在公共领域进行交流、沟通的商议民主理论,以唤起越来越多的底层民众投入到公共议题的商议中来。网络民主实践与"大字报"有类似之处,在实践中,根据哈贝马斯的理论,网络既是草根民主的新载体,也是滋生网络暴力的温床。     

关于毛泽东农业机械化思想的探析

实现农业机械化是毛泽东为中国农业选择的发展道路。他主张设立专门的领导机构 ,领导、协调和推进农业机械化工作 ;重视农业科技队伍建设 ,加强农用机械的研发与推广 ;采取群众运动的形式 ,加快实现农业机械化。但由于当时主客观条件的限制 ,农业机械化取得了一定发展 ,但没有实现预定目标。     

毛泽东解决中国民族问题的理论与实践

20世纪50年代以前中国曾面临十分尖锐的国内外民族矛盾,毛泽东领导人民成功地找到了解决中国民族问题的正确道路:联合各少数民族推翻帝国主义统治;正确处理同西方外来文化的关系;引导各民族走上社会主义道路并在此基础上确立新型民族关系;确立民族区域自治制度;维护世界和平、反对霸权主义。