中职数学活动课的几点考量

数学活动课在中职数学教学中位置重要，结合中职生实际，考量活动课开展中需要注意的方面，提高活动课效果，提升中职生能力素养。     

浅谈多媒体在小学数学教学中的应用

伴随着现代科技的不断发展和进步．大量的科技成果应用到我们的教育教学中来．使教育技术发展的日新月异。其中，给课堂教学带来变化最大的就是信息技术教学手段。把信息技术和数学学科的特点结合起来．来有效地辅助、推动我们的小学数学教学，使教学的表现形式更加形象化、多样化和视觉化，使学生在“知其然”的基础上“知其所以然”．     

巧设情境贵在“活”

数学活动课不同于数学课，这是实现从应试教育向素质教育转轨的重要手段，在活动课中既要动脑又要动手，是开发学生智力，培养兴趣、爱好，提高数学能力的良好方式。数学活动课贵在“活”字上下功夫。     

如何拓展数学实践活动课的内容

数学活动课以“活”为主，所以凡能激发学生兴趣、体现数学美的素材均可作为实践活动课的内容，它的基本活动领域包括数学趣味活动、探究性活动、社会生活实践等。下面我从这几个方面举例说明：     

促进中专数学教学实效性的对策

数学是一门逻辑性、思维性、条理性较强的学科，也生活中必不可少的一门应用学科，因此在学习的过程中，成为学生的一门必修课。小学亦如此，大学也一样。我们今天主要就中专数学教学过程中存在的问题和不足进行分析与探讨，并就问题和不足，提出一些改善的对策或建议，以期能达到素质教育对中专数学教学求的实效性的要求，从而提升教学质量。     

提高初中数学课堂教学质量的方法

数学教学,尤其是课堂教学,是学校教育活动的主要形式,是我国中小学教育活动基本构成部分,它是综合体现教育思想、教育内容、教育方法的主要渠道。对提高初中数学课堂教学质量进行了探索和实践;提出提高初中数学课堂教学质量的相关策略。     

建模思想融入高职数学课堂教学的探索与实践

数学建模是架设在实际问题与数学之间的桥梁。把建模思想融入高职数学课堂教学,能提高学生用数学的能力,符合高素质技术技能型人才的培养要求。数学教学中通过精选案例、优化重组内容等途径实施数学建模思想的渗透,能有效提高课堂教学成效,提升学生的综合素质和数学应用能力。     

中等职业学校数学教学方法初探

中等职业学校数学教学是职业教育的一个重要的组成部分，探求一种有效的数学课堂教学方法与模式是我们数学教育工作者的长期任务。现就中等职业学校数学教学中的一些典型教学方法进行了探讨。     

对高职《高等数学》课堂教学的思考与探索

本文针对高职《高等数学》课堂教学如何发挥教师的主导作用,通过课堂教学具体的实例,采用相应的教学手段,将抽象数学问题模型化,直观化同时,谈到了课堂中的反例法教学对于学生理解抽象数学问题的作用,课堂中发现、挖掘数学的美,并结合教师自身条件来展现数学的美等等,对于学生建立美好的数学情感,激发学生学习的动力,激发学生学习的兴趣、激发学生学习的潜能,从而提高《高等数学》课堂的教学效果,做了一些思考和探索。     

浅谈高职数学有效课堂教学

职业教育的不断向前发展,加快了高职数学教育改革的步伐,高职数学有效课堂教学是一种有益的尝试：它以课堂教学为主舞台,突出数学的主干知识和主要内容,充分调动学生学习数学的积极性,使数学学习化难为易,化复杂为方便,提高了数学教学效率。     

浅谈数学课堂教学生活化

从教师要树立生活意识，充分利用研究性学习活动和创设教学情境、培养学习兴趣三个方面探讨了教师如何使数学课堂教学生活化的问题。     

浅谈初中数学教学中的素质教育

把素质教育贯彻于数学教学之中，使数学教学能为提高学生的整体素质服务，是当前数学教学改革的中心议题，是摆在我们广大数学教师面前的一项极为迫切的任务。我就中学教学中实施素质教育的问题谈几点粗浅的认识。     

生命化教学理念对数学教育的启示

生命化教学使学生具有正常的情感体验,具有真善美的人格.在数学教学中贯征生命化教学理念,能更好地达到教学效果.     

浅谈关于搞好小学数学课外活动的几点做法

数学课外活动是在课堂教学之外，以自愿参加为原则，由学校和教师组成的，有关教学的活动，具有多方面的积极意义和作用。     

实施有效教学让历史课堂“活”起来

有效性是课堂教学的生命。新形势下，历史教师要进行有效历史教学，就要切实转变教学观念，讲求教学内容的生活化，教学过程的趣味化，教学方法的多样化，通过有效的课堂教学活动，让学生在学业上有收获、有提高、有进步，真正提高课堂教学的有效性。     

实施有效教学 让历史课堂“活”起来

有效性是课堂教学的生命。新形势下，历史教师要进行有效历史教学，就要切实转变教学观念，讲求教学内容的生活化，教学过程的趣味化，教学方法的多样化，通过有效的课堂教学活动，让学生在学业上有收获、有提高、有进步，真正提高课堂教学的有效性。     

在数学教学中提倡问题解决

问题是数学的心脏,问题是引导研究的,提出和发现数学问题是数学教学的起步,数学问题解决体现了数学教学的目的、过程和基本方法,是创造性的思维活动。问题解决作为教学方法,能体现知识的涵义和应用价值。     

计算机技术在小学数学教学中的应用

随着计算机多媒体技术的发展和我国小学教学条件的改善，计算机在小学数学教学中的应用日趋广泛。用计算机辅助数学教学，可以增强教学的直观性，降低数学学习的难度，减轻学生数学学习的认知负担和压力。下面谈谈我们利用计算机多媒体技术优化数学课堂教学的做法和体会。     

浅谈对新一轮教学改革的认识

新一轮教学改革正以迅猛之势遍及我们的每一所学校。每一个老师，每一个学生，每一个家庭。教育改革的目标、具体实施的途径、方法，都是通过教师和学生的互动完成的。所以教师水平的高低直接决定着我们素质教育质量的高低。当今教育最重要的是教师该怎样想、怎样做的问题。怎样给自己做一个明确的定位，积极转变认识和思想。树立“以人为本”的教育理念。积极构建互动式教学环境，使“课堂教学活动化，教学内容生活化，师生关系平等化，教育评价多元化，学生发展个性化，教学语言幽默化，课堂管理艺术化”。真正使教育面向每一个学生的全面发展，深化课堂教学、深化课程的改革与研究，从课程的研究入手，提高自身的创新意识和能力。     

如何优化小学课堂教学

优化小学数学课堂教学，是提高小学数学教学的关键。如何优化小学数学课堂教学，要把握课堂教学的以下环节。