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正"春风化雨,润物无声",说的正是我参加"中华优秀传统文化教育"培训的真实写照。一场场内涵丰富的优秀传统文化盛宴,不知不觉间将我带入了历史的河流而不得自拔,也让我深感自己传统文化底蕴的薄弱,进而燃起了我潜心研读古文经典的欲望。子曰:"学而不思则罔,思而不学则殆。"我们要在日常学习中不断反思、总结。接下来,我就谈谈 相似文献
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我国古代思想家孔子说过：学而不思则罔，思而不学则殆。宋代学者程颐也很强调学和思的结合，他说：“为学之道，必本于思，思则得之，不思则不得之。”这就告诉我们：作为一个学生，如果只通过多问、多见、多识、多听等获得感性知识，而不经过思维加以分析整理、引申归纳、对比推论，提高到理性认识的话，学习是不会有收获的。作为教育工作者，我们深深体会到智力的核心是思维，有思则明，明则通，通能应变。 相似文献
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高三习题课是不必可少的一个复习环节。教师必须学会不断反思和总结,才能有效提高习题课效率。孔子云：“学而不思则罔,思而不学则殆。”众所周知,高三的习题课是相当多的,如果不能有效地引导学生反思习题课,只是埋头做题,那么学生的学习效果将提高缓慢。要有效提高习题课的效率,反思和总结是必不可少的。 相似文献
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“学而不思则罔，思而不学则殆”，学习要不断思考，才能有所提高。班主任工作也是这样的，要不断地思考，总结。才能有所前进。民族地区的班主任工作，总是与民族地区的教育和民族地区的特点相一致的。本文结合自己在的一些教学经验，浅谈如下。 相似文献
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我们的社会氛围太过功利,不重视自身乐趣。没有养成对读书的热爱是很遗憾的,人生中少了很多乐趣。大学的教育要教什么,我认为简单地说,就是教三件事:怎么读书;怎么写论文;怎么思考。延展一下,像我的学科——社会学,还教怎么做社会调查,自然科学则要教大家怎么做实验。在这儿我就谈两件事:一是怎么读书,二是怎么思考。这倒应了孔子他老人家所说的"学而不思则罔,思而不学则殆"。读书带来的是乐趣而非利益怎么读书呢?我想从不喜欢读书开始谈起。我所见到的情况,无论小范围 相似文献
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正子曰:"质胜文则野,文胜质则史。文质彬彬,然后君子。"(《论语·雍也》)意思是质实多于文采则粗野,文采多于质实则虚浮,文采与质实配合适当,那才是君子应该具备的素养。文质关系的提出,看似是指做文章时关于文采与内容的把握,实则其中蕴含的道理也可以推及到做人与做事。就我们教师而言,我觉得"文"和"质"可以有以下两层对应的含义:1."文"即教师的教育教学水平,"质"即教师的思 相似文献
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"学" 这一概念在《论语》 中有重要的地位, "好学" 作为君子的一种品德, 不仅是治学者要达到的标准, 也是当下教育的重中之重. 本文通过对《论语·学而》 第十四则: "子曰: '君子食无求饱, 居无求安, 敏于事而慎于言, 就有道而正焉, 可谓好学也矣'" 这句话的解读, 从生活与学习、 为学的处世之道以及君子好学的态度三方面来论述为学应有的精神与态度. 相似文献
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在语文教学中，反思是发现问题的源泉，是优化教学设计、提高教学质量的好方法，是促进认识升华的可靠途径。我国古代的先哲孔子曾经说过“学而不思则罔，思而不学则殆。”教学反思是教师及时补救的依据以及今后教学改革的借鉴，通过课后反思能达到提高教师自身素质以及提高教学效果的目的。有的教师执教多年，却长进不快，有的教师刚涉足教坛，却能后来居上。究其原因，主要在于教者是否善于思考、探索和总结。可见，写教学反思是一种促进教师改进的教学策略，不断提升自己的教学水平，提高教学质量的好方法。 相似文献
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《论语》这本书虽然不是第一次看,但是这个假期我却真正体会了一番,虽然不止看了一遍,也把玩了不少句子,但是最值得一提的只有三句话:"因材施教"、"三人行,必有我师焉"和"饮食男女,人之大欲存焉;死亡贫苦,人之大恶存焉.故恶欲者,心之大端也".
现在再谈《论语》或许显得有些过时,但是《论语》作为几千年来的中国教育教科书,确实有很多值得学习的地方,中国和西方最大的区别就是一个会说,一个会做,西方的教育很大程度上就是落实了我接下来所要分析的三句话.而我们多表现在口号中,心理得到了满足,行动却寥寥无几.有人说,随着物质文明的进步带来的反而是精神文明的退化,相信看完下面的分析之后,你会觉得,为什么几千年前别人就可以看明白的东西,现代人反而做不到了? 相似文献
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Lawrence J.Brainard 《海外经济评论》2008,(29)
【美国《华尔街日报》7月9日】我们可以越来越清楚地看到，中国的通货膨胀问题总的来说是一种货币现象，而非仅仅是几种主要食品价格的临时性上涨。但人们对于应如何解决这个货币问题却仍是众说纷纭。中国政府上周决定以行政手段来抑制投机性“热钱”的流入，这说明决策者仍认为——或只是希望——加强监管就能够取得成效。但这可能会是一个代价不菲的错误。 相似文献
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