如何搞好财务人员后续教育

本文从会计后续教育的必要性讲起,提出加强会计后续教育要从四个方面入手.     

十年树木百年树人--广东燕塘总公司会计后续教育纪实

美国会计实务界流行着这样一句格言：会计教育是终身不停的教育.本人认为,它精辟地概括了会计这一古老而神圣行业的职业之魂.发达国家尚且如此,作为发展中国家的我国广大会计实务工作者,该怎样面对走出校门后的再教育,也即后续教育呢？会计界早已对会计职业的后续教育达成了共识：后续教育质量高,会计工作水平便有保证,会计人自身素质也能得到提高;反之,则会影响会计工作并阻碍其发展.因此,会计人必须面对不断发展变化的新环境,加强自我学习和知识更新.广东燕塘总公司经过多年探索,在会计人员的后续教育方面得到些许经验,本文对此做一介绍,并求教于同行.[编者按]     

会计人员后续教育体系构建设想

面对知识经济时代,如果仍将会计后续教育作为“看似重要、做起来无关紧要”的一项临时工作来对待,那么会计人员后续教育存在的问题是难以解决的。本文分析我国会计人员后续教育要取得预期的效果,需要以社会和企业发展需求为出发点,及时地进行调整和改革,使会计人员后续教育效率最大化。     

信息化条件下的会计后续教育

当人类步入21世纪之际,信息技术革命的滚滚浪潮将人类社会由工业社会推进到信息社会。现代信息技术的广泛应用和网络的全球化,给人类的生产和生活、教育与学习、休闲与娱乐、经济与文化等都带来了巨大的影响。在信息环境下会计人员的素质、所扮演的角色、工作重点和工作价值也将发生巨大的变革,信息环境对会计人员提出了更新的需求,会计后续教育要适应这些需求,培养满足社会需求的会计人才,这样才能保证会计这项事业的长盛不衰。这要求我们从事会计教育的人们应该密切注视信息技术对会计的影响,探讨如何建立适合未来信息社会挑战的会计后续…     

浅议司法会计与法务会计的区别

本文从司法会计和法务会计的形成和定义出发,科学地对司法会计和法务会计进行区别辨析,对我国尚在起步阶段的法务会计的后续发展,有着极其重要的作用。     

中英会计教学比较

本文从会计教育理念、会计课程设置、会计教学方式、会计考核方式等方面，对中英会计教育进行比较研究，对改进我国现有会计教育模式提供思路。     

英国格拉摩根大学会计教育的启示

本文从会计教育理念、会计课程设置、会计教学方式、会计考核方式等四个方面，对格拉摩根大学会计教育进行分析，并对我国现有会计教育提出改进思想。     

当前会计继续教育工作存在的问题及对策

会计人员的继续教育又称后续教育,是指对会计人员知识与技能进行更新、补充、拓展和提高,完善其知识结构,提高其业务水平、职业道德水平和创新能力的教育.接受继续教育是会计人员的权利和义务.经过近六年的试点和逐步推行,我国会计人员继续教育体系进一步得到完善,会计人员继续教育工作逐步迈向规范化和现代化.与此同时,会计继续教育工作也面临着新的问题,仍然存在着一些不足之处.本文就当前的会计继续教育工作作一些探讨,以便寻求会计继续教育的新路子及解决存在问题的新途径.     

知识经济时代会计人员后续教育问题

21世纪将是以知识经济为主导的时代．随着经济全球化，我国会计环境发生重大的变化，客观上需要会计人员不断学习，并运用到实际工作中去．本文拟对我国会计人员后续教育问题谈谈自己的想法．     

浅谈事业单位固定资产的确认和计量

针对目前事业单位固定资产的核算情况,从会计确认和计量的角度,对固定资产的确认条件和后续计量问题进行初步探讨,提出新的见解和改革意见。     

当前会计继续教育工作存在的问题及对策

会计人员的继续教育又称后续教育,是指对会计人员知识与技能进行更新、补充、拓展和提高,完善其知识结构,提高其业务水平、职业道德水平和创新能力的教育。接受继续教育是会计人员的权利和义务。经过近六年的试点和逐步推行,我国会计人员继续教育体系进一步得到完善,会计人员继续教育工作逐步迈向规范化和现代化。与此同时,会计继续教育工作也面临着新的问题,仍然存在着一些不足之处。本文就当前的会计继续教育工作作一些探讨,以便寻求会计继续教育的新路子及解决存在问题的新途径。一、当前会计继续教育的必要性目前,经济全球化趋势已渗透…     

浅谈事业单位固定资产的确认和计量

针对目前事业单位固定资产的核算情况,从会计确认和计量的角度,对固定资产的确认条件和后续计量问题进行初步探讨,提出新的见解和改革意见.     

以会计职业能力为导向的会计教育模式研究——以高职会计教育为例

经济环境的快速变化给会计教育带来了严峻的挑战,针对现行的高职会计教育模式存在的诸多弊端,从培养高职会计专业学生的职业能力出发,对会计教育目标、课程体系和教学方法的改革进行了探讨,提出了以提高会计职业能力为导向的高职会计教育模式。     

以会计职业能力为导向的会计教育模式研究——以高职会计教育为例

经济环境的快速变化给会计教育带来了严峻的挑战,针对现行的高职会计教育模式存在的诸多弊端,从培养高职会计专业学生的职业能力出发,对会计教育目标、课程体系和教学方法的改革进行了探讨,提出了以提高会计职业能力为导向的高职会计教育模式。     

会计本科教育改革有关问题探讨

信息技术的迅速发展、经济全球化及国内市场的进一步开放,对未来的会计教育提出了新的要求。本文试图从会计教育的目标、会计课程体系、会计教育国际化等角度探讨会计本科教育改革。一、重塑会计本科教育的目标会计本科教育是我国会计教育的重点,确定适应社会经济环境的会计本科教育目标,是我国目前会计教育亟需解决的问题。(一)存在的问题笔者随意抽取了不同等级、不同规模和不同地域的几所有代表性的高等学校:北京大学、中国人民大学、复旦大学、厦门大学、上海财经大学、中南财经政法大学、西南财经大学、山东经济学院、上海大学,对会计…     

财务集约化管理模式下农村信用社会计风险防控研究

随着经济建设不断推进,农村信用合作社能够基本实现会计事务的良好处理。如果在后续发展时,要想实现农村信用社风险防范和财务集约化管理的共同运作,这需要得到农村信用社相关负责人员的进一步关注和重视。本文从农村信用社会计风险类别出发,考察信用社会计风险防控存在的问题及面临的挑战,并提出财务集约化管理模式下强化农村信用社会计风险防控的具体对策。     

对我国会计人员继续教育若干问题的思考

<正>会计人员继续教育,又叫后续教育或在职教育,是指由会计继续教育承担者根据国家和社会经济事业发展以及会计个人发展的需要,按照法律法规要求,对正在从事会计工作或已取得会计专业技术资格(职称)的人员进行教育,以提高其政治思想素质、业务能力和职业道德水平,使其知识和技能不断得到更新、补充、拓展和提高。会计人员继续教育是学历教育的延伸、继续、扩大和发展。一、会计人员继续教育必要性分析(一)会计人员继续教育是贯彻执行各项新准则、新规章制度的需要。自1993年执行"两则"、"两制"以来,我国的会计     

我国银行业商誉会计处理探析

21世纪以来,我国银行并购活跃,商誉资产不断涌现,但银行业商誉会计处理鲜有分析。本文汇总了商誉会计处理在准则和监管上的外部要求,介绍了我国商业银行业商誉在初始确认、后续减值、附注披露上的会计处理现状,分别从准则和监管的角度评估了我国银行业落实外部要求的情况。并根据银行能力分别提出了对商誉减值工作的建议,从商誉确认角度发现了多元化发展和科技金融两个并购启示,对我国银行业商誉会计具有一定参考价值。     

谈小型农业企业货币资金内部会计控制制度建设

财政部《内部会计控制规范——基本规范(试行)》的颁布实施,为提高企业单位的会计信息质量,保护其资产安全完整,确保有关法律法规和规章制度的贯彻执行,起到了很好的作用。但从一些小型农业企业尤其是民营企业情况看,其内部会计控制制度的制定及实施还不尽如人意。一是小型农业企业投资者或经营者风险意识淡薄,对内部会计控制重视程度不够,内部会计控制制度不健全甚至根本没有;二是小型农业企业会计人员素质普遍偏低,有相当一部分人员没有会计实际工作经验,或虽有实际经验但会计后续教育     

可供出售金融资产会计处理探析

本文在介绍可供出售金融资产概念的基础上,阐述可供出售金融资产初始计量、后续计量以及会计处理,最后结合实际案例对其会计处理进行详细分析。