“百分百”校长办学理念的三维视角及实践启示

职业学校的学生百分百是人才,这是以人为本的教育新理念,也是广东省佛山市顺德区陈登职业技术学校实践总结的先进校长办学理念。该文在这种创新观念的指引下,从理论维度、实践维度和社会反馈维度的三维视角来剖析＂百分百＂校长办学理念,旨在通过这样的探讨给其它职业学校一些启示和借鉴。     

对外经贸大学施建军校长《跑好这一棒》出版发行

集合对外经济贸易大学施建军校长一年来的办学经历和思考，新书《跑好这一棒——我的办学理念与思考》近日由对外经济贸易大学出版社出版发行。     

梅贻琦的教育思想对当今高等教育的启示

在梅贻琦任期内,清华和西南联大达到鼎盛。这应该归功于梅贻琦的先进的教育思想、办学理念及其作为校长的正确领导。若要以史为鉴的话,无论是梅先生的教育理念还是他当校长的所作所为,都是当今的高等教育学习的榜样。     

建国后十七年西北师大办学理念的思考

大学理念是大学的灵魂和本真,是大学核心价值观的集中体现。正确的发展理念是一所大学获得发展和取得成功的主要保证。建国伊始,我国以苏联为蓝本建立起自己的教育制度,透视建国后十七年(1949-1966),西北师大的三任校长与教授团队以顺应历史、适应校情的办学理念,践行社会主义又红又专的办学思想和以学为尊的育人理念,对又红又专追本溯源,以期对完善当代大学理念和人才培养有所启迪与借鉴。     

甲子辉煌匠心独运 ——北财院六十年特色办学的历史回望与经验总结

今年6月18日,北财院已走过60年辉煌历程.人至六十,进入耳顺之年;一所大学经历一个甲子的学术积淀与专业磨砺,已经步入佳境、走向成熟.北财院诞生于新中国成立后的1958年,经历干部培训、成人教育和高等职业教育三个阶段的转型发展和三次资源整合. 在历任书记、校长及其领导集体带领下的财贸人,励精图治,艰苦创业,革故鼎新,匠心独运,推进办学事业,凝练办学特色,为首都经济提供了有力的人才支撑与智力支持,形成了丰厚的办学经验、文化传统和教学科研成果,值得静心回望与认真总结. 我作为北财院第五任校长,与学校相伴近39载,亲眼目睹了学校从短期培训到学历教育、从商委主管到教委主管、从单校址办学到多校址办学、从优秀校到示范校的发展历程,亲身参与了学校的教书育人和发展建设,深刻体验到了发展过程的艰辛与成功的喜悦.     

义乌工商学院"三个面向"办学理念新制度经济学解读

办学理念,不仅时时刻刻影响着办学者个人的行为和实践,而且相当大程度上决定着学校的改革和发展.义乌工商学院"面向市场、面向学生、面向实践"的办学理念在教育教学实践中不断丰富和完善,对于学院迅速发展发挥了关键性作用,其影响力正在全国扩散.新制度经济学的研究成果有利于解读办学理念.办学理念形成学院范围内的意识形态,有效降低了制度运行成本.积极探索挖掘社会资源的方式方法,有效整合各种资源,是保持和进一步发挥面向市场优势的关键.面向个体差异性较大的高职学生,更应以科学研究和社会服务为主导.面向实践的办学理念回应了高职院校应用型人才培养的途径选择.     

论我国高等教育办学理念的嬗变

高等教育是我国教育体系中的重要一环,本文从高等教育办学理念嬗变的历史出发,具体分析了现代大学若干本质的问题得以厘清的背景和演进过程.可以说,新的办学理念的诞生,打破了管制型办学理念在高等教育中独大的局面,从而出现了一种符合我国实际的多元办学理念共存的状态.     

感受香港教育

2008年4月笔者有幸在吉首市参加了湖南—香港2008小学校本管理协作交流研讨会暨湖南省第四届小学校长年会。香港校长先进的办学理念和谦逊、理性与以人为本的学校管理风格给我留下了深刻的印象。一、态度谦逊会议期间,有三名香港校长谈了他们的教育理念与实践经验,首先在他们的开场白中,我们总能听到诸如:我很荣幸能有机会到这里与各位经验丰富的校长交流工作经验,那是我个人对教育工作的看法和实践经验,这些经验微不足道……之类的话。特别是香港东港莫罗瑞华学校谭伟权校长上台接过主持人的话茬儿,说:说我是个专家,那是一个美丽的误会,其实我是个教师,但把我安排到了行政岗位,我很愿意跟大家分享我的特殊教育观!最值得一提的是,他们讲座的形式非常独特与谦和。梁伟民校长是以给内地校长一封信的形式探讨小朋友在学校学什么,让人有一种宾至如归的感觉;何丽雯校长的讲话完全是一种自我反思的口吻,让我们有一种身临其境之感。谭伟权校长则用一种谈心式的口气给我们呈现他的《个人分享》。我们说有一位好校长就有一所好学校。三位校长这种谦逊、随和的工作作风是不是可以推及他们老师的工作态度,可以想到他们对待学生时那种极富亲和力的心灵引领呢!二、行为理性1.与会时非常...     

确立高职理念探索教学改革--新升格高职学院的紧迫任务初探

近几年,我省有一批中专学校升格为高等职业技术学院,这不仅是办学层次的提升,更有教育理念,办学理念,教学方法等的更新与改革.作者认为,新升格的高职学院首要的,紧迫的任务是尽快实现从中职教育理念到高职教育理念的转变,并在高职教育理念的指导下进行教学方法的改革,形成高职办学理念和教学方法.     

论高校特色及其创建

"高校特色"是"特色"的子概念,是高校有别于其他学校的独特的办学风格、机制等.具有整体性和多样性、相对性和独立性、抽象性和具体性等特性.在高校特色的创建中,关键要素是学校定位、校长和教师;基本原则是坚持理念和实践、整体水平和突出优势、现状和潜力以及过程和目标的统一;基本途径是把握趋势、分析校情,联系实际、学习借鉴,选择突破、大胆实践,整合强化、逐步推进.     

我国民办高校办学资金筹措的若干思考

民办高校是促进高等教育改革的重要力量,而民办高校办学资金的筹资问题直接决定民办教育能否生存和发展,它是我国高等教育发展道路上一个不可回避、必须解决的问题.从市场经济大背景下,分析民办高校的资金筹资新的渠道与思路：增强民办高校硬件与软件实力;建立规范的民办高校捐赠制度;开拓多样的民办高校筹资形式;鼓励发展绩效高的校办产业;成立专门的民办高校筹资机构;重视民办高校校长的筹资能力.民办高校只有通过以上措施有机结合,才能最终解决民办高校办学资金筹措困难的问题.     

广西财经学院办学特色的思考

作为新建的本科学校,只有从学院发展的实际出发,挖掘人才和创新人才培养模式才是办好学校的关键所在.本科学校面临的新形势、新任务,要求学校创新办学理念并在正确的办学理念指导下培育自己的大学精神.     

创建全新的办学理念

发展教育,要面向现代化,面向世界,面向未来,走改革和创新之路.面对二十一世纪,高等教育必须创建全新的办学理念.本文就高等学校办学的模式、教改的路子及育人的理念,进行一些思考,提出一些想法和意见,目的在于引起人们广泛的重视与探讨.     

基于内涵发展视域的高职办学理念审视

内涵发展阶段,高职教育应以质量提升为核心,以特色积淀与彰显为重点,回归教育本质,注重职业素质养成,重视高职文化与育人文化生成,凸显其文化影响力与吸引力。在对高职教育价值取向和理性追求解析基础上,系统审视内涵发展视域中高职的办学理念、办学定位、办学目标、办学思路和办学特色。办学理念犹如办学的灵魂,办学定位、办学目标、办学思路、办学特色等是办学理念的延伸和载体,共同构成办学主体对"办什么样的学校"和"如何办好学校"的深层次理性思索。     

会计学专业办学特色的思考——以广东外语外贸大学财经学院为例

办学特色是一所大学赖以生存和发展的重要生命线，是一所大学的优势所在，专业办学特色更是一个学校办学特色的重要组成部分。广东外语外贸大学财经学院会计本科教学在教学目标、教学理念、教学方法和教学管理等方面与时俱进，逐步形成了特有的教学风格，有效提高了本科教育质量。本文试图探索会计专业办学特色及其实现途径。     

地方性普通高校办学理念再思考

办学理念是地方性普通高校发展的指南针，确立符合区域社会经济发展的正确办学理念将引导着学校实现新的发展和飞跃。21世纪的社会经济发展形势也必然对地方性普通高校提出新的人才培养需求。笔者通过对全国大多数地方性普通高校的办学理念与办学特征、办学模式与个性特点，人才培养与所处区域服务现状的调查研究，积极探索地方性普通高校下一步的发展战略。     

知识经济与高校理念

本文对知识经济条件下高校的办学理念进行了深入探讨,认为在知识经济条件下,高校必须强化和完善办学功能,实施知识管理,只有这样,才能充分发挥高校在知识经济中的重要作用.     

高职课程体系的改革初探

高职教育作为高等教育的一种新类型,面对教育市场化的选择和高职院校对创新办学特色,提高教育教学质量的需求,急需转变办学理念,结合专业人才培养目标要求,重新构建新的课程体系.     

办学特色--营造高校核心竞争力的新视点

办学特色是未来高校竞争的法宝。高校办学特色存在一个误区圈：起点认识误区；强化创建误区；内化情感误区；终点行为误区。办学特色的回归应从经验上升到理性范畴认识上。在实施途径的选择中，科学定位是打开特色之门的一把钥匙，提炼特色理念是创建办学特色的灵魂，选准突破口是形成和发展办学特色的有效方式，加快教学改革是建设和提升办学特色的内在动力。     

树立先进的办学理念 推动新建本科院校科学发展

新建本科院校的条件与本科办学要求有较大差距,学校发展面临双重挑战。新建本科院校必须清醒认识到办学软实力提升的艰巨性和重要性,借鉴和吸收国内外成功的办学理念和办学经验,找准办学定位,把教师队伍建设、培养目标制定、学术氛围营造和规章制度建设作为学校软件实力建设的首要任务,用先进的办学理念引领新建本科院校科学发展。