高职院校艺术设计专业校企合作探究

目前大多数高职院校的校企合作仅仅是一种浅层次、被动的合作模式,缺乏实质性的互动与交流。为了使校企合作、工学结合能真正推动艺术设计专业设置,并与产业需求对接。本文从高职院校本身着手,运用比较研究法,通过对比国内、外艺术设计教育的情况,希望能从中探究获取值得借鉴的校企合作经验。     

工科院校艺术设计专业办学特色探讨

未来的设计教育面对的是早已进入知识经济时代的世界,巨大的发展空间将带动教育事业走入一个全新的认识平台。工科院校的根本任务是培养人才,应当建立以创新为特色的设计教育体系,按创造性原则组织教学。这是当务之急,也是工科院校设计学科生存和发展的前提条件。院校要结合自身情况准确定位,充分考虑办学条件、地域经济文化特色、学生生源条件等因素,发挥各自优势,使专业办学水平不断提高,才能逐渐形成自己的专业办学特色。     

关于高等中医药院校物流管理专业教学的若干思考

物流管理专业作为一门新兴的学科,具有多学科交叉的特点,而高等中医药院校开办的物流管理专业在突出本专业特点的同时也要加强中医药专业知识的培养,这就对教师提出了更高的要求。本文针对这些特点,从多个方面对高等中医药院校中物流管理专业教学进行了思考。     

关于高职院校电子商务专业教育教学的思考

为探索适应经济社会快速发展的具有中国特色的职业教育,研究高职院校电子商务专业教育教学规律,本文分析了电子商务专业培养目标和课程设置的特点：提出了电子商务专业教育教学应遵循的原则；探讨了电子商务专业教育教学体系的基本内容,即建立和完善高职电子商务专业理论教学体系,构建高职院校的实践教学体系：由实践教学目标、实践教学方式、实践教学内容、实践教学管理、实践教学考核评估五大要素构成。     

艺术设计专业的水彩教学探索

作为艺术设计类的色彩基础之一的水彩课程在认识上存在盲区,艺术设计的水彩教学应随材料和技法的发展而发展,发挥水彩艺术语言运用与拓展到艺术设计中,提升水彩在艺术设计中的人文、美学价值。     

环境艺术设计专业3ds max课程教学思考

针对环境艺术设计专业3ds max课程教学情况、教学内容、教学方法三方面进行了初步的研究和探讨,总结出3ds max课程教学方法的要求和手段。     

浅谈高职院校经济管理专业教学优化设计

本文从高职院校经济管理专业的学生特点和教学概况等角度为切入点,介绍了合理优化设计高职院校经济管理专业教学的有效方法。     

基于大学艺术设计专业教学浅析设计思维

基于艺术大学设计专业的教学设计思路。本文对于设计的专业人才的重要性分析,学习和探讨设计思维的四个阶段的发展延续变化。重视学生的设计作品和设计思维,以发展现代艺术设计教育的重要责任,为不同的设计作品和创新的设计思维,以及设计表达为重要条件。这种设计思维是非常重要的,是优秀的设计师应该具备的,它可以使我们可以设计作品具有主题,广为流传。     

“工作室制”在高职院校艺术设计专业教学中的作用解析

“工作室”制教学模式是与高职院校根植于行业的职业化教学背景紧密相连的,它虚拟现实工作状态,是现实的再现式教学.文章先从工作室制的设计、运行、管理、师生角色转换等方面进行分析,接着就当前高职院校的工作室制教学现状进行深刻分析,重点阐述了“工作室”制在高职院校人才培养中的重要性,并试图对这“工作室制”在新一轮高职高专人才培养评估体系中的作用与发展方向进行探讨.     

开设"艺术设计工作室"——加强艺术设计专业实践教学

高等院校艺术设计教育座加强对学生实际应用能力的培养,构建以工作室教学为主体的校内实践教学平台是提高学生实践操作能力和增强就业竞争力的有效途径.工作室教学能够很好的把课程实践和校外企韭实践结合起来,搭建以工作室教学为主体,课程实践教学和校外实践教学"三位一体"的艺术设计专业实践教学平台,是我院实践教学模式的新尝试,工作室教学在很大程度土弥补了课程实践教学以及校外实践教学的不足,具有一定的实践推广价值.     

高等医药院校物流管理专业实践教学体系探析

很强的实践性是物流管理专业的重要特征,专业人才的培养必须紧密结合行业发展实际需求。加强物流管理专业的实践教学可以满足社会对应用型医药物流人才的需求,顺应我国高等教育改革的潮流,也符合医药物流管理人才培养目标的要求。物流管理实践教学体系旨在培养具有较强的专业综合能力和职业素养的应用型人才,具体包括基本素质、专业技能和社会实践能力。     

医药院校公共事业管理专业实践教学体系现状

分析了医药院校公共事业管理专业实践教学体系存在的问题,认为应该从实践教学体系的顶层设计、实践教学内容体系、实践教学平台,实践教学基地建设、师资培训、管理制度等方面改革实践教学体系。     

关于高职院校艺术设计专业色彩教学的思考与研究

高职院校艺术设计专业的色彩教学几年来一直沿袭美术院校绘画专业写实的色彩教学体系:色彩静物-色彩石膏像-色彩风景写生-色彩构成。导致了学生在色彩课中学到的色彩画技法在设计中难以发挥作用;学生在不同色彩课程、不同教师的教学中,由于多种原因,即使经过多次的学习也不能形成完整的色彩知识体系,为今后的专业设计留下了隐患。本文综合上述原因阐述了色彩教学改革的必要性,又从设计专业色彩教学定位、教学内容、教学模式、教学手段等方面进行了改革和研究。     

关于行业专业类院校国际商务专业硕士人才培养的思考

专业硕士是与学术硕士相补充的人才培养模式,以培养应用型人才为目标,强调实践能力和职业素养。行业专业类院校区别于综合类院校学科综合实力突出的特点,往往在某一行业领域形成特定优势。因此,行业专业类院校在培养国际商务专业硕士人才方面,应突出自身优势和特点,立足于服务本行业发展需求,与行业紧密结合,实施差异化人才培养战略。     

关于几类特色涉农专业对艺术设计人才的需求调查

本文首先分析了农业院校艺术设计专业发展特色以及农业强势专业对艺术设计专业的发展提供借鉴,然后提出涉农专业具有强烈的艺术设计需求,最后探讨了农业院校艺术设计专业要实现与服务三农的对接。     

试论艺术设计专业教学中如何加强实践性教学环节

通过实践性教学培养学生对艺术设计教学来说十分重要.改革传统的艺术设计教学模式,把教学内容与市场需求结合起来,把实践性教学贯穿整个艺术设计教育的始终,对促进学生全面发展、使其成为一名高素质的合格人才起着极端重要的作用,对高等艺术院校来说培养职业技能、提高专业素质是一个极为重要的方面.     

技工院校数控技术专业实训教学探讨

针对技工院校数控技术专业实训教学存在的问题,就如何搞好数控技术专业实训教学、分别从实训教学制度、实训教学内容、实训教学过程、实训教学考核、实训教学师资、实训教学模式等六个方面进行探讨。     

高职院校计算机专业教学创新初探

时代巨变,教育也要与时俱进.如何提高高职院校计算机专业教学水平,实现教学的创新.是摆在高职院校计算机教育工作者面前的重要课题.结合高职院校计算机专业教育的教学特点,从培养新型计算机应用人才的角度出发,笔者根据自己的实践尝试提出了几点教学创新的设想.     

视觉传达艺术设计专业导师工作室制的教学模式研究

视觉传达设计专业旨在培养学生熟悉掌握本专业的基本理论知识和能力,了解国内外关于视觉传达设计方面的基本方针、政策和法律法规。具有基本的科学文化素养、专业知识和熟练的职业技能;具备促进设计创新、新技术运用、新材料使用的基本知识和良好的知识更新能力;具有较强的手绘能力;品牌设计、广告设计、印刷工艺、设计经营管理等各方面的知识和能力;拥有与时俱进的设计观念,能根据不同使用功能及用户需求,进行创意并设计;具有终身学习的能力和适应职业变化的能力。而视觉传达艺术设计专业学生具有鲜明的个性特征,简单使用传统的严管理方式难以本质而有效地解决学生管理问题。探索了基于工作室导师制的高校视觉传达艺术设计专业教学与学生管理模式,就是实践将学生管理融入教学过程的一体化教学与管理模式。