学会期待 学会欣赏 学会悦纳——谈班主任转化后进生

后进生的转化是班主任工作中的难点。班主任在转化后进生的工作中,应允许后进生犯错误,学会期待;应转换视角,学会欣赏和赞美;应深入了解,学会悦纳,愉快地做好后进生的转化工作。     

班主任要让学生沐浴爱的阳光雨露

后进生转化工作历来是学校工作的一个重要方面，它关系到一个学校总体教学质量水平的高低。班主任工作实践告诉我们：尊重与关爱，让他们沐浴爱的阳光雨露是转化后进生的法宝。     

用真诚的爱促使后进生转化

转化后进生是一项艰巨的任务，30年的教学及班主任工作实践，使我深知以真诚的态度倾听后进生心声，帮其树立自信心．以炽热的情感欣赏后进生的言行，坚定其克服困难的勇气，成为一名有用之才。     

浅谈班级管理的爱心教育

本文结合多年的寄宿制学校班主任工作经历，阐述了如何做一名智慧爱心型班主任的体会。要做“学生的爱心使者”；善于做好学生的思想工作和注重能力的培养；善于做后进生的转化工作。     

浅谈后进生的转化

后进生作为一个特殊的群体,虽然他们的人数不多,但对整个班级和学校的影响决不可忽视.了解后进生形成的内外原因,探索转化后进生的方法和途径,是班主任管理、教师教学工作的重要内容.如何认识和转化后进生,是教师必须正面回答的问题,也是本文要探讨和阐述的内容.     

城区重点中学初中班主任工作中后进生转化浅谈

班主任工作是学校工作的核心，班主任工作是十分繁琐又辛苦的工作。面对领导交给的重担，面对人民的重托，我们要将班主任工作做得更好。本文认为：新课标下初中班主任对后进生转化要有“五心”爱心，是班主任工作成功的前提；耐心，是班主工作任成功的基础；细心，是班主任工作成功的关键；事业心，是班主任工作成功的必备条件；心连心，是班主任工作成功的催化剂。     

促进后进生转化要作好"五多"

每个班级都有相对较差的后进学生,做好后进生的转化工作,是班级管理工作的重要内容,也是班主任义不容辞的任务,要注意做好“五多”:多关心了解后进生;多鼓励鞭策后进生;多联系家长共同教育后进生;多点耐心不放弃后进生;多加强教育管理后进生。使后进生转变为合格有用的社会栋梁之材。     

初中化学教学中如何做好后进生的转化工作

本文从培养信心、培养学习兴趣和教会科学的学习方法等方面就转化化学后进生工作作了实践性的探讨。通过实践证明，只有让后进生真正地成为学习的主人，才能够大面积地提高后进生教学质量，才能够转化后进生。     

论小学后进生的教育与转化

小学后进生的教育和转化是小学教育工作者工作中的一个难题。作为小学班主任,要做好班级教育工作,就要做好差、弱学生即后进学生的教育、转化工作。要对小学后进学生心理特点进行分析,提出教育和转化小学后进学生的策略、方法。     

高校后进生形成原因及转化对策探析

后进生是客观存在的。如何转化后进生，是当前由应试教育向素质教育转轨过程中不容忽视的一个重要课题。文章从内外因两方面分析了高校后进生形成的原因，提出后进生的转化是一项艰苦细致的工作，但只要对他们充满信心、倾注爱心、富有耐心，并选择正确的教育方式和方法，持之以恒，后进生是完全有可能转化的。     

中英语教学中“后进生”的转化策略

由于笔者所在学校为薄弱学校，生源质量不高，在平时的教学中经常会遇到转化“后进生”这样的棘手工作。笔者根据平时的教学工作实践，在本文中分析了“后进生”产生的原因和转化措施，阐明了教师在教学实践中对“后进生”转化的重要性。     

在班级工作中如何转变后进生

<正>后进生的存在,几乎是每所学校、每个班级都不可回避的问题。只不过因他们的个性特点、所处的环境以及后进程度的不同,致使后进生的转化不仅仅是学校工作的一项重要的持久的任务,也是素质教育的必然要求,更是每一位教师责无旁贷的使命。如何抓准时机、恰当教育引导,已成为许多教师特别是班主任共同关心的问题。下面就转变后进生的问题,谈谈本人的见解。     

教师的爱心是转化英语学困生的桥梁

通过对学困生的心理分析，教师的学法指导是转化后进生的关键，教师的一份关爱是转化后进生的桥梁。     

努力做好后进学生的教育转化工作

做好教育转化后进学生的工作,是学校教育管理学生的重要工作.不光是学生科、班主任的事,学校每一个部门、每一位教职员工都有责任.一定要齐抓共管,形成合力,才能实现后进生的转化.     

宽容是转化“后进生”的一剂良药

关于后进生的转化工作是一个并不轻松的话题。作为教师,尤其是担任班主任工作的教师来说,这是一副沉重的担子。如何做好后进生的转化工作？文章首先对后进生这一概念进行准确认识,并结合自己多年的教学实践,我用发生在身边的两个真实案例,提出用宽容的心态面对学生错误和用鼓励的方式教育转化后进生这一看法。作为教师和家长应摆正心态,不要急躁,拔苗助长,要用关爱的心态去温暖他们;用期待的目光去注视他们;用亲切感人的行动去帮助他们。通过恰当的宽容,鼓励,激发他们的自信心,主动性,从而发挥他们的潜能,使他们思想道德和文化知识得到提高,回归主流社会,成为国家有用的人。     

浅谈后进生的转化工作

后进生学习成绩不佳、行为习惯不良、自卑感强、思想品德水平不高、逆反心理较强等，这些表现主要由家庭教育的缺失、社会上不良风气侵蚀、学校教育的缺陷等方面造成的。因此，教师要全面了解后进生，做到对症下药；要宽容后进生，加倍地关爱后进生；要激发后进生的学习兴趣，让后进生找回自信；要做到持之以恒，锲而不舍，反复教育，做好后进生的转化工作。     

浅谈中学数学教学中的后进生转化

后进生是普及九年义务教育的巨大障碍，怎样做好后进生的转化工作是我们教育工作者应该认真思考的问题。是什么原因造成了他们目前的局面？又当如何解决？我从提高学习兴趣、培养学习方法、养成良好学习习惯入手提出三大对策，做好后进生的转化工作。     

后进生的个性心理差异与转化策略

后进生转化的效果如何，不仅关系到学生自身的前途，也影响着社会的安定和人才质量的高低．它是学校教育工作中无法回避又有着深远影响的重要课题。要结合教育、教学实践，根据后进生个性心理差异形成的原因及外在表现，来确定转化后进生的方法策略和工作原则。     

掌握木桶理论巧妙管理后进生——新时期初中班主任做好后进生教育管理工作之我见

班主任工作是一个全面而细致的工作，工作的好坏，对学生的前途有很大影响。后进生是班级的特殊群体，对其管理如果工作不当，将毁了孩子的一生，也将直接影响班级整体的发展。本文结合自己的工作经验，谈谈后进生的管理。     

后进生的转化研究

后进生的转化是一项艰苦细致的工作，这项工作需要教育工作者特别是教师有爱心、信心、耐心，并给予宽容，用鼓励表扬，尊重理解。严格要求，德育教育等手段去管理学生，只要教师真诚对待学生且方法得当，应当相信后进生是可以转化的。