对小学语文教师的几点忠告

变则通，通则活。小学语文教学如何适应新课程改革要求，改变教师传统的教学观念，使其传统与现代相结合，在吸收传统教学方法教学理念的基础上，根据新课程理念要求，充分发挥学生主体作用，体现教师的主导作用，整合教育资源，确保学生全面发展、健康成长。     

让语文课堂教学充满活力

新课程标准要求我们追求优质高效的语文教学，这就要求语文教师要不断更新教育观念，精心组织行之有效的语文课堂，通过师生互动、自主学习、合作探究，让语文课堂真正地活起来，以“活”来引领语文课堂教学，使语文课堂变成一个充满生机的舞台。     

小议我的语文教学观

新课程的改革,时传统的语文教学模式产生了较大的冲击.不是教师纷纷与时俱进,不断研习新的语文教学方法.本文从四个方面:对于教师而言,提倡教师独立自悟教材,要敢于打破教学参考书的束缚;语文教学强调要过语文字关,重视基本功的训练;对于教学过程,应创设宽松的课堂氛围,充分调动学生的主体参与意识;坚持创新的教学观念,提出了笔者自身的语文教学观.     

初中语文阅读教学浅探

要提高语文学科的教学质量，让学生在学习、掌握语文基础知识和基本技能的同时，受到情操的陶冶和品德的教育，除了教师渊博的知识、丰富的材料、善辩的口才和行之有效的课堂教学方法以外，阅读教学也是一个十分重要的因素。提高阅读教学质量不仅需要教师有扎实的语文基本功，开阔的视野，丰富的知识和恰当有效的教学方法，还要有一定的教学理论修养和先进的教学观念，尤其是新课程理念下，教师必须要找出相应的阅读教学的新方法、新手段和新途径。下面，我结合本人的初中语文教学经历，针对新课程下的初中语文阅读教学谈几点看法。     

小议我的语文教学观

新课程的改革,对传统的语文教学模式产生了较大的冲击。不是教师纷纷与时俱进,不断研习新的语文教学方法。本文从四个方面:对于教师而言,提倡教师独立自悟教材,要敢于打破教学参考书的束缚;语文教学强调要过语文字关,重视基本功的训练;对于教学过程,应创设宽松的课堂氛围,充分调动学生的主体参与意识;坚持创新的教学观念,提出了笔者自身的语文教学观。     

谈新课程下的个性化作文教学

新课程改革的实施，对新时期语文教师的作文教学提出了新的要求，尤其是对占语文半壁江山的作文教学更应该有所创新。我认为，“个性化”是新课程标准下作文教学的生命。经过一年多的探索研究，我们总结出了个性化作文教学的一些方法。     

语文教学新视点

在全面开展新课改教学的同时，语文新课程，就像一缕春风，给教育带来了春天，芳草青青，花红柳绿。语文教师也同样感到清新的空气扑面而来，新课程在为语文教师开创新天地的同时，也给语文教师的教学提出了挑战，如何突破传统的教学瓶颈，活跃教学的课堂气氛，提高课堂的教学效果，是摆在每一个执教者面前亟待解决的问题。根据几年的课改教学实践，我仅从以下几方面谈谈新课改下的初中语文教学。     

如何当好初中语文老师

新课程改革要求教师改变传统守旧的教育教学观念，抓好素质教育，教给学生较好的学习方法，这才是教学的重点和关键。作为一名初中语文教师，对如何教好学生，如何胜任这份使命？我深感责任之重大。在这漫漫之路摸索、不断前进中，我觉得，要上好课就应该具备专业的知识，良好的品德，活泼的课堂。一、具备专业的知识 语文是一门工具性学科，是人类语言的基础，语文教学的基本任务是指导学生理解和运用祖国的语言文字。     

怎样营造有语文味的课堂

由于语文新课程的实施，教师的教学观念和学生的学习方式都产生了巨大的转变，老师的教法不断创新，形成了语文课堂教学生动活泼的局面。但热闹背后，欠缺语文品味：老师只注意课件的大量运用，没有注意它的实效性，占据了学生大量的读书、思考、探究的实践时间；只注意问题的结论，没重视学生学习的过程；老师讲的多，学生读、悟的少。其实，不管课堂怎么改革，“语文味”永远不能改。“语文味”是语文课堂的灵魂，更是语文教学所应该追求的一种境界。语文教学的目的是全面提高学生的语文素养，使他们具有语文学习的基础知识和基本技能，具有实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。在语文教学中，怎样凸现语文学科的个性，立足工具，弘扬人文，上出语文昧浓郁的语文课，让学生领略语文课堂的无穷魅力，从而提高课堂教学效率呢？     

从讲师到策划者和合作伙伴——试论语文教师角色的转变

新课程改革的推广和析课程标准的使用，对语文教师提出了全新的要求。而语文教师观念的转变、语文课堂上学习方法的转变，最直接的体现和最有效的方式，则是语文教师角色的转变。     

语文教学应关注的几个问题

语文新课程标准全面推行了，传统的教学模式和教学理念已相对落后。为了适应新形势下课程改革的需要，语文教育工作者在教学中应关注以下几个问题：     

恰当运用电教媒体增强语文教学效果

在语文教学活动中，教师通过媒体向学生传播知识，教学媒体作为储存和传递教学信息的载体，起到了中介作用。多媒体计算机在多种现代化教学媒体中脱颖而出，它通过设计课件，达到声光同步，视听结合的效果，使学生耳目一新，更利于掌握知识而受到教师的青睐。在新课程改革的冲击下，多媒体的运用更成为一种时髦，大凡公开课、研时课，多媒体的运用必然会登台亮相，这必将引发场从教育观念、教育方法、教育手段等全方位的变革。多媒体辅助教学在语文教学中的运用显得日趋重要，扮演了极其重要的角色。但是，由于多媒体辅助教学起步不久．在语文教学的实际运用中，必然有许多问题需要我们去认识和探讨，或者说值得研究和思考。本文就多媒体在语文教学中的运用谈一些看法。     

语文选修《古代诗歌与散文》教法初探

《中国古代诗歌与散文》是新课程高中选修里的重要内容。内容丰富，篇篇精华，而教学时间仅仅十周。怎样才能保质又保量地完成教学任务？如何既能发展学生的语文兴趣，又能拓展学生语文视野，还能提高学生的语文素养和语文能力？单元教学，各有侧重；梯度教学，区别对待；融合多种资源，烹饪语文佳肴。     

谈语文新课程新教材的导与学

《普通高中语文课程标准》指出：“要培养学生较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础”，这就是说高中语文要为人的全面发展、终身发展奠定良好的基础。结合多年的教学实践，我认为语文新课程的教学主要是学，但关键在导。下面就语文新课程的导与学问题谈谈自己的尝试。     

浅析新课标下如何进行初中语文教学

语文是一门基础学科。在语文教学中，由于受到应试教育的影响。语文课堂也失去了应有的活力。在新课改不断深入的今天，要按照新课改的要求进行语文教学。在进行语文教学时．教师要更新教学观念，激发学生的学习兴趣，合理运用分层教学促进全体学生的发展。     

初中语文教学四点体会

随着新课程改革，对语文教师又提出了更高、更新的要求。新课程自由度大，需要教师精心设计，巧妙安排，要有创造性实施力。恰当合理地调整教学进度和内容，要对教材有重新整合的能力。新教材安排的课时内容具有灵活性，这就需要教师要认真观察、了解、分析学生，密切联系生活，要立足于人的培养，下面就谈谈新课程下的语文教学体会。     

浅议初中语文阅读教学

语文是一门综合性、实践性很强的基础工具学科，而阅读教学则是语文教学的重要内容，也是语文教学的一个重要环节。如何搞好语文阅读教学？是当前语文教学改革中的一个重大课题，也是教育工作者长期探讨的内容。在阅读教学中，必须摒弃传统的教学观念和方法，努力创设和谐的教学氛围，只有这样才能使语文阅读教学走上一个新台阶。     

在写作教学中的几点探索

《小学语文新课程标准》关于写作的阶段目标对写作教学的目的任务重新作了定位。四年的小学语文新课程的实践教学,在写作教学中我有如下的探索和尝试:     

小学语文写字教学存在的问题及对策分析

随着新课程改革在全国范围内的推行，对于小学语文教学提出了更高的要求，写字教学在小学低段学生教学中的地位与作用越来越重要。培养小学生良好的独立识字能力以及写字习惯，对于提高学生语文学习成绩、培养学生综合素质具有极大的促进作用。本文通过对小学语文写字教学中存在的问题进行分析，提出了相应的教学策略，以期更好地满足小学语文教学需求。     

树立全新理念改革课堂教学

语文新课程标准的颁布，是语文教学的一次新革命。新教学理念的提出，使沿用了几十年的传统教学模式开始面临巨大的改革压力。时代在发展，理论在进步，学科在更新，这一切都呼唤着新教学方式的诞生，提醒着教师角色的巨大转变。而改革课堂教学是当前教育工作者的一个热点话题，因为新课程的实施主要体现在课堂教学上。