关于学校教育发展的一些思考

我国教育事业的快速发展，各类学校教育规模得到了迅速的发展，社会需求的专业得到较好的满足。但是随着我国学校教育专业的发展，学校的数量规模扩大的同时，学校之间的竞争也日益激烈。在这里我想从学校教学质量、学校教学纪律、学校风气三个方面，探讨学校发展思路、发展规划。     

“人治”型校长桂小平——校长只是教师的附加值

<正>一所基层学校想要发展,除了要坚守教育精神,另一半也许是要看透人情世故。中国教育缘起儒家,而儒家"人治"思想与教育行为天然契合,人们对学校的评价观念往往也是偏向于"人治"的——校长成为学校的核心符号,学校的兴衰起落归于校长,相关的背景与环境基础被模糊化。甚至很多人都认为:"一所学校好不好,其实看校长就够了。"     

试论新课程背景下的学校健康教育及体育教师的作为

本文采用文献资料法,对健康教育的概念、我国健康教育的发展、新课程背景下的学校健康教育的发展出路以及体育教师在健康教育中的作为等问题进行了分析与探讨,旨在为学校健康教育的健康发展提供借鉴和参考,以保证青少年学生的健康成长。     

教育亟需家长“面对面”

教育广义包括家庭教育、学校教育和社会教育,然而现在我们往往过多的强调了学校教育,仿佛学校教育是个筐,什么都往里装.可学校往往在目前的大环境下,受功利等多重外在因素的影响,又严重异化成了片面追求升学率的应试教育,只教不育经常存在.同样,“社会即学校”,尽管在理念上已被人们所接受,但实践操作起来往往雷声大雨点小.     

试论终身体育教育在学校体育教育中的实施

终身体育教育作为现代学校教育所追求的长远目标,对学校教育改革产生了深刻影响。终身体育教育在学校体育教育中的实施不仅促进了全民健身计划更快、更好地全面展开,而且有利于提高人民的身体素质,使体育意识向全民化发展。     

人的全面发展视域下学校体育的地位及价值探析

改革开放以来,我国教育事业取得了迅猛的发展,在教育取得高速发展的同时,发展不平衡的问题越来越明显,尤其是当今社会对智育的无限夸大和对体育教育的忽视,使学校体育的价值和地位遭到了严重的误解。由于人们认识的不到位,使得它在促进人的全面发展方面的价值被社会忽视,导致学校体育在教育实践中的地位受到文化课教育的侵占。通过正确认识学校体育在人全面发展过程中的地位和作用的认识,能唤醒社会对学校体育的重新审视,使学校体育成为人接受教育的重要部分,让学校体育成为促进人的全面发展的重要因素。     

浅析社会性别在学校教育中的不均衡现象

学校教育是获取知识的重要途径之一,教育在当今社会中的作用越来越来重要。虽然社会各方面强调教育的均衡,教育的均衡还是一个理想模型,学校教育中存在着很多方面的不均衡现象,从社会性别的角度浅析学校教育中存在的不均衡现象,并提倡在学校教育中做到社会性别平等,因为学校教育中的社会性别均衡具有重要意义。     

构建数字化校园的点滴认识

数字化校园是集教育教学、信息共享和学校管理为一体的在教育教学和管理中充分发挥运用信息化设备和手段，并产生最佳效能的学校工作运行状态。构建数字化校园是提高学校教育教学和管理水平的迫切需要，也是学校教育现代化的重要标志，更是谋求学校教育跨越式发展的内容和措施。     

创绿色品牌学校，办人民满意教育

作为“江苏省实验小学”的乘航小学在“让学校、教师、学生共同发展”的目标的指引下,不断总结与提炼,逐步形成了自主、实践、创新、可持续发展的育人理念。学校以建办人民满意教育为学校教育的责任与归宿,严格管理,创新发展．先后获“江苏省绿色学校”、“苏州市常规管理示范学校和教育信息化先进学校”、“省二级档案室“等。     

中小学心理教育的七大魔障

<正>目前,中小学教育的心理健康教育已经进入了大部分校园,并设置了心理课,很多学校也相应设置了心理咨询师,并配备了专业的心理老师,但心理健康教育仍是学校教育中一个相对簿弱的环节,这主要表现在学校心理健康教育的体系不完善、心理健康教师队伍不稳定、经费没有保障和管理不规范等方面。     

提高质量 增强职业教育的吸引力

长期以来，我国职业教育没有多大的吸引力，这与国家的重视程度，人们的思想观念，企业的用工制度，教育行政部门和学校等教育内外的原因有关。但人们的视线往往关注外部原因，较少地分析教育内部的原因。     

“非正式群体”的引导与管理

在一所学校内部,正式组织主要是党、政、工、团及科研组织等。除了这些正式群体之外,其内部或多或少存在着不同形式、交往深度不一的"小圈子"——非正式群体。然而,在学校民主管理中,学校领导往往注重统战、群团、工会、教代会等正式群体组织的建设,而忽略了非正式群体在民主管理、构建和谐校园中的作用,不予重视,放在学校领导的工作     

学校人权教育浅析

由于我国在学生思想政治教育中长期缺乏系统的人权教育,从而学生对人权问题普遍了解不多,对权利意识和维权意识相当薄弱,严重地影响了综合素质能力的培养.开展人权教育已是当前各级学校思想政治教育中一项十分重要和紧迫的任务.人权教育是加深学生对社会主义民主政治建设认识,实现依法治国战略,以及进一步提高学生对复杂的国际政治关系判断力的需要.该文从学校开展人权教育的必要性、目前我国人权教育的特点、学校开展人权教育所遵循的原则以及学校尊重学生人权的意义这四个方面展开论述.     

浅谈学校体育与素质教育

素质教育是实现学生全面发展的保障，学校体育教育是实现素质教育的重要途径。素质教育改革和发展对学校体育教育提出了新的要求。重视和发展学校体育是素质教育的本质要求，是实现学校体育自身发展的需要。     

教育公平视阈下的巨型学校

巨型学校垄断了大量的优质教育资源,拉大学校间的办学差距。加剧金钱择校现象,教育同质化问题显著,阻碍了教育公平的实现。地方政府的推动、社会认识的偏差、学校自身的发展和扩展是巨型学校快速发展的重要动因。解决巨型学校问题,在教育资源配置中要兼顾效率与公平,鼓励学校自主生成优质教育资源。限制巨型学校的办学规模,完善基础教育评估机制,采取“弱势强补”政策,实现基础教育的均衡发展。     

应试教育背景下的学校安全教育与管理的异化及其改进对策

校园是人才成长的摇篮,需要文明的环境和良好的秩序,对安全和稳定提出了很高的要求。因此,学生安全问题引起社会各界的广泛关注,安全教育也被各级各类学校作为重要的教育内容。然而,学校在践行安全教育的过程中,安全教育与管理异化的问题也备受关注与讨论。文章对应试教育背景下的学校安全教育与管理的异化现象进行了梳理和剖析,并提出改进的对策,     

加强学校档案工作的几种途径和意义

本文针对学校档案是学校教育教学活动的真实记录,是评价学校综合办学水平的"窗口",是衡量学校教学、教育质量和管理水平的一项重要标志,是教学、管理经验、技术资源储备的形式的重要意义,就如何加强学校档案管理提出了几种途径,供同行探讨。     

试论教育评价在学校管理中的作用

教育评价在学校管理过程中占有重要地位 ,发挥着越来越重要的作用 ,主要表现在四方面 :首先 ,它是素质教育思想落实到学校的重要保证 ;其次 ,它是提高学校管理效率、调动人员积极性的有力工具 ;第三 ,它是加强教师队伍建设、提高教师水平的有效措施 ;最后 ,它是提高学校教育质量的关键环节。     

以自主教改项目引领教研组建设的思考

落实好校本教研既可以解决课程实施过程中教师所面对的各种具体的教学问题,从而提高教育教学质量,又可以引领教师专业发展,为学校的长期发展积聚“人”的力量。本文就如何“以自主教改项目引领教研组建设”推动校本教研谈一点自己的想法。一、缘起：当前校本教研流于形式的主要原因1．教师校本教研的主体意识不强。据百度百科解释：“校本教研,就是为了改进学校的教育教学,提高学校的教育教学质量,从学校的实际出发,依托学校自身的资源优势和特色进行的教育教学研究。学校是教学研究的基地,教师是教学研究的主体,促进师生共同发展是教学研究的直接目的。”可是,在学校管理工作中往往以任务形式来落实校本教研,比如：一学期听多少节课,写多少字的反思,完成几篇论文案例。教师在这一过程中一直处于被动状态,以完成学校布置的任务为终极目标,严重影响了校本教研的质量。     

浅谈学校法制教育

学校法制教育所具有的弘扬法治精神、培养法治人才以及预防与减少违法犯罪等特有功能，奠定了它在现代学校教育中的重要地位。