民办高校金融学专业“点—线—面”实践教学体系构建

随着现代金融的不断发展与金融业务的不断创新,金融实践操作的技术含量也越来越高。而金融学本身是一门以复杂理论知识为基础,同时又有较强实践操作能力和应用能力要求的学科。因此,做好民办高校金融学专业实践教学改革至关重要。为了能够完善我国民办高校金融学专业实践教学体系,本文将首先分析目前金融学专业实践教学体系发展的重要意义,并在借鉴德国、美国和日本等国实践教学发展经验的基础上,提出我国民办高校需要构建的实践教学体系,即"点—线—面"实践教学体系,以期为民办高校发展提供一定的借鉴。     

民办高校金融学专业实践育人体系研究

教育部强调要充分认识高校实践育人工作的重要性,民办高校借此机会积极推进实践育人工作。通过改革实践育人的方法途径,加快推进校内外实践教学基地建设,加强实践育人师资队伍建设,创新实践教学的评价系统,从而构建多元化的金融学专业实践育人体系,将有利于应用型人才培养目标的顺利实现。     

无锡高校金融专业有效教学实践模式研究——以无锡城市职业技术学院金融综合实验中心建设为例

金融综合实验中心是高校金融专业实施有效教学,培养金融行业高端应用型创新型专门人才的载体。文章以无锡城市职业技术学院金融综合实验中心建设为例,构建高校金融专业有效教学实践模式:校地共建,总体规划,深化实践内容,突出金融专业特点,提高学生的实践能力和创新能力。     

提高应用型本科计算机专业实践教学质量的思考

教学模式的滞后是造成计算机专业毕业生实践能力不足的主要原因。结合人才培养目标、教学方法、考核体系、用人机制等方面提出了提高应用型本科计算机专业实践教学质量的思路,为构建新的应用型本科实践教学体系提供借鉴。     

普通高校金融学专业沙盘模拟实验教学探析

构建普通高校金融学专业沙盘模拟实验教学体系,有利于培养掌握金融机构经营管理的高素质金融人才。高校应基于专业基础型沙盘、专业提高型沙盘、专业综合型沙盘和跨专业创新型沙盘实验四个层次,构建金融学沙盘模拟实验教学内容体系,并积极建设高水平的沙盘模拟实验教学队伍和高质量的实验教学资源。     

高职金融专业模块化实践教学课程体系及评价机制研究

高职金融专业实施模块化实践教学具有就业导向、资源整合和培养学生学习兴趣等重要意义,在遵循三原则的前提下,按照基础实训、专业实训和综合实训三个层次,从银行、保险和证券三个方面构建金融专业模块化实践教学的课程体系,并进一步健全金融专业实践教学课程评价机制。     

应用型本科财务管理专业实践教学创新探索

实践教学属于应用型本科财务管理专业教学过程中的重要方法,它也是现阶段应用型本科财务管理专业教学过程中必须要解决好的一个问题。本文从应用型本科财务管理专业实践教学的意义出发,论述了实践教学创新对培养应用型财务管理专业人才的作用,并探讨了当前应用型本科财务管理专业实践教学的现状与创新途径。     

对我校金融学专业教学改革的几点思考

"教育要面向现代化、面向世界、面向未来",金融高等教育作为教育的重要组成部分必须体现这一基本要求.如何把金融学专业的学生培养成宽口径、厚基础、高素质的复合应用型专门人才成为应该认真思考的重大课题.     

应用型本科院校金融学专业建设研究——以铜陵学院为例

地方应用型高校的培养目标是技术性、应用型人才,传统培养机制是基于研究型教学的,并不符合应用型教育需求。文章以金融学专业为例重新定位了应用型本科高校培养机制,从培养目标、培养模式、课程设置、教学方法等四个方面展开分析,探讨适合地方经济发展需求的真正的应用型金融人才培养机制。     

国际贸易专业实践教学评价指标体系创新性研究

实践教学质量是高校实施高等教育过程中的重要环节,教学评价指标的构建是科学、全面评价教学环节的重要内容。教学评价指标的构建与教学评价的过程影响到教学质量与学科建设水平。目前高校的教学评价主要以理论教学为主,评价主体与内容单一。构建创新型的多元主体、多维评价指标体系是高校实践教学领域质量监控与管理亟待解决的课题。     

财经类院校《财政学》课程教学改革研究

财政学作为一门专业基础课,其基本理论和分析方法对我国建立和完善社会主义市场经济体制具有重要的意义,一直以来都是教育部确定的高等学校经济类专业的核心课程。因此,精通教学内容、完善教学方法、运用教学技巧,教授学生掌握财政学的理论体系和精髓是财政学教师义不容辞的责任。分析了该课程的特色及在目前财经类高校教学中普遍存在的一些问题,并提出了教学改革的若干建议。     

高职数字电子技术课程教学改革研究与实践

数字电子技术课程是高职电子信息类专业的一门基本岗位能力课程,该文对数字电子技术课程教学内容与组织设计、教学方法和教学手段、学习成绩评价和考核等方面进行了教学改革研究,实践表明,该改革能有效地培养学生的职业能力,较好地完成教学目标。     

水质工程学教学改革初探

在卓越工程师教育培养计划下,针对给水排水工程专业的水质工程学目前教学过程中存在的问题,我们从教学思想、教学方法、实践教学及考核方式等方面进行改革与尝试,提高了课程的教学效果。     

国际贸易实务课程的教改实践分析及教学整体方案的研究

国际贸易实务课程是经贸类专业的一门专业基础课.在教学实践中对教学内容、实践教学、教学方法的探索,为确定这门课程的整体教学方案积累了经验.从培养综合素质高、创新能力强的人才出发,课程教学的整体方案应是课堂教学、操作实习、教材编写、案例软件编制、启发式教学、考试等诸多环节与内容的较好融合.     

金融类专业“理实一体化”教学探索

"理实一体化"教学是高等职业教育中一种新的教学模式,即理论和实践一体化的教学模式,其弥补了以金融类专业为代表的偏文科类教学中实践的缺失。理实一体化教学模式实施于考试环节、实习环节、课堂组织及教授环节的完整教学工作中,是改善高职学校教学质量,提高学生的社会认可度的有益探索,也是高等职业院校成功发展的必由之路。     

关于财务管理专业课程体系的设置

财务管理专业课程体系中应精简专业课程设置 ,适当增加基础课 ,由公共基础课程模块、学科基础课程模块和专业课程模块组成 ,同时注意合理安排教学内容 ,重视实践教学环节。     

水文与水资源工程专业实践教学探索

实践教学是水文与水资源工程专业人才培养的重要环节，在提高人才培养质量方面具有重要作用，必须加强实践教学和实习基地建设。根据水文与水资源工程专业的培养目标和专业特点，我们建立了秦皇岛认识实习基地、涞源教学实习基地和黄壁庄生产实习基地，对基地进行了系统化建设，保证了各阶段实习的系统训练。毕业实习和毕业设计（论文）采用与工程项目相结合、与教师科研项目相结合、与毕业生就业相结合和聘请校外专家指导的形式，使学生直接参与项目。提高综合研究能力。     

投资学课程应用型教学模式构建研究

传统线性教学模式下,投资学课程教学中存在专业技术课程与其他课程内容存在交叉、理论内容讲授比重偏大而实训环节薄弱等缺点,难以达到预期的教学效果。构建应用型教学模式,重新设置基本教学内容和外延教学内容,实现教学过程从线性到立体的转变,有利于提高教学质量。     

高等院校教师教学质量保障体系的构建

建立高校教师教学质量保障体系，规范教师的教学行为是保障和提高教学质量的关键。要通过全面系统持续的教师教学评估和有力的奖惩，引导、调节教师的教学行为，并辅之以适当的思想教育，逐渐将外在的教学制度要求内化为教师的自身需要，将教学规范变为教师的教学行为习惯，最终实现教师教学行为由他律到自律的转变，使教师自觉地、主动地维护教学质量。