科技人才政策对区域创新绩效的门槛效应研究

科技人才政策与产学研合作既是国家科技创新系统的重要组成,也是地方政府提升区域创新绩效的重要政策手段。基于此,以27个省（市）2011-2018年面板数据为支撑,运用固定效应模型和门槛回归模型,检验了科技人才政策对区域创新绩效的影响。研究发现：（1）科技人才政策对区域创新绩效的影响显著为正,即科技人才政策有利于区域创新绩效的提升;（2）科技人才政策对区域创新绩效的影响存在产学研合作的门槛效应,即在产学研耦合度大于0.524时,科技人才政策对区域创新绩效的正向激励作用更加明显;（3）科技人才政策对区域创新绩效的影响存在明显的区域差异,即中东部地区科技人才政策与产学研协同政策组合效应优于西部地区。研究结论对于提高我国各省科技人才政策的精准有效设计、优化产学研协同和促进区域科技创新绩效具有重要的理论和实践意义。     

产学研合作创新知识整合影响因素研究

结合产学研合作创新知识整合的目标和过程,构建了产学研合作创新知识整合的影响因素模型,并提出了假设。运用统计软件SPSS17.0和结构方程模型统计软件Amos17.0,对通过设计调查问卷收集到的相关数据进行量化分析。实证结果表明：知识整合手段、产学研合作双方的共有知识、合作创新技术特性、产学研合作创新组织氛围和产学研合作双方的知识整合意愿对产学研合作创新知识整合绩效有显著性影响,但产学研合作创新组织的知识整合能力对知识整合绩效不具有显著性影响。     

我国产学研合作创新研究前沿演进趋势知识图谱

以《中国社会科学引文索引》数据库中1998-2010年的1 066篇产学研合作创新管理论文为研究对象,采用文献计量方法,以信息可视化为手段,对我国产学研合作创新管理的研究现状进行了总结分析。结果显示,我国产学研合作创新研究日渐成熟,其研究范围已从最初较浅层次的产学研合作模式、产学研投入和利益分配等传统的产学研合作研究阶段向产学研战略联盟的高级阶段过渡,与产学研合作创新有关的知识产权冲突和协调问题、知识扩散和组织间学习等理论,对我国产学研合作创新管理和国家科技创新能力的提升提出更高要求。     

产学研合作创新绩效影响因素元分析研究

为探寻中国产学研合作创新绩效影响因素，挖掘促进中国产学研深度融合的发力点,运用元分析方法，对中国国内与产学研合作创新绩效影响因素相关文献进行再分析，结果发现：①企业层面的企业规模、企业知识吸收能力、企业研发人员投入与企业研发经费投入，组织间层面的知识协同性、知识转移能力、信息沟通渠道及合作紧密度，政府层面的政策支持与经费支持，区域层面的法律法规完善性与经济发展水平均能够显著提升产学研合作创新绩效；②区位因素、数据类型分别对产学研合作创新绩效与企业规模、政府经费资助关系具有显著调节作用。     

产学研合作教育对大学生创业主动性影响机制研究

提高大学生创业能力,促进其自主创业是解决就业问题的一条有效途径。大学生作为创新、创业的主要力量,其创业主动性的提高对推动知识创新与转化具有重要意义。产学研合作教育作为一种充分利用社会各方优势资源,以培养满足社会需求的新型人才为目标的教育模式,对培养创新与创业型人才具有重要作用。通过对已有文献进行分析,以工程管理类专业为例,构建了产学研合作教育对大学生创业主动性的影响机制模型,并进行问卷调查,分析了产学研合作教育与传统教育模式下大学生在创业主动性上的显著差异。     

我国产学研合作应加强政府信用监管

产学研合作，是促进科技与经济结合，提高企业的科技创新能力，加快科技成果转化的重要方式，也是建设创新型国家和创新型城市的重要内容。产学研合作离不开信用制度的支撑。信用不仅是现代市场经济发展的基础，也是产学研合作有序发展的不可或缺的基本要素。如何加强政府对产学研合作信用的有效监管，并通过有效的制度安排，形成产学研合作的信用制度规范，就成为当前亟待解决的一个重要问题。     

我国产学研合作的动因、现状及制度研究

产学研合作是促进企业技术创新、构建国家创新体系的一项重要政策,良好的产学研合作机制可以使合作各方获得利益最大化。在产学研合作的实践中,合作各方由于出发点不同,参与动机也各不相同,企业偏重于技术创新中的风险分担、应对技术及市场的快速变化和掌握自主知识产权的需要,而高校和科研机构偏重于实现自身的价值和提高自身科研能力和水平的需要,在此基础上,进一步分析了我国产学研合作的现状,最后,加快产学研合作的制度建设,建立产学研合作法规体系;激励企业创新,加强信息化服务平台建设;完善产学研合作的利益分配机制;完善财政与金融支持体系,拓宽融资渠道等方面提出了产学研合作的保障措施。     

产学研一体化人才合作培养中的行为选择分析

基于产学研一体化的人才合作培养是满足我国产业创新发展要求的重要方向和长期趋势。本文研究了我国推动产学研一体化人才合作培养的背景,总结了产学研人才合作培养的现状与存在的问题。基于新的产业创新形势下产学研各方行为选择的博弈关系,从资源配置、竞争合作、政府规制、发展模式、利益相关者等方面提出了相应的对策建议。     

基于知识视角的产学研耦合互动创新研究

从知识的视角,提出了产学研合作创新的本质是在知识能力系统耦合的基础上,通过合作方的互动来实现知识能力系统的拓展;建立了产学研耦合互动的知识创新模型,给出了提高产学研知识创新绩效的有效途径。     

基于DEA模型的区域产学研协同创新绩效比较研究

本文从投入和产出两个方面选取了产学研协同创新的评价指标,并且基于DEA的相关理论和方法建立具体的评价模型,对现阶段我国区域产学研协同创新绩效进行了实证分析,比较了各省直辖市间的产学研协同创新绩效差异.从而提升产学研合作各方的经济效益,推动区域经济加速.     

政府引导下的产学研战略联盟运行机制研究

产学研合作是当今世界许多国家实现科技创新的一种重要选择。由于企业、高校与科研院所在科技创新活动中发挥不同的作用,因此如何引导和整合产学研各方资源,通过产学研联盟提升区域科技创新能力已成为政府有关部门一项重要任务。在分析政府引导的产学研战略联盟类型基础上,构建了基于科技计划和科技园区的产学研战略联盟运行机制,并给出相应策略,为保障产学研战略联盟顺利运行提供相关策略和方法支持。     

山东省高校参与产学研合作创新的运行机制研究

高校是产学研合作创新的重要力量。在政策的引导与合作利益的驱动下,山东省高校积极探索产学研结合的新模式,有力地推进了产学研结合。但也存在一部分高校服务意识淡薄;科技成果难以转化;合作的深度和广度不够;科技创新水平低;政府的相关政策落实不到位;利益分配不合理等诸多问题。解决这些问题,需要建立配套、合理、规范的高校产学研信息公开制度,完善我省高校产学研合作创新的一体化协调运作体系,充分发挥省属科技情报机构以及各地市科技情报机构服务于高校产学研合作的桥梁作用,建立规范协调的技术知识体系并出台一些激励措施。     

科研团队视角下我国研究型大学参与产学研合作对学术绩效的影响

参与产学研合作对我国大学主体目标的实现（良好学术绩效的取得）是否有帮助？该议题的相关研究仍然较为缺乏。以参与产学研合作的我国研究型大学科研团队为研究对象，通过理论推演、实证分析等方法研究其与产业界所建立的3类合作关系（学术交流型、学术参与型以及学术商业化型）对学术绩效的影响，发现不同类型产学研合作关系对学术绩效的影响存在显著差异。其中，学术交流型合作关系对学术绩效没有显著影响，学术参与型合作关系对学术绩效有正向影响，但是学术商业化型合作关系对学术绩效有负向影响。研究结论对我国研究型大学妥善处理与产业界的合作关系，从而提升自身学术绩效具有重要参考价值。     

我国现代海关行政执法绩效问题浅析

提高绩效是公共行政管理主要目标之一。我国海关现代化的重要实质就是促进科技创新与制度创新，通过管理制度、方法手段的变革进一步提高海关工作效率。本文从绩效管理方面入手，对我国海关管理体制上存在的一些弊端进行分析，从绩效管理方面进行阐述，并提出建议。     

产学研合作知识共享影响因素实证研究——以知识共享情境为调节变量

本文通过对产学研合作以及知识共享的相关理论进行归纳和分析,探讨了产学研合作知识共享过程中学研机构、企业作为知识主体的表现以及知识情境的影响要素方面的问题.在此基础上,基于Albino提出的知识共享基础模型,构建了以企业与学研机构知识共享情境匹配度为调节变量的产学研合作知识共享研究框架.通过30余家企业、院校、科研院所224份调查问卷的数据分析,对产学研知识共享能力与知识共享绩效的作用关系,以及知识共享情境在其中的调节作用进行了探讨.结果显示:学研机构能力、企业能力以及产学研交互关系与共享绩效显著正相关,且随着企业与学研机构知识共享情境匹配度的提升,对绩效的影响越大.该结果表明共享情境调节产学研合作知识共享能力对共享绩效的影响.     

政府干预、异质性组织交互对合作创新绩效的影响

已有研究缺乏对非企业创新主体等异质性组织参与合作创新过程及作用机理的考察。为了探索包括政府在内的异质性主体如何通过组织交互实现合作创新，提升政府干预效果，基于异质性理论研究创新网络中政府干预如何影响组织异质性与创新绩效的关系，并采用SPSS25.0及Process3.3对调研数据进行条件过程分析。结果发现，文化异质性、决策权力异质性及目标异质性均显著正向影响合作创新绩效；政府干预正向调节文化异质性与合作创新绩效的关系，但不能对决策权力异质性、目标异质性与合作创新绩效间的关系产生调节作用；组织交互部分中介组织异质性与合作创新绩效的关系；政府干预对“组织异质性—组织交互—合作创新绩效”路径存在正向调节作用，当组织交互的不同维度分别作为中介变量时，政府干预的调节效应与作用阶段存在显著差异。结果表明，政府干预并不总是有效。通过揭示组织异质性与合作创新绩效之间的关系，提出相关管理启示。     

基于企业视角的产学研合作问题研究

产学研合作将企业的市场优势、资源优势和大学、科研院所的技术优势、研发优势结合起来,极大地促进了社会经济发展和科技进步.针对目前我国产学研合作中存在的问题与困难,政府要充分发挥政策导向作用,加快制定、出台有利于产学研合作的相关政策与法规,逐渐消除制约产学研合作的政策与体制因素,搭建全国性的信息交流与技术转让网络平台,建立、完善产学研合作创新中的风险投资机制与中介服务体系建设,积极营造有利于产学研合作的外部环境.而作为产学研合作创新主体的企业,应勇于担起创新主体的重任,选择合适的能兼顾短期目标与长期目标的产学研合作模式,提前介入产学研合作创新过程,建立利益共享与风险共担的柔性利益分配机制,妥善解决企业内部的知识产权利益分配问题,实现产学研各方长期合作、共同发展.     

知识异质性促进知识创新的协同路径研究

现有关于知识异质性与知识创新绩效的研究出现了两种截然相反的结论。为解释这一矛盾,通过文献研究剖析知识异质性对知识创新绩效的影响路径,发现知识异质性的部分维度促进了组织成员间的知识交流,另一部分维度则有可能通过知识冲突降低成员的交流意愿。为了确保知识创新绩效的提高,在知识异质性与知识创新绩效之间引入知识协同变量,运用其5大过程机制强化知识异质性的正向影响,弱化其负面作用,促进知识创新。     

创新联盟知识互补、冲突与创新绩效

创新联盟的知识互补包含差异性和关联性两个维度。创新联盟知识差异性通过任务冲突的中介作用对创新绩效产生正向作用。创新联盟知识关联性与关系冲突之间存在负向关系,而关系冲突与创新绩效之间也同样存在负向关系,进而创新联盟知识关联性与创新绩效之间存在正向关系。     

地方高校产学研发展对广东的启示

高校不仅是人才的宝库,更是知识创新的基地.走有地方高校特色的产学研合作道路是提高地方高校科技、办学水平的重要组成力量.本文从广东地方高校所面临的问题出发,研究了国内发达地区产学研实践经验,并提出相应的启示与对策.