谈西部大开发中的民族教育

发展民族教育,是提高民族群众物质文化生活水平的根本途径,也是民族地区脱贫致富的关键所在。实施西部大开发战略,为民族教育发展提供了历史性机遇。为此,抓住机遇。以发展民族地区教育为突破口,实现民族地区教育超常规、跨越式的发展,从根本上改变民族地区教育的落后状况。 一、西部民族教育发展的现状 据有关资料统计,人口受教育年限,北京为7.87,上海为     

在西部开发中发展民族教育产业迫切需要解决的三大问题

由于种种原因 ,西部民族地区的学生实际享受到的教育是不平等的。这种劣势挫伤了民族地区家庭投资教育的积极性 ,再加上高校并轨收费、招生规模扩大以及就业困难 ,更打击了他们教育投资的信心 ,从而导致西部农村地区家庭减少对学校教育的投资 ,许多适龄青年放弃了中高等教育 ,大大降低了西部人口的素质。为了提高西部人口素质 ,进一步发展西部民族教育产业 ,必须解决三大问题。     

新农村建设需要民族地区教育发展转向

建设社会主义新农村，教育起着至关重要的作用。解决西部少数民族大面积的、突出的贫困问题，既是一个经济问题、政治问题，更是一个教育问题。西部民族地区的教育发展要适应建设社会主义新农村的要求，应实现一系列转变，使教育更有力地推动西部民族地区发展，从而最终实现西部民族地区的跨越。     

深化西部少数民族地区儿童基础教育发展促进社会教育公平

改革开放以来,我国的教育事业取得了可喜的成就,特别是对西部少数民族边远山区儿童基础教育国家给予了积极的政策扶持,引导更多的人参与西部大开发建设。非政府组织也不断的发挥自己的力量,组织志愿者投入山区儿童基础教育,积极筹备山区学校教育设施,提高办学水平等,对西部少数民族边远山区的儿童基础教育起到了积极的作用。对西部少数民族边远山区儿童基础教育的关注,有利于提高我国西部地区的发展速度,缩小东西差距,实现民族团结,国家统一。从教育事业的发展和满足人民群众日益增长的需求而言,要彻底改变西部少数民族地区教育的落后面貌,让西部少数民族地区的孩子享有与其他地方同等的受教育权利,实现教育公平。     

西部民族地区人力资源开发与民族教育

开发人力资源是西部民族地区加快发展的战略选择。西部民族地区必须把发展民族教育作为开发人力资源的根本手段来抓,以此为基础,积极开展各种形式的职业培训,完善人才市场,为人才的合理配置提供一个公平、公正的环境。     

西部民族教育在艰难中起步

占全国总人口9%的55个少数民族,分布在全国各地,呈现出＂大分散、小聚居＂的特点;占国土面积64%的民族自治地方,绝大多数处于西部和边疆地区;全国尚未脱贫的3000万人口主要分布在民族和西部地区……这一基本国情,决定了民族教育的艰难性。但西部民族教育的问题始终是建设中国特色社会主义必须处理好的一个重大问题,也决定了民族工作始终是关系党和人民事业发展全局的一项重大工作。可以说,抓好西部民族教育不仅关系到民族地区的经济与社会发展,还关系到整个国家的和谐与稳定。从新中国建立后,西部民族教育就开始蹒跚起步,在艰难中卓越前行。     

再论西部少数民族地区经济发展的优势和制约因素

我国西部少数民族地区地处边疆内陆,地理位置十分重要,西部少数民族地区经济发展事关民族团结、国家统一和社会稳定.国家历来重视发展西部少数民族地区的经济,西部少数民族地区有着良好的政策优势和资源优势,这给西部少数民族地区发展提供了便利条件,但是也有一些自然因素和社会因素制约着西部少数民族地区的经济发展,本文试图分析探讨西部少数民族地区经济发展的各种有利因素和制约因素.     

论西部民族旅游业的协调发展

西部地区民族旅游业的协调发展,是西部经济全面开发、民族关系和谐发展的题中应有之义.同时,在西部民族地区建设过程中,民族旅游业对构建和谐民族关系所发挥的重要性不言而喻.本文对我国西部地区民族旅游业发展的现状进行了探讨,并在发展对策上提出了一些个人浅见.     

西部民族地区经济发展的制约因素与对策思考

加快西部民族地区的发展,既是西部大开发的一项重要内容和任务,也是实现我国全面建设小康社会目标的重要体现。本文在特别强调西部民族地区发展重要性的前提下,在具体分析制约其发展因素的基础上,探讨了西部民族地区发展的对策与思路。     

西部民族高等教育而今迈步从头越

历时六十多年的励精图治,历时六十多年的卓越前行,我国西部民族高等教育虽然形成了一定的规模,取得了一定的成绩,但随着高等教育国际化和高等教育大众化,还面临着全新的任务与挑战。六十多年来,特别是改革开放以来,西部地区经济社会有了很大发展,但民族高等教育发展的社会基础仍然较差,影响了高等教育的发展规模和速度;同中东部地区相比,西部地区的经济和社会发展速度较慢,也影响了高等教育的发展规模和速度。这些都直接影响了西部地区少数民族高层次骨干人才培养的规模和速度。为了使西部民族高等教育走出困境,获得新生,我们必须客观地了解西部民族高等教育发展的应然状态,深刻地洞悉西部民族高等教育的发展障碍,不断探索西部民族高等教育的突围之策。这为西部民族高等教育走出困境,获得新生奠定了坚实的基础。     

西部少数民族地区国有企业改革发展的思路

西部少数民族地区国有企业在发展中遇到了很多体制上的障碍,因此,必须加大对西部少数民族地区国有资产管理体制和国有企业制度的改革力度,努力克服这些障碍,使西部少数民族地区的国有经济顺利发展。     

试论西部民族地区和谐社会构建的发展新理念

基于西部民族地区和谐社会构建的特殊性和复杂性,在科学发展观的基础上,指导西部民族地区和谐社会构建的发展理念应是“一体两翼”的发展新理念。所谓“一体两翼”的发展新理念,即社会公正和“可行能力”是西部民族地区和谐社会构建的两大基本价值诉求,它们的实现贯穿并体现于“和谐发展”的过程中。其中,“和谐发展”是发展新理念的主体内容,社会公正是西部民族地区和谐社会构建的本质要求和重要基础,“可行能力”是西部民族地区和谐社会构建的主体条件,三者共同构成了指导西部民族地区和谐社会构建的发展新理念。     

论西部民族地区特色经济发展

西部民族地区与其他民族地区,尤其是东部地区差距越来越大。在西部大开发中,发展西部民族地区的特色经济已经成为人们的共识。但是在发展特色经济过程中有哪些优势?同时又存在哪些障碍?怎样克服?换言之,发展西部民族地区特色经济应该采取哪些切实可行的措施,使21世纪的西部民族地区早日摘掉“落后”这顶沉重的帽子显得极为重要。     

西部地区生产力浅析

加快西部地区的经济发展，是国家一项重大的战略任务。西部地区的发展归结于生产力的发展，西部地区民族众多，所以西部地区的发展既是经济问题也是民族问题。同东中部地区来看，西部地区的生产力处于后发阶段，在总结过去关于西部地区生产力理论的基础上，提出了个人观点。     

西部民族地区城乡一体化制约因素探析

针对西部民族地区城乡一体化的现状和发展民族地区城乡一体化建设的制约因素,提出了要实现西部民族地区城乡一体化协调发展,需要构建城乡网络,包括统一的交通网络、市场网络、信息网络,在此基础上,要注重城乡一体化过程中的土地制度、户籍制度、社会保障制度、教育制度的创新,加快推进农村居民的城市化进程,最终实现城乡一体化的建设。     

西部地区高校教师培训教学新模式探索

在新形势下,在继承我国优秀教育传统和借鉴国外先进教育理论的基础上,我们在西部少数民族地区高校首创了区内研究学者培训的教学新模式,经过几年的深入研究和实践,证明了它普遍适用于经济条件差、基础薄弱、经费不足的西部少数民族地区高校的教师培训,这对快速提高西部少数民族地区高校教师整体素质具有明显的时代性和特定的现实意义.     

西部民族大学生法律知识问题调查研究

本次调查的对象是西部民族院校的民族地区大学生.之所以选择这一特定的群体作为调查对象,除了其他需要考虑的因素外,主要是因为,西部民族院校的民族地区大学生以后择业的主要途径是在西部民族地区,而西部民族地区经济的振兴、文化的发展、社会管理秩序的维护主要是靠现在还在民族地区院校的大学生尤其是西部民族地区的大学生.     

西部民族地区资源、环境与经济社会协调发展的路径选择

西部民族地区资源、环境与经济社会的不协调发展严重制约了西部民族地区的发展。统筹区域发展是“科学发展观”的内在要求，如何以科学发展观为指导，积极寻找西部民族地区实现跨越式发展的有效途径，促进民族地区经济的繁荣，确保资源、环境与经济社会的协调发展，这是民族地区目前亟待解决的现实问题。     

西部民族地区推进社会主义核心价值体系大众化的路径探析

由于西部民族地区有其特殊的地理条件、历史传统、区域特点、民族文化、宗教信仰等因素,因此,西部民族地区在构建社会主义核心价值体系大众化的路径上有其特殊性的一面。加快西部民族地区经济社会发展是推进西部民族地区社会主义核心价值体系大众化的平台;协调各方利益是推进西部民族地区社会主义核心价值体系大众化的内在动力;创新宣传教育方式是推进西部民族地区社会主义核心价值体系大众化的基本途径;积极引导宗教与社会主义社会相适应是推进西部民族地区社会主义核心价值体系大众化的有效举措。     

西部民族教育稳健中前行

新中国成立60多年来,特别是改革开放以来,西部民族教育克服了历史、社会、自然条件以及经济发展水平等多种障碍,取得了巨大成就,正稳健地行走在西部大地上,形成了包括幼儿教育、基础教育、职业技术教育、成人教育和高等教育在内的具有中国特色、充满生机活力的较为完善的民族教育体系。这为提高我国西部少数民族的科学文化素质、促进少数民族地区经济发展和社会进步、加强民族团结、保持民族地区社会稳定和维护国家统一做出了重大贡献。