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针对高职院校《市场营销》课程教学与考核现状,结合《市场营销》课程的特点,设计"立体化"教学模式,提出了建立"多元化"的评价考核体系,以更好地体现高职教育特点,全面地考察高职课程对学生职业能力的培养状况和激励学生潜能、个性、创造性的发挥。培养面向企业第一线需要的实践能力强、具有良好职业道德的营销应用型人才。 相似文献
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《中国市场》2015,(40)
《市场营销学》作为管理类学科的专业基础课程,同时也是营销专业的核心课程,是一门实践性很强的学科,在各类高职院校中普遍开设。根据教高〔2006〕16号文件《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》的要求,工学结合应作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点。为此,《市场营销学》课程教学必须打破以教师为主导的重理论、轻实践的传统课堂教学模式。文中提出运用任务驱动教学、以案例教学、发现式教学、工作坊团队学习等多种教与学的方法,构建以学生为主体、教师为引导、以能力为根本、学以致用的"学做思创"产教融合课程教学模式,能有效地体现工学结合,并实现《市场营销学》课程培养目标。 相似文献
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《现代营销(创富信息版)》2018,(2)
信息化背景下,随着计算机技术、网络互联技术发展,人们的生活、工作、学习方式发生了根本性变革,并主导了市场营销课程教学创新改革新潮流。尤其是受市场经济体制改革影响,企业间的竞争日趋激烈,对市场营销专业人才提出了更高要求,传统课程教学模式已难满足学生发展需求,信息化改革势在必行。本文基于对市场营销课程教学改革必要性的阐述,就其信息化时代背景下的实施策略进行了研究。 相似文献
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高职高专院校以“就业为导向”的人才培养目标为市场营销课程教学改革提出了挑战,在目前高职院校市场营销课程教学中,互动式教学模式被作为一种额的教学模式广泛应用。 相似文献
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线上线下的混合式教学模式已成为高职院校的教学主流,是信息化时代课程与教学改革的重要方向。对混合式教学模式存在的依据和特点进行分析,阐述混合式教学模式存在的必要性,并对混合式教学中的教学共同体、平台信息化课程资源、多元化师资队伍进行设计,探索混合式教学模式在高职教育中的深层次应用策略。 相似文献
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《中国商贸:销售与市场营销培训》2017,(14)
从创新创业视域来看,市场营销课程的高职生在课堂教学过程中必须逐渐培养自身的创新意识、创业思维和市场营销方面的创新创业能力。而高职市场营销课程教学活动还停留在传统的教学理念上,过于注重教师的教学主导地位和讲授作用,忽视了高职生本质性的学习诉求,进而遏制了高职生的创新精神拓展和职业技能提升。因此,高职教师要以创新创业的时代教育倡导为方向,深化高职市场营销课程教改,以高职生的个性化学习为着力点,确立和认可高职生的学习主导地位,采用多元化的教学策略,以实现以教为学的课堂教学效率。 相似文献
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高职市场营销专业人才存在供需矛盾。分析了高职市场营销课程教学的现状,提出有针对性的解决办法。探索适合实际需求的高职院校市场营销专业课程教学模式的基本模块和任务 相似文献
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根据高职教育教学的要求和课程特点,改变传统的考核方式,打破"一纸定乾坤、高分低能"的现象,充分发挥考试在高职教育中的指导性作用,本文以市场营销专业的课程考核为例,对形成性考核方法进行了探索与分析. 相似文献
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《现代营销(创富信息版)》2016,(8):70-71
市场营销学课程是培养和激发学生学习市场营销兴趣的基础课程。随着社会的发展,社会对市场营销人才的需求日益苛刻,高职院校在市场营销专业人才培养尤其是市场营销学课程教学上尤为重视,由于教学模式滞后社会发展需求,各高职院校也在积极探索新方法新路径加强人才培养。因此,本文立足市场营销人才培养目标,结合相关教学经验及文献调查,分析了高职院校市场营销学课程教学现状,就市场营销学课程中涉及的人才培养方案、师资队伍招聘、教学内容、教学形式、教学测评等方面进行探讨,希望对高职院校教学、企业人才选拔、学生就业等方面有所助益。 相似文献