应用型本科物流管理专业创业教育与专业教育的融合

在应用型本科物流管理专业,创业教育与专业教育的融合成为开展创业教育和改革专业教育的突破口.在对两者融合的必要性进行充分总结的基础上,提出实现两者融合明晰的路径.而在创业教育内容与物流专业教育融合的方式上,则可以通过物流专业理论课程、物流专业模拟课程、物流专业实践课程三个层面来实现.     

全国性秘书专业教育学术组织的发展

专业教育学术组织对于专业教育发展的助推作用不可低估。本文从推动秘书专业教育的视角,对全国性秘书专业教育学术组织的发展和现状作一些初步梳理,期望同行关注、关心秘书专业教育学术组织的成长。本文所说的全国性秘书专业教育学术组织是一个相对宽泛的概念,既包括依法自愿成立的学术性社团组织,也包括教育行政部门批准组建     

社会工作实务之于社会工作专业教育的重要性

社会工作专业教育的开展和本土化发展都离不开社会工作实务。从社会工作的发展历史可以看出,社会工作起源于实务,也成长在实务中,实践是社会工作专业教育的出发点和最终归宿。社会工作实务之于社会工作专业教育的重要性主要表现在社会工作专业教育的本质体现和发展趋势要求、学生的专业认同建构和素质培养、社会工作的认知度、社会工作的职业化、专业化和本土化发展四个方面。     

高等学校体育教育改革与体育产业经济发展探析

把握21世纪体育教育专业培养目标,构建跨世纪课程体系,是我国普通高校体育教育专业改革与发展的关键环节.新的课程改革是体育教育专业发展的助推器,它体现了新世纪普通高校体育教育专业改革的时代特征.我国高校体育教育专业在改革与发展中虽然取得了可喜的成绩,但同时也存在诸多问题.对国内高校体育教育专业改革的现状进行分析,针对我国高校体育教育专业发展中存在的问题,尝试性地提出我国高校体育教育专业改革与发展的建议,旨在更好地促进我国高校体育教育专业的改革与发展.     

高职工商管理专业创业教育支撑框架的探讨

文章通过对创业教育文献的总结,从创业教育与专业教育的互补关系的角度,提出高职工商企业管理专业创业教育支撑框架.并且.根据高职工商企业管理专业学生的特点,设计创业教育支撑框架,构建具有工商企业管理专业特色的创业教育课程体系,加强创业教育师资队伍建设,以及创业实践基地建设,以期达到提升学生的综合素质和增强学生的就业与创业能力的目的.     

高等体育院校体育教育专业毕业生就业问题研究

本文运用文献资料和调查等研究方法,以西安体育学院为例,对其2010和2012届本科体育教育专业毕业生和用人单位进行了调查研究,发现目前体育教育专业毕业生就业现状不容乐观,就业呈多元化趋势,社会对体育教育专业人才规格要求趋向"通用型"、"复合型"。通过调研分析,旨在拓展体育教育专业毕业生的就业渠道和提高就业率,为体育教育专业的人才培养方案和课程体系改革提供参考。     

高职工商管理专业创业教育支撑框架的探讨

文章通过对创业教育文献的总结,从创业教育与专业教育的互补关系的角度,提出高职工商企业管理专业创业教育支撑框架。并且,根据高职工商企业管理专业学生的特点,设计创业教育支撑框架,构建具有工商企业管理专业特色的创业教育课程体系,加强创业教育师资队伍建设,以及创业实践基地建设,以期达到提升学生的综合素质和增强学生的就业与创业能力的目的。     

湖南高职教育专业布局现状调查与分析

高职教育专业布局与优化,是我国各级政府、教育主管部门、各类高职院校长期以来共同关注的重点问题之一。随着湖南新型工业化建设的全面推进和产业结构的不断调整,需要在调查分析的基础上,总结已有的经验,解决新情况、新问题。本文在调研湖南高职教育及专业设置的基础上,对湖南与发达地区的高职教育专业布局现状作了对比,总结归纳了湖南高职教育专业布局不尽合理的主要原因,分析了高职教育专业布局管理滞后给湖南高职教育自身发展带来的负面影响。     

质量专业教育服务质量体系的研究与策划

本文从建立质量专业教育服务质量体系的必要性和确切性，国内、外质量专业教育现状谈起，遵循“质量振兴纲要”和国际服务质量管理标准的原则和要求，对质量专业教育服务质量体系的结构要素进行了研究和分析，然后策划了质量专业教育服务质量体系，包括质量专业人才质量与数量要求，质量专业教学计划和教学大纲以及质量专业教育服务质量体系的文件的策划。     

专业教育和创业教育融合下的物流管理专业考试改革

专业教育和创业教育融合是高校物流管理专业改革的突破点,而考试改革则引导着二者融合的方向并检验融合的成果。在专业教育和创业教育融合的背景下,物流管理专业的考试要从内容、过程、反馈机制上体现改革的要求,并从过程性测试、终结性测试、考核方式等方面进行考试改革的设计。     

基于互联网的高职专业课程开发初探

根据高职教育的特点,结合对高职专业课的要求,及高职学生的学习特点和目前高职专业课的现状,提出了利用网站建设作为专业课程教学的补充,从而实现高职教育与社会生产实践的"无缝对接"。     

关于强化高职教育实践课程的探讨

文章通过对我国高职教育课程体系存在的问题进行深入剖析，并结合我国的国情，提出了改革我国高职教育实践课程体系的几点建议。     

高职《数据结构》课程教学方法改革探讨

《数据结构》课程是高职计算机专业的重要基础课程。本文分析了该课程教学存在的问题,根据高等职业教育的特点,提出了教学方法改革的几点措施。     

对高职院校高等数学精品课程建设的思考

精品课程是高职教育的示范性课程,高等数学是高职院校各专业开设的一门最重要的基础课程和工具课。本文诠释了高职院校高等数学精品课程的内涵,对高等数学精品课程建设提出合理化的建议。     

湖北省物流专业中高职衔接现状分析

中高职教育衔接已经进入到课程体系衔接阶段。目前,湖北省物流专业中高职衔接模式主要有高职统考、五年一贯制、单独招生等几种。文章从专业设置、学制、人才培养目标、课程体系等几个方面分析了物流专业中高职教育内容的衔接现状。     

高职院校基础会计课程“模块化”教学研究

为提高高职院校毕业生的就业能力,提高会计专业的教学质量,更好的满足社会人才市场的需求,因此有必要对高职院校会计专业课程进行教学改革。本文主要针对高职院校会计专业的基础会计课程,探讨"模块化"教学改革。     

校企合作制定高职材料成型专业职业岗位标准的探索与实践

发挥高职院校主导和行业企业的主体作用,运用职业功能分析方法,校企合作开发制定了《高职材料成型与控制技术专业职业岗位标准》,进一步明确了以服务为宗旨,就业为导向的办学方向,并在制定高职专业人才培养方案、构建课程体系和开发工学结合课程内容方面发挥重要地支撑作用,高职材料成型与控制技术专业建设工作取得了显著成效。     

谈物流管理专业中高职衔接应解决的关键问题

中高职衔接是职业教育事业可持续发展的基础,是全面建设现代化社会的迫切需要,也是新时期职业教育改革发展的重要任务.物流管理专业中、高职衔接的研究尚处于起步阶段,如何确保物流管理专业中高职衔接的有效性和可操作性,是摆在我们面前的一个重要课题.为此,文章进行了有益的探索,对物流管理专业中高职衔接应解决的关键问题提出了自己的见解,以期有助于物流管理专业中高职衔接落到实处.     

地方特色文化资源与高职思政课实践教学有机融合初探

本文根据文化和核心价值的关系,阐述高职思政课实践教学通过兼职教师聘任、项目书开发、文化资源基地建设、项目扎实推进等路径,将地方特色文化资源与高职思政课实践教学有机融合,对大学生进行社会主义核心价值观教育。     

对高职学院学生学习障碍的因素分析

高职学生学习障碍是影响高职院校教学质量,关系高职教育内涵发展的重要现实问题之一,对此进行研究分析,探寻解决之道,十分必要。本文主要通过问卷调查、访谈、座谈等研究方法,归类汇总了高职院校学生学习障碍的内容和形式,并根据调查结果作了深入分析,提出了高职院校学生专业课学习障碍的因素。研究结果为高职院校教学改革提供理论和实践依据。