论会计从业人员职业判断能力的培养

知识经济时代的到来,会计理论和实践的内、外部环境已发生了深刻的变化,如何确定和计量经济业务的会计事项,取决于会计从业人员的业务处理能力,如何提升和培养会计从业人员的职业判断能力是知识经济时代的客观要求,也是纳入会计工作的国际竞争,提高国际竞争能力的必然趋势。本文从知识经济对会计人员的挑战入手,分析知识经济对会计人员的要求,重点分析加入WTO以后会计人员职业判断能力的培养。     

面向“互联网+”时代的会计人才培养模式研究

在"互联网+"时代,会计核算与管理会计工具运用等程序性、技术性活动在会计工作中的重要性日渐下降,而对会计人员的商业触觉、综合判断能力、沟通能力方面的要求将越来越高。高等学校应该改革课程体系,增加通识课程和专业理论课程学分;改进课堂教学方法,增加案例教学的比重;改革课程考核方式,增加平时成绩比重和主观性题型,提高会计人才培养质量。     

会计职业判断在会计准则与制度中的体现

《企业会计准则》和《企业会计制度》(以下简称会计准则和制度)的显特点之一，是进一步强调了会计人员的职业判断。在经济飞速发展的今天，会计职业判断在会计工作中的作用越来越重要，并逐步受到社会的关注。本拟对会计职业判断在会计准则和制度中的体现进行探讨和分析，以求提高会计人员职业判断能力。     

谈会计教学中职业判断能力的培养

会计职业判断是会计从业人员按照会计准则和会计制度的要求，运用自己掌握的专业知识和职业经验，根据会计理财环境和企业经营特点，依照一定的职业规则，对不确定的会计事项或交易做出有利于企业的判断和选择的一种行为。在我国，现代企业制度要求赋予企业充分的自主权，与之相适应的会计改革也要求给予企业较大的会计政策和会计估计的选择权。同时，随着市场经济的发展，企业所处经济环境的复杂性和企业经济事项的不确定性也日趋增多，这在客观上要求会计人员必须具备较强的职业判断能力，运用会计职业判断对企业发生的经济活动进行恰当的处理。然而，我国无论是会计理论界还是会计实务界，对会计职业判断都未给予应有的重视，会计职业判断的总体水平较低。因此，正确运用会计职业判断，不断提高会计人员的职业判断能力，保证会计信息质量，是我国会计界亟待解决的问题。加强会计教学中对学生的职业判断能力的培养，使学生在走上会计工作岗位后尽快找到理论与实务的结合点，也将成为目前会计教学中的一个重点。     

会计职业判断能力提升相关问题研究

随着市场经济的发展,企业在经营管理过程中需要面对越来越多的不确定事项,这就对会计人员的职业判断能力提出了更高的要求,会计职业判断的运用是否准确到位是会计人员综合素质和业务能力的直接体现。如何培养并能有效提高会计人员的职业判断能力,确保会计信息真实可靠,降低企业风险,是我们应当高度重视的问题。本文从会计职业判断的概念入手,结合其特点、程序、主要内容,在对现状分析的基础上指出了会计职业判断的影响因素,最后对提升会计职业判断能力提出了一些参考意见,具有一定的理论研究价值。     

试论会计人员职业判断能力的提高

分别从会计职业判断的主要特点、会计人员应具备的基础知识和专业知识,会计人员应具备的学习能力,以及会计人员应具备的理论素养等方面,对如何提高会计人员的职业判断能力进行了论述。     

会计制度设计课程实践教学与会计职业判断能力的培养

我国会计准则遵循原则导向,因此,会计职业判断贯穿于会计循环的全过程.而会计制度设计是对会计事务、会计处理程序、会计机构以及会计人员的职责进行系统规划的工作.要使学生掌握会计制度设计的基本理论和方法并培养学生整体设计企业会计制度的能力,就需要在教学中注重实践教学的方式,从而增强学生的职业判断能力.     

新准则下会计职业判断探析

新会计准则实现了从规则导向到原则导向全新理念的变化,赋予了会计人员更多的自由裁量权,会计职业判断的作用日益凸显。会计职业判断能力的高低直接影响到会计信息的质量,因此,会计人员要适应新会计准则的要求,不断提高职业判断能力。本文在分析会计职业判断在新会计准则中应用的基础上,提出了提高会计人员职业判断能力的措施。     

知识经济社会是复合型会计人才的目标模式

知识经济社会，使会计人员能力从专才到复合型会计人才转型迫在眉睫。复合型会计人才应具备学习能力，创新能力，职业判断能力和现代化的信息加工，整理，分析能力；具有风险意识和诚实守信品格，是知识经济社会对会计人员能力的特殊要求，是会计人员能力发展的目标模式。     

浅论会计人员会计政策的职业判断能力

会计法规、准则和制度给企业留下了选择会计政策的广阔空间，不同的选择会给企业带来不同的结果，不同的结果在不同时期会给企业产生截然相反的影响。会计人员会计政策的职业判断能力，关系到企业利益集团经济利益，也关系到培育中的资本市场以及整个经济的有序运行。因此，提高会计人员会计政策的职业判断能力，合理进行会计政策选择已成为我国会计人员所面临的一项艰巨任务。本论文对会计职业判断的含义，会计职业判断在会计核算原则中的体现及如何提高会计人员的职业判断能力进行探讨。     

会计教学中会计职业道德教育探析

近年来,由于忽视会计人员的职业道德教育,致使会计核算失实,会计信息失真,会计职业也陷入了严重的社会信任危机和价值危机。本文通过分析会计教学中会计职业道德教育的急迫性,对会计教学中会计职业道德教育的内容、教育方式以及会计职业道德教育对会计教师素质的要求提出一些粗浅的看法。     

浅谈会计教育改革

会计队伍素质的提高有赖于会计教育水平的提高，如何培养出适应社会发展的高素质的会计人才，已成为会计教育面临的课题。客观上对高级会计人员需求不断增长与落后的会计教育的矛盾越来越突出，会计教育改革势在必行。     

强化职业能力培养的高职会计专业教学改革探讨

会计职业能力是会计从业人员必不可少的基本素质,同时也是保证会计从业人员职业可持续发展的基石。高质量的会计职业能力需以良好的职业道德,扎实的会计专业理论功底和丰富的会计工作实践经验,能为管理者提供有价值的意见、参与预测、决策的相关知识的综合能力为基础。高职会计教育应通过优化课程教学体系,整合理论课程内容,理顺理论课程关系,强调理论教学的应用性,改进课堂教学方法,调整实践课的内容和结构,提高实践课教学效果等具体措施,强化会计职业能力培养,以整体提升人才培养质量。     

会计职业准入制度和会计高职教育

目前我国会计行业有一套严格的职业准入制度,这一准人制度不但是确认会计人才的门槛,也是高职会计教育的方向和内容.会计高职教育应根据会计人才市场、会计职业资格设定会计高职人才培养目标、课程设置和教学模式.     

会计学专业柔性化实验课程体系建设初探

会计学专业作为一种实践性较强的管理类学科,其实验是培养学生实际操作能力的重要课程。而在我国的各大高校中,管理类学科的实验并没有受到足够的重视,也没形成科学的实验教学体系。引入柔性实验模式,可以提高学生对会计学专业的兴趣和热情,培养学生的独立性和创造力。会计学专业实验课程的设置可以分为基础实验和开放实验两个阶段。在建设会计学专业柔性化实验课程体系时应注意以学生为主体、加速教师队伍建设和建设有学校自身特色的会计学专业实验课程体系等问题。     

信息化时代高职会计教学模式的改革

随着计算机、网络、信息技术的飞速发展,管理信息化是企业未来经营的基本条件,是企业管理工作的基础。现阶段,企业管理信息化不仅仅在会计部门进行,而是向整个企业纵深发展,高职院校会计专业为培养符合企业一线需要的高等技术应用性人才,必须顺应企业管理信息化发展的趋势,加快教学体系、课程内容和教学方法等方面的改革。文章分析了企业信息化发展对会计专业教学的要求,在此基础上提出了现阶段高职会计专业的培养目标、专业定位以及教学改革方面的一些设想。     

论会计职业判断与会计信息质量

会计信息的真实性要求会计人员具备较高的职业判断能力。目前会计人员运用职业判断进行会计处理存在一定的盲目性,会计信息失真之势愈演愈烈。因此,如何正确运用会计职业判断,以提高企业会计信息的质量是摆在会计从业人员面前的一道新课题。     

高职会计专业渐进式双语教学实践研究

珠三角地区的企业对熟悉国际规则的金融、法律和会计等方面专业人才的需求与日俱增。因此,高职会计专业双语教学成为适应经济发展的必要举措。文章介绍了高职会计专业双语教学的性质、能力目标、教学模式和教学方法,并重点分析了实践中影响双语教学质量的三大因素：教材因素、学生因素和教师因素。     

会计信息失真的原因及对策

会计信息失真,既与会计自身的特点、会计反映对象的内容和会计政策的制定执行有关,也受法人代表职责权利关系、会计人员业务素质和社会对会计约束力所影响.根除会计信息失真的有效途径在于完善会计法规体系,加大会计信息的双重监督,提高会计从业人员的业务素质,严格检查、监督会计违规行为.     

“以学生为中心”进行启发式教学--高校会计课程教学改革探索

基于教学实践为基础，探索会计课程教学改革，应当切实做到以学生为中心优化教学过程，把更多创新元素融入课堂教学中，激发学生的学习能动性，培养学生的自主学习能力，构建高效课堂，提高教学质量。