论普通话的“轻声”教学

轻声是普通话中一个极具特点的韵律特征,是普通话水平测试的一个重要测试项。要引导学生了解轻声的声学性质,掌握轻声规则,把握轻声读法,这样才能够达到"轻声"教学的目的,促进学生普通话水平的显著提高。     

如何针对性地解决PSC中轻声的常见问题

轻声是普通话测试(PSC)中必不可少的一项内容,它贯穿于多音节、朗读、说话等方面.本文对应测人表现出的共性问题作了总结,并针对性地从轻声的物理性、规律性、习惯性三个方面分析指导,使应测人和测试员能了解轻声在学习普通话中的重要功用,认识测试轻声的必要性,掌握轻声词语的发音特征和测试标准,提高学习效率和测试质量.     

高师院校普通话水平测试成绩的统计分析与教学研究

采用数理统计方法对学生的普通话水平测试成绩从不同角度进行了分析,通过对专业、性别、年级的详细比较,呈现出普通话水平测试分数的显著差异,由此寻找影响该测试成绩的原因,提出相应的教学对策。     

谈汉语轻声词的类后缀

类后缀是普通话轻声词的形式标记之一。为方便轻声词的教与学，我们以《现代汉语词典(2002年增订本)》中的约3000个轻声词为研究对象，归纳出具有“涵盖力”的类后缀。归纳轻声词的类后缀时遵循了以下几个原则：1．构词率高的原则；2．排他性的原则；3．适当从宽的原则。我们共找出61个类后缀，覆盖了281个轻声词，加上其他有形式标记的轻声词，就使普通话轻声词的教与学方便多了。     

高校开展普通话水平测试工作的理性反思

本文从普通话水平测试实际施测过程入手,从命题的科学性、实际测试的区分度、试卷标准答案的配备、语音裁定态度、"时间限制"的掌握、测试员工作强度等方面,谈了现实存在的问题,并提出以计算机为主体开展普通话测试的现代化尝试。     

影响普通话测试工作的影响因素及对策分析

普通话是现今社会中汉语的通用语，普通话水平的检测是我国现今阶段对普通话推广的一个重要措施，标志着我国普通话的教育和发展开始朝向系统性、全面性、科学性前进，并在推广实用中得到了不断地完善。如何设立一个合适的衡量标准以保证普通话的测试质量的同时让社会中的更多人能承认和认可。这将是普通话研究者和测试人员考虑的重点，这里我们将对影响普通话测试工作的影响因素及对策进行相应的分析和探讨。     

行业普通话水平及测试需求研究——基于杭州市行业普通话现状

普通话推广是每个行业发展的需要，也是社会发展的需要。当前，我国普通话水平测试工作已经进入快速发展阶段。对杭州市机关、教育、旅游、金融、医疗、电子、酒店、零售等行业的普通话使用现状，以及普通话培训和普通话测试的需求进行调查的结果显示，上述行业存在较强的培训与测试需求，应采取培训与测试相结合、有针对性地开展培训和加强培训模式的探索来提升我国居民普通话水平。     

计算机辅助普通话测试应试技巧探略

计算机辅助普通话水平测试是目前普通话水平测试的主要方式,面对先进的计算机信息处理方式。考生应重视测前培训,在备测时做好充分的测前准备,测试时注意细节,以求获得理想的测试成绩。     

浅谈普通话水平测试的局限性及对策

普通话水平测试(以下简称)是国家为推行和普及现代汉民族共同语而设置的一种考试制度,是对应试人掌握和使用普通话所达到标准程度的检测和评定。随着普通话水平测试大面积的开展,暴露出一些亟待解决的问题,并在一定程度上制约着推普工作的开展。本文分析了普通话测试存在的局限性,并在此基础上提出了解决问题的对策。     

从普通话水平测试的失分看大学语言能力教育

普通话水平测试从语音角度测量人们的汉字认知水平,测试中出现的字音误读既反映了应试人受方言影响的程度,也真实地体现了应试人的汉字认知水平.从测试结果看,目前大学生尤其是理工科大学生的语言现状不容乐观.大学生语言能力下滑,有汉字的特殊性、学生汉语规范意识缺位、语言教育的缺陷等多种原因.应提高汉字自身规范化水平,强化高校语言规范意识,改革高校语文教育模式,提高大学生语言能力.     

广东大学生普通话学习现状的调查、分析与思考

国家教育部规定，凡是要申请教师资格证，必须通过普通话水平测试并达到规定的等级要求。本文对广东方言区大学生在校园里学习普通话的情况进行调查，通过了解他们学习的现状，提出以普通话水平测试为契机，创造良好的语言环境，提高广东方言区大学生的学习积极性，因材施教，共同促进广东大学生普通话水平的提高，以达到推广普通话的最终目的。     

普通话水平测试中特殊语音现象界定举要

普通话水平测试（PSC）对语音错误，缺陷的界定，是整个听辨过程的关键点。该文试就普通话水平测试语音界定时所出现的特殊错误，缺陷类型作举例分析，以期对测试中存在的一些特殊语音现象作初步的探讨。     

基于提升高职院校学生口语表达能力的实训方法研究

大学生口语表达能力是核心素养中需要掌握的基本技能之一。本文通过分析口语训练的原则、特点,得出口语表达可以通过普通话水平测试、课程整合、专业情境模拟等一系列途径,形成综合性实训,切实提高学生的口语表达水平。     

浅议普通话测试中的应试技巧

本文就普通话水平测试前与测试中应注意的几个问题予以分析并结合普通话测试大纲的评分细则。分析了应试人因紧张心理而造成的失分现象。提出应试技巧。让应试人充分发挥应有的水平以取得良好成绩。     

"数、形结合"教学的一点体会

如何根据目前中专职校学生的智力水平,调动学生的各种感官,将数学知识变抽象为形象,变复杂为简单,变难懂为易学,使学生轻松愉快地理解和掌握数学知识,这是职校数学教师共同的课题。在平面解析几何的学习中,由"数"到"形",是学生学习进程中的一个新的转折。     

浅谈普通话测试员队伍的建设和管理

普通话测试员队伍的建设和管理是一项复杂而系统的工作,针对目前存在的工作态度不端正、个人能力不足以及打分偏差等问题,管理部门提出了解决此类问题的具体方案和对策。主要是通过规范上岗、严格考核、加强学习等方法,端正测试员的工作态度,营造严谨的工作氛围,促进普通话测试工作整体水平的提升。     

诵读古诗词,增强师范生语言表达能力——谈我校在推普活动中引入古诗词诵读的做法

师范教育重在培养学生能力,普通话是师范生的基本功之一。加强普通话训练,提高师范生语言表达水平责无旁贷。通过诵读古诗词,提高师范生辨析普通话与方言的能力,夯实文化基础知识,形成健全的人格品质。     

对文科"高等数学"课的认识和探索

大学文科各专业,近年来普遍开设了"高等数学"作为必修课,对提高学生的数学水平和数学能力起到了一定作用.但是,"文科高等数学"课基本上是理工类"高等数学"课的压缩和简化.     

"擒拿格斗"教学促进警院学生相关心理素质发展的研究

本研究运用<总体幸福感量表(GWB)>量表对警院2007级刚入校的新生进行心理素质测试,结果表明我院学生的心理健康状态确实存在一定问题.针对警院学生心理素质存在的问题,本课题通过实证研究,以"擒拿格斗"特色教学为主线,采用创新的教学方法,时学生相关心理素质和心理问题进行行为干预研究,且对促进学生心理素质的发展教学提出一些建议.研究结果分析,"擒拿格斗"特色教学对警院学生相关心理素质教育的发展有一定促进作用.     

语文教学中实施"探究性教学"的思考

"探究性教学"是我国当前教育改革的一个热点.语文教学中实施"探究性教学"有其深厚的基础.语文教学中实施"探究性教学",其关键是为学生营造适宜探究的教学环境,其有效策略是善于设疑导问.