基于探究能力培养的演示实验教学策略

化学是一门以实验为基础的自然学科,实验教学是化学学科教学的核心,而演示实验是实验教学最常见一种实验类型。文章作者在平时的演示实验教学中创设情境,合理改进实验方案,落实学科方法的培养,渗透"三维表征"的思维和方法,激发学生的探究兴趣,培养学生探究能力和思维能力,提升学生的实践能力,使他们在科学探究实践中逐渐形成终身学习的意识和兴趣。     

提高有机化学实验教学方法的探究

有机化学实验是化学等相关专业的必修课,其教学目的是使学生掌握有机化学实验的基本技能,学会正确选择有机化学实验的合成、分离、提纯的方法。通过实验,培养学生观察现象,分析问题和解决问题的能力。同时也是培养学生理论联系实际、实事求是的工作作风、严谨的科学态度和良好的实验操作习惯的一个重要环节。文章对有机化学实验教学方法的探讨具有重要的现实意义。     

材料化学综合实验课堂教学模式改革的探索与实践

材料化学综合实验课堂教学是材料化学专业本科培养阶段锻炼学生动手能力,培养学生实践能力以及创新能力必不可少的环节,针对传统实验教学环节中存在的问题,我们在教学方法等方面进行一系列的改革,并取得了良好的教学效果。     

浅谈高中化学实验教学中科学素养的培养

作为一门学科,化学时时刻刻与人们的生活息息相关。在高中化学实验教学阶段中,利用一切手段,理论联系实际,积极培养学生拥有过硬的科学素养、良好的动手能力和敢于探索、不断创新的实验精神。     

改进化学实验教学 培养学生创新能力

培养学生的创新精神和实践能力是实施素质教育的重点。化学实验教学要紧密结合教学实际,深化实验教学改革,把培养学生创新能力贯穿到化学实验教学的各个环节,努力培养创新型人才。     

中职学校化学实验教学现状及改善对策

对于参加中职学习的学生而言,化学是其中职教育阶段最为重要的科目之一,在化学教学中应用实验教学对于培养学生的科学观念,增强知识储备具有重要作用。但是,从我国当前的中职化学教学现状而言,实验教学法应用经验不足,教师对该教学方式仍然处于忽视状态,更多的是将精力集中于课本硬性知识的教学,这导致中职学生的化学实验及应用能力底下,这也使得化学教学效果较差。为此,想要提升中职化学教学质量,就必须要加强化学实验教学方法的应用,改善中职化学实验教学法的应用问题,为学生综合素质的提升起到推动作用。     

浅谈基础化学教育中的实验探究

基础化学教育主要以实验为基础,实验作为化学研究重要形式在基础化学教育当中占据着极为重要的地位。其作为教学的重点内容需给予更多的重视。在实验教学当中,需以学生为本,坚持自主、合作探究的学习模式,对化学实验现象给予观察与分析,从而对实验装置完成科学的设计,把控反应条件,研究反应机理,从而更好的提升学生实验探究能力。基于此,文章主要对基础化学教育中的实验进行了简要的分析,以供参考。     

如何借助多种情境的创设有效开展化学实验教学

实验是化学的重要组成部分,学生借助实验教学可以提升对化学知识的全面认识,进一步锻炼其动手实验的能力,所以,教师要充分重视化学实验教学。而化学实验多为验证性实验,略带枯燥性,因此,教师应当借助多种情境的创设来使得化学实验教学变得丰富多彩。基于此,笔者将结合具体教学案例,就如何借助多种情境的创设来开展化学实验教学进行探究。     

基于能力培养的环境工程微生物学实验课程教学改革研究

实验是理论教学的延伸。学校需严格遵循中国素质教育的要求,以学生的能力发展和培养为基础,进行实验教学以及改革。环境工程微生物实验课是高校培养环境工程类工科人才不可或缺的环节,通过实验模仿真实环境为学生提供实践操作能力学习锻炼的平台,使知识的学习和掌握处于均衡状态。文章基于学生能力培养下的环境工程微生物学实验课程教学改革研究,利用文献资料法和定性研究法简单分析了环境工程微生物学实验课程的教学和改革工作,分别从实验教学体系的全面解构重组、实验教学内容的创新组合、拓展,实验前导入的多元化发展以及学生能力本位为基础的实验教学制度建立四个方面提出了具体对策。     

高职院校化学实验室管理模式探讨

高职院校教学将培养学生的实践能力与动手能力作为教学重点目标,而实验教学是提高学生实践动手能力的最有效方法,尤其对化学课程教学来讲,实验教学的作用不可轻视,那么对化学实验室的管理就显得尤为重要。本文分析了当前高职院校化学实验室管理中存在的一些问题,并有针对性地探究了管理化学实验室的有效模式。     

在实验中培养化工专业学生自主学习和动手能力

在大学的化学教学中,实验是检验理论知识的重要途径,通过化学实验,能够将理论知识得到进一步的深化在化学实验中,接触到各种实验器材、化学试剂等物品,性质的验证,药品的制备等,能够让学生更加直观的感受到实验过程所带来的感受,并且在实验的过程中,还能够充分的锻炼大学生的自主学习能力和动手能力,这是新时代下社会对大学生的要求.文章对于实验教学对大学生自主学习和动手能力的培养进行了分析,对于促进高校培养高素质的应用型和综合型人才具有重要的意义.     

大学基础化学教育教学研究

大学基础化学是高校化学专业必修课程,它是面向非化工类专业的一门基础课程。院校要根据化学专业的特点,突出基础化学的重点、难点、热点,加强实验教学,培养学生的思维和动手实验的能力,以满足社会、企业的需求。     

疫情背景下普通化学实验课程思政探索

普通化学实验是高等院校农科专业一门重要的基础实验课程，普通化学实验课程思政的意义在于，学生能够在掌握化学实验技能的同时潜移默化中提高自身的思政素养。普通化学实验教学中的思政教育元素蕴含在实验教学的各个方面中，可以分为树立科学发展观、增强爱国意识、加强诚信教育和培养科学素养四个部分。在新冠肺炎后疫情时代背景下，基于实验课程区别于理论课程的特殊性，在结合思政教学过程中更要结合物防建设和心防建设。     

浅谈在化学实验教学中实施素质教育

根据多年从事化学实验教学工作的体会,从培养学生的动手能力、严谨的科学态度和不断探索创新的精神等方面,阐述了在化学实验教学中实施素质教育的教学理念。     

提高有机化学实验教学效果的措施

对于化学类专业学生来讲,有机化学实验是重要的必修课程,也是大学化学实验教学体系中的一个重要分支。学好有机化学实验课程可以有效地提升学生的实践操作水平,熟悉有机化合物的合成方法与分离提纯,了解有机化合物的结构组成及性质,通过课堂的实践操作学会发现问题、分析问题、解决问题。文章提出在大学有机化学实验教学中创新实验教学方法,提高教学质量,培养高素质的化学专业人才,以满足社会发展对高精尖技术人才的需求。     

影响本科化学实验教学质量的因素与改进措施

理工类学科专业的教学注重理论联系实际,实验教学质量的高低关系到人才培养质量成败。本文从教师教学能力、实验教学模式、教学质量评价、职称评审和绩效考核、实验条件四个方面分析了制约化学实验教学质量存在的问题,查阅相关文献,兼顾贵州师范学院(以下简称"我校")实际情况,提出相应的改进措施,以期促进实验教学质量的提升。     

高校化学实验室教学过程中环保问题的探讨

在化学教学中,实验教学是其中的重要组成部分,通过开展化学实验,能够加深学生对知识的理解,并提升学生的实际操作能力。但是,在高校化学实验室教学中,因为各种因素的影响,使得高校的化学实验室存在着不同程度的污染,进而对学校周边的居民产生了不良的影响。文章主要围绕高校化学实验教学中的环保问题进行分析,并提出相应的解决对策。     

有机化学开放性实验教学模式探究

基础化学实验是理工科非常关键的部分,有机化学实验更是如此,老师在实施有机化学开放性实验的过程中应当重点培养学生对实验方法与实验技能的理解与运用。作为大学化学老师应当充分高效利用现有的学时以及实验条件,提高学生的操作能力,为社会培养出优秀的人才。本文简单分析了有机化学开放性实验教学的教学模式。     

地方高校化学实验教学的现状分析与应对策略

化学实验课程是地方高校化学教育体系的重要实践类课程,也是地方高校培养适应区域发展需要的化学学科应用型人才的良好平台。针对地方高校化学实验教学的现状和存在的主要问题,从更新教学内容、转变教学理念和改进教学方式、健全评价体系和定期开展开放实验教学四方面提出了化学实验教学改革的路径,以期提高学生的学习兴趣和积极性,发展创新思维和学科思维以及提升自身科学素养,培养出综合素质高的化学学科应用型、创新型人才。     

分析化学实验教学改革初探

分析化学是一门实践性很强的学科,通过化学实验教学改革,培养学生的创新精神和分析问题、解决问题的能力,提高学生的综合素质。